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第2课时分数的产生和意义（2）课题分数的产生和意义（2）课型练习课学习目标1.理解分数的含义。2.理解许多物体组成的一个整体也可以看作单位“1”。3.理解单位“1”及分数单位，并能应用分数解决有关问题。学习重点理解分数、单位“1”的含义，并能用分数解决有关问题。学习难点培育分析、解决问题的能力。学习预备教具预备：PPT课件教学环节导案达标检测学问点1：单位“1”和分数的含义教材第48页练习十一第6题。读出下面的分数，说说它们的具体含义。（1）长江干流约的水体受到不同程度的污染。（2）死海表层的水中含盐量达到。（3）按联合国传统标准，一个地区60岁以上老人达到总人口的，这个地区就视为进入老龄化社会。新标准是65岁以上老人占总人口的。分析：依据分数的含义并结合具体的分数来理解分数表示的意义。1.如图，把线段AF平均分成5份。（1）AB是AF的（）。（2）AD是AF的（）。（3）BD是AF的（）。（4）CF是AF的（）。答案：（1）（2）（3）（4）答案：（1）读作五分之三，表示把长江干流的水体平均分成5份，受污染的干流水体占其中的3份。（2）读作格外之三，表示把死海表层的水平均分成10份，其中盐占其中的3份。（3）读作格外之一，表示把一个地区的总人口数看作一个整体，平均分成10份，60岁以上的老人的数量占其中的1份。读作百分之七，表示把一个地区的总人口数看作一个整体，平均分成100份，65岁以上老人的数量占其中的7份。学问点2：分数单位的意义教材第48页练习十一第7题。读出下面的分数，并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。分数单位：（）（）（）（）（）分数单位的个数：（）个（）个（）个（）个（）个分析：依据分数单位的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数是分数单位。一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一；分子是几，它就有几个这样的分数单位。2.读出下面各分数，并写出它们的分数单位。（1）一般人脚的长度大约是他身高的。读作：______，分数单位：______。（2）小学生每天所需睡眠的时间约10小时，占全天时间的。读作：______，分数单位：______。答案：（1）七分之一（2）二十四分之十124117老师布置作业。1.完成教材第47页练习十一第3、4、5题。2.完成教材第48页练习十一第8、9、10题。老师点评课堂小结，拓展延长1.说说本节课的收获。2.交流一下在实际做题过程中遇到的问题。1.自评本节课的收获。2.自由谈一谈。教学过程中老师的疑问：教学反思本节课的教学在具体情境中理解分数的意义和单位“1”的含义，通过有针

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