实施岗位目标责任制和教师聘任制工作情况汇报

1、.施行岗位目的责任制和老师聘任制工作情况汇报施行岗位目的责任制和老师聘任制工作情况汇报一、全面构建岗位目的责任管理机制。1、不断完善岗位目的制度，逐步建立学校教育评价体系。按照区××局目的责任书要求，以岗定人定责，层层分解责任目的，分层分类签订目的责任书。实行校长对上级负责，副校长对校长负责，中层干部对分管校长负责，班主任对处室负责，老师对教研组负责等的层级管理。完善和制定了?孝南高中教职工考核方法?等相应的考评标准。实行干部、工勤人员能上能下的聘用制度；严格专任老师考核，逐步推行能进能出的老师聘用制度；严格班主任考核，坚决不移地推行末位淘汰制。根据学校工作按学年计算的特点

2、，采取了分阶段考核方法。一是月度考核侧重于量；二是学期工作考核侧重于质。行政工勤按教职工测评、考核组测评、工作实绩、考勤四项量化考核；专任老师按德、能、勤、绩四个A级指标九个B级指标考核；班级按各班日常量和班级考试成绩两个A级指标十个B级指标考核。2、加强教职工队伍建立，为全面施行岗位目的责任制创设了良好的环境。学校建立了教职工继续教育学习培训档案，及时如实详细记录各种学习培训的情况，纳入教职工年终考核总分。每周一次学校行政工作会议；间周一次班主任工作学习研究活动；一月一次教工论坛或集中学习大会，由优秀老师主讲，围绕学校教育教学实际，开展校本研究，更新教育观念，进步师德程度。学校指导听课不少于

3、30节，每位老师每学期至少上公开课1节，互相听课评课不少于15节。承担集体教案编写。读一本专著，记一本学习笔记、做一套试题集。一周一次教研组业务学习研究专题时间。一学期至少召开一次家长会，广泛征求学生家长意见，认真开展家长评学校、学生评老师、老师评校长活动。二、扎实推进岗位目的责任管理机制。 1、改革学校管理机制，大力推行全员聘任制。2019年8月我校采用公开民主的竞聘方式产生现有校级、中层干部9人，各处室只设1名主任和1名干事；按考核成绩在高一和高二进展了班级末位淘汰，在高三进展了课任老师末位淘汰。高一年级新班主任由教育室根据班主任履行岗位责任目的考核结果和老师申请情况，提供班主任候选人，由

4、学校校委会成员、教职工代表民主推选产生班主任。班主任根据教学室、教研组提供的专任老师聘任老师。行政工勤工作提倡身体力行、废止一切可要可不要的工作岗位，如我校现主要干部、包括后勤人员能上课均兼课。学年学期岗位目的考核、民主评议结果较差、学期末考试结果差距较大达两个等次的老师不能继续原教学任务，另外寻求合适的工作岗位。2、施行学生日常行为养成教育，落实德育为首的教育方针。制定?孝南高中学生养成教育工作施行方案?。实行六个A级十六个B级指标量化管理，约束日常行为。特大平安责任事故一票否决，且当月定性为“一般班级以下。“面向全体学生，决不轻意放弃任何一个学生。实行转化后进生奖励制度视作二本线。实行非成

5、功教育约束机制，班级出现学生、家长投诉，随意剥夺学生学习权利的投诉、出现随意停课或转班、体罚和变相体罚学生的视为教育失败，先下滑一档文明班级评定后再进展班级量分评价。3、加强课堂教学管理，打造有效课堂。依靠学生会、值周班级监管早朝读、自习、午睡、课间操情况，严格管理各班学生学习出勤、卫生、课堂纪律，并实行定性评价和量化考核，为学生提供良好的学习环境。强化课改不放松，促进老师教学方式和学生学习方式的转变，要求老师在课堂上要贯彻新课程理念，并按课改要求重新设计评价标准。4、依法行政，标准办学行为。标准财务制度。开学一次性收费，学期中途不准乱收费，坚持收支两条线，所有收入进财政专户；节俭节约，市内开

6、会办事提倡骑车或步行。招待一切从简。标准从教行为，制止有偿家教和滥征订资料。严格依法行政。财务收支每月公示，大型维修、采购工程都采用公开招投标。突出抓好学校平安工作。食宿管理、门卫管理、水电管理等部门均应代表学校同相关人员、特殊学生签订平安责任状。实行平安工作责任一票否决制度，出现平安责任问题相关责任人学期学年考核直接定性为“不称职。5、实在履行工会职能，推进学校民主管理。每年9月底召开教代会，对教职工普遍关注的学校财务收支、建立工程、评优评先、职称评定、课时补贴等重要工作进展审理，予以公开，扩大教职工对学校管理的知情权和参与权，努力构建“和谐校园。三、严格落实岗位目的鼓励机制。1、认真做好岗位目的责任书落实工作。实行自查、互查、学校检查相结合的方式，运用现代技术手段认真记载教职工履行职责情况，经常开展检查考核评比工作并及时量分，客观、公正的评价教职工，考核结果直接与教职工全员聘任、职称晋级和绩效工资发放挂钩。自推行岗位目的责任制以来，我校不断完善制度，狠抓落实，用考核数据说话，根本上没有出现聘任、职称晋级、工资分配等不满情况，干群