小学科学公开课教案《有趣的食物链》教学设计与课后反思

1、.精品文档.小学科学公开课教案有趣的食物链教学设计与课后反思一、教学目标：过程与方法：能结用食物链和食物网描述生物间的食物关系。能把食物链中的生物划分为生产者、消费者以及分解 者。能够分析生物间的食物关系。能够分析缺少分解者的后果。能够寻找、分析表达食物关系的成语。知识与技能：知道什么是食物链、什么是食物网。知道食物链的组成。知道食物链的营养来自于绿色植物。认识食物链上的生产者、消费者和分解者的作用。情感、态度与价值观：意识到食物链中每一种生物的重要性。体会到自然界中的生物都是相互联系的。二、教学重难点：重点；引导学生研究同一环境内生物之间的食物关系， 建立起食物链和食物网的概念。难点：能分析

2、食物链中各个角色在整个生态系统中所起的作用。三、教学准备：教师准备：不同种类分解者的图片或视频资料，学生准备：彩笔、课本图片。四、教学过程一、谈话导入：揭示生物间“吃与被吃”的关系，初步 建立食物链的概念1.媒体由示三种生物（粮食、猫头鹰、田鼠图片 ）：今 天，有三位大自然中的朋友来到我们的课堂，请大家来会一 会它们！问：“这三张照片中的生物放在一起，你觉得会发生什 么事情？”2、请学生描述发生的事情。二、学习新课、理解食物链的概念1、师讲述：同一区域里往往生活着许多不同种类的生物，这些生物之间有的是互相合作的“伙伴”，有的是互相敌对的“竞争者”。但不管是那种情况，生物之间普遍存在 一种“吃与

3、被吃”的关系，正如同学们刚才所说，你们能用 箭头标识生物之间“吃与被吃”的关系吗？2、学生动手画3、小结：你们能给这种“吃与被吃”的关系起个形象 的名字吗？今天这节课我们就来共同研究“有趣的食物链”、认识常见的食物链。1、讲解：同学们对食物链的概念有所了解了，我们再 来看段录相，注意观察这些生物之间的吃与被吃的关系。2、学生观看录像后汇报有哪些食物链。3、提问：你们还知道哪些常见的食物链？能用成语、 谚语或歇后语来描述一些食物链吗？4、讲解：通过刚才的学习，我们搞清楚了什么叫食物 链。现在请大家讨论这样一个问题：食物链有什么特点？5、学生分组讨论后汇报结论。、教师小结：食物链都是从绿色植物开始

4、到凶猛的肉食 动物终止。、认识生产者、消费者及分解者在食物链中的作用。1、讲解：我们知道了食物链的特点是从绿色植物开始 到凶猛的肉食动物终止。在一条食物链上不同生物的作用是 不一样的，有的能自己制造食物，有的必须以其它生物为食。 我们来分析黑板上的几条食物链，哪些是自己制造食物，哪 些是以其它生物为食？2、学生交流看法。3、讲解：生物学家给这些不同作用的生物起名分别叫 生产者、消费者和分解者。请看大屏幕录像。4、学生观看录像。5、提问：刚才我们看了录像的介绍，现在我们来共同 回忆一下什么叫生产者？什么叫消费者？什么叫分解者？6、学生回答。（自己制造食物的生产者；以其它生物为 食的消费者；分解动

5、植物残骸或废物的分解者。）7、出示P45的图片请学生判断：哪些是生产者，哪些 是消费者，哪些是分解者？划分的依据是什么？三者的作用 及相互之间的关系？8、教师小结：生产者，如植物和光合细菌。他们在有 阳光和水的自然条件下，能自行将来自土壤和空气中的简单 化合成为复杂的有机物。消费者，如食草动物和食肉动物。 它们依赖食用植物或动物而生长、繁衍。它们直接或间接地 将生产者生产的有机物变成自己的身体，把自己的粪便和尸 体排向大自然。分解者，如细菌和真菌类微生物。它们能将 消费者的类便和尸体分解成简单化合物，使物质流动在大自 然中循环。、认识不同的分解者。1、提问：通过刚才的学习我们已经认识了生产者、

6、消 费者和分解者在食物链中的作用。你们还知道哪些生物充当 分解者？2、出示P45的生物界中的各种分解者，提问： “如果 生物界中没有了分解者，将会由现什么情况呢？”3、学生讨论，教师适时点拨。4、教师小结：食物链的源头在植物。植物的养料从土 壤中来。地球上有一类生物专门“吃”动植物的残骸或废弃 的食物，而每当它们在吃食物时，都会留下可以被植物吸收 的物质。它们有个光荣称号一一大自然的清洁工。科学家称 它们为分解者。分解者的作用是将复杂的有机物分解成简单 的无机物，供绿色植物利用再制造有机物，各种分解者通过 不同的手段来分解有机物。每一种生物在自然界中都充当很重要的角色。大自然中 的能量和物质就

7、是在生产者、消费者和分解者的共同作用下 进行着循环与交流。、标由多条食物链，建立食物网的概念。1、讲解：由于自然接中的生物种类很多，它们之间的 取食关系也很复杂，因此同一区域中生物之间就存在很多条 食物链。现在请同学们看书 P45,用彩笔画由下面生物间的 食物链。2、学生操作并汇报：图中共有几条食物链？这些食物 链之间有什么关系？能不能给这些相互交叉的食物链起个 形象的名字？3、教师小结：许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。通过食物网就可以发现一种生物在整个生态系统 中充当什么样的角色。三、拓展、总结1、提问：在这个食物网中，如果有一条食物链断了， 结果会发生什么情况？什么原因会导致食物链发生断裂？ 通过这一课的学习你有什么收获或感想？2、学生讨论。3、教师总结：自然界的生物之间由于食物关系而形成 了错综复杂的食物网。每一种生物在生态系统中都充当着重 要角色。破坏食物链和食物网中的莫些环节，就可能导致食 物关系的中断，就使生