广告词教学设计教案

1、1广告词教学设计教案教学目标知识目标：了解广告的分类，学习相关知识，写出有创意的广告词。技能目标：学生合作探究广告词写作的技巧，并能灵活运用，提高写作能力。情感态度：激发学生学习热情，培养学生创新精神，养成良好的写作习惯。教学重点广告词的写作方法。教学难点如何运用写作方法进行广告词写作。教法学法案例教学法，游戏教学法。突出特色语文课堂应该向学生生活和未来的职业领域拓展。在设计这堂课时，结合教学目标，选取学生生活中常见的广告视频加深对广告词含义及分类的理解。在教学中，充分发挥学生的主体作用， 将学生分成 5 5 个小组进行小组间的游戏竞赛，调动学生学习积极性，让学生在轻松的情境中掌握广告词的写作

2、方法。结合9090 后学生自身特点和班级学生专业特点，加入了移动设备搜索、绘制“九宫格”、将学习成果分享朋友圈等要素里面，学生学习成就感油然而生，最终完成学习目的。学习需要分析教材分析：本单兀分阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动三个部分。广告词是一个既常见又与学生的生活密切相关的话题，便于学生搜集材料，很容易激发学生的学习兴趣。因此，教师在教学活动中进行相关的情境设置；通过该单元的学习，学生在自主探索和合作学习的过程中，感受应用文写作与日常生活、 工作的密切联系；提高学生语言运用、写作能力，培养学生的创新精神。学情分析：本次授课对象为 20142014 级电子技术应用中专班，一年级新生，

3、情况如下：1.1.年龄特点：男生占绝大多数，都为9090 后。对策：教学设计符合学生兴趣特点，添加视频、游戏的元素，吸引学生注意力。2.2. 专业特点：本专业学生毕业后主要从事家电控制系统、汽车电子、网络通信设备等产品的生产检测、维修、生产管理和销售工作，要求学生有一定的语言表达、写 作能力，同时要具备较强的人际交往能力和创新精神。对策：通过课堂游戏，锻炼语言表达能力；通过合作学习，培养人际交往能力； 通过活动设计，培养创新精神。3.3.基础特点：学习情感消极，对应用文写作存在厌倦心理。对策：游戏方式嵌入知识。教师多关注消极状态学生，注意激发兴趣，帮助学生 建立积极的学习情感，增强自信。4.4

4、. 认知特点：喜欢生动活泼、形象化的教学；思维活跃，接受能力强。对策：以小组竞赛为主线，教学设计内容多样化，激发学生兴趣。5.5. 学习需求：希望能提高说、写能力，激发潜在创新能力。对策：突出游戏教学法，让学生在实践活动中得到锻炼。2教学流程导入一一探索实践一一拓展实践课堂小结一一布置作业教学过程时间安排教学内容学生活动设计意图1 1问候学生。1.1.问候老师。师生问候，拉近 距离，创建和谐课堂 氛围。导入3 3 分钟2.2.视频观看，导入新 课。视频：中国好声音华 少念广告。2.2.带着好奇心 看视频。通过视频吸引 学生兴趣，顺势引 导，引出本课的学习 内容：广告T广告 词。同时为后续内容

5、的学习创设真实的 环境。1.1.提出问题一一什么 是“广告“？教师事先在每个小组 放置一叠 A4A4 纸张和水彩 笔，让学生以绘制“九宫格” 的方式写写自己对“广告” 的理解。每个学生在教 师的引导下折叠“九 宫格”，写下“广告” 由此联想到什么关 键词。学生猜测，思考、 动手，学习过程中运 用多种感官，思维、 学习积极性瞬间打 开。2.2.百度搜索。教师指导学生用移动 设备搜索“广告”，补充“九 宫格”的绘制。根据搜索到的资 料，对自己的“九宫 格”进行关键词的补 填。这个环节主要曰人44从壬【探索实践1212 分钟是教会学生善于利 用我们身边的通讯 设备，让它变成我们 学习的有利工具，找 到自己想要的答案。3.3.播放视频。familyfamily、妈妈的等 待康师傅老坛酸菜面、珍视明学生观看视频后 回答这四则广告有 什么不同，广告如何 分类别。同时自学广 告词的写作要求。通过观看视频和 教师引导，学生可以 对广告自主分类，激 发自主学习乐趣，体 会自主学习的乐趣。4.4.小组竞猜，探究方 法。ppppt t呈现不同的广告词。(PPTPPT ：牛奶香浓，