空气占据空间实验设计

1、精选文档襄阳市中学校校老师试验教学设计评比空气占据空间试验教学设计石桥镇黑龙集学校杨喜梅宋敏试验课题：空气占据空间试验器材：水槽、瓶盖上有小孔的无底塑料瓶、乒乓球、水、橡皮泥试验具体设计和操作：1、试验要求： 把塑料瓶对着乒乓球竖直压入水底，不移动瓶子，你能让乒乓球听你的话，分别停留在瓶子的不同位置，从而证明空气占据空间吗？看谁能想到更多不同的方法？分组先争辩，然后再做试验。2、试验过程：方法一： （1）、用橡皮泥堵住小孔，把塑料瓶对着乒乓球竖直压入水底。这时观看到的现象是乒乓球也随着被压入水中，停留在水槽底部，说明瓶子里的空间被空气占据了，水就进不去了。 （2）、拿开橡皮泥，空气从小孔中跑出

2、来，水占据了空气原来的空间，乒乓球也跟着渐渐上升。堵住小孔，乒乓球停止上升，拿开橡皮泥，乒乓球又连续上升。这就说明空气是占据空间的。 方法二： 用拧瓶盖的方法，让瓶内的空气一点点跑出来，也能使乒乓球停留在瓶子的不同位置，从而证明空气占据空间。 方法三： 将瓶盖取下来，用嘴往瓶子里吹空气，也能让乒乓球停留在瓶子的不同位置。吹入的空气把水赶走，乒乓球随着下降，停止吹气，水进入瓶内，乒乓球跟着上升。假如吸瓶内的空气，还可以让乒乓球停在比水槽的水面更高的位置。吸气时，瓶内的空气跑到哪儿去了，它们占据了哪儿的空间？从而引导同学生疏空气不仅要占据瓶子里的空间，还会占据我们人体内的空间，空气占据着我们四周的

3、空间，进而深化了本课的教学目标。3、试验需要留意的问题：a、把塑料瓶对着乒乓球竖直压入水底。B、试验仪器，要轻拿轻放。C、做完试验后要整理好试验器材。空气占据空间试验教学反思本节课空气占据空间是教科版三班级上册第四单元第六课中的第一个探究活动，要让同学了解空气能够占据空间的学问；在小组合作中，通过试验、观看等学习方法进行探究。本节课教材对于学校三班级的同学来说，既生疏又难于理解。由于空气是一种看不见，摸不着的气体，这比固体、液体占据空间更抽象。 要解决这个问题必需让同学通过具体形象的事物，自己动手试验，去体会、去探 索发觉问题，提出问题，再集体争辩、沟通、开展探究活动，最终得出 “空气 占据空

4、间”的结论。从而培育同学动手试验、思维、探究、合作学习精神和实事求是的科学态度。 试验原型及不足之处 试验原型，把一团纸巾放在一个杯子的底部，然后将杯子竖直倒扣入水中，再缓缓将杯子垂直移出水面，通过观看纸巾没有湿，来证明空气占据了空间。我认为该试验虽然操作简洁，但存在以下不足： （1）、由于空气不行见，原试验很难让同学清楚的看到空气的流淌。 （2）、假照试验时杯子不垂直，很难达到抱负的试验效果。 （3）、试验过程中，总有一些同学不当心把纸团打湿，从而影响结论的产生，同时，试验桌上散落着一个个湿纸团，既铺张材料，又不够卫生。 （4）、试验操作时，同学不当心会把衣袖弄湿。 因此我对该试验进行了如下

5、改进。试验改进 1、试验材料： 水槽、瓶盖上有小孔的无底塑料瓶、乒乓球、水、橡皮泥 2、试验要求： 把塑料瓶对着乒乓球竖直压入水底，不移动瓶子，你能让乒乓球听你的话，分别停留在瓶子的不同位置，从而证明空气占据空间吗？看谁能想到更多不同的方法？分组先争辩，然后再做试验。 3、试验呈现： 方法一： （1）、用橡皮泥堵住小孔，把塑料瓶对着乒乓球竖直压入水底。这时观看到的现象是乒乓球也随着被压入水中，停留在水槽底部，说明瓶子里的空间被空气占据了，水就进不去了。 （2）、拿开橡皮泥，空气从小孔中跑出来，水占据了空气原来的空间，乒乓球也跟着渐渐上升。堵住小孔，乒乓球停止上升，拿开橡皮泥，乒乓球又连续上升。

6、这就说明空气是占据空间的。 方法二： 用拧瓶盖的方法，让瓶内的空气一点点跑出来，也能使乒乓球停留在瓶子的不同位置，从而证明空气占据空间。 方法三： 将瓶盖取下来，用嘴往瓶子里吹空气，也能让乒乓球停留在瓶子的不同位置。吹入的空气把水赶走，乒乓球随着下降，停止吹气，水进入瓶内，乒乓球跟着上升。假如吸瓶内的空气，还可以让乒乓球停在比水槽的水面更高的位置。吸气时，瓶内的空气跑到哪儿去了，它们占据了哪儿的空间？从而引导同学生疏空气不仅要占据瓶子里的空间，还会占据我们人体内的空间，空气占据着我们四周的空间，进而深化了本课的教学目标。试验设计效果与价值 空气占据空间这节课教材对于学校三班级的同学来说既生疏又难于理解。由于空气是一种看不见摸不着的气体这比固体、液体占据空间来的更抽象。要解决这个问题必需让同学通过具体形象的事物自己去探究亲自动手试验去体会、去探究发觉问题提出问题。再集体争辩、沟通、开展探究活动最终得出结论“空气占据空间”从而培育同学动手试验、质疑、探究、自主学习精神和实事求是的科学态度。 整堂课中有两个重要的结论1空气是会占据空间的。2空气占据空间的大小是会变化的。（1）、以上试验使空气占据空间与空间被替换的现象格外明