《达尔克罗兹体态律动的幼儿音乐教育理论与实践》教学大纲

1、达尔克罗兹体态律动幼儿音乐教育教学大纲课程名称中文名称达尔克罗兹体态律动幼儿音乐教育英文名称Early Childhood Music Education of E.J.Dalcroze Eurhythmics课程代码032237301L课程类型专业选修课开课学期本科第5学期、专升本第2学期开课单位教育学院总 学 时32理论学时20实验（或实践）学时12学分2先修课程学前专业艺术技能课的基础课程后修课程一、课程的性质、地位和任务达尔克罗兹体态律动幼儿音乐教育：达尔克罗兹音乐教育体系是当今世界三大著名音乐教育体系之一，体态律动学是达尔克罗兹音乐教育体系的核心课程，也是当今一门新兴的音乐教育学科，

2、在世界音乐教育以及早期儿童音乐教育范围内有着广泛而深刻地影响。本课程是针对学前本科教育的学生开设的一门选修课程,它是以幼儿教师的要求为出发点,以学生未来的职业发展要求为能力导线,以幼儿园音乐教育的教学规律为实质线索而开设的一门综合性的音乐教育课。二、课程目标总目标：通过本课程的学习，使学生了解达尔克罗兹体态律动学的特点和类型，了解幼儿音乐教育的前沿发展，结合体态律动学的方法，以简单形象的音乐游戏式表现方法来表现音乐形象、理解和使用音乐元素。理解体态律动学音乐教育对学前儿童的教育价值，提高学生对本课程学习的重要性认识，增强学生专业认同感；培养学生歌唱能力，表演能力，律动能力，游戏能力，创新能力，

3、提高学生的审美能力、合作能力、音乐技能综合运用能力等；提高学前教育专业学生音乐教育游戏课程实际操作能力，为幼儿园音乐教育奠定良好的基础，为毕业后的幼儿园音乐教育课程提供支撑。分目标（建议从基础知识、基本技能、基本思想、能力培养、情感态度价值观等方面作出预设）：1.了解达尔克罗兹体态律动学的教育知识、方法与思想，借鉴国外优秀幼儿音乐教育的基本经验，探讨幼儿音乐教育的规律，关注幼儿音乐教育的改革，促进国际交流。2.掌握通过音乐与身体结合的节奏运动，培养学生的音乐感受力和反应能力，发展运动觉、内心听觉以及即兴创造能力，个体的个性得到发展、强化和内化，并拥有快乐的身心体验。全面开掘学生的音乐才能，促进

4、学生音乐综合能力的多面发展。3. 掌握游戏化的幼儿园教学实践活动，通过身体运动、音乐和儿童的游戏活动相结合，发展想象力和创造力，培养掌握世界具有广泛影响力的幼儿音乐教学法的学前教育学生，增加专业竞争力，扩大专业影响力。三、课程对毕业要求的支撑关系课程目标对毕业要求的支撑关系课程目标对应毕业要求指标点对应的毕业要求课程目标13.1 通识性知识具有良好的科学、人文和现代信息技术知识，以及相应的艺术欣赏与表现知识，了解我国教育的基本情况。3.保教知识课程目标24.2教育能力能依据幼儿身心发展规律和学习特点，合理利用和整合教育资源，创设适宜的教育环境，选择和提供多样化玩教具和探索性学习材料；提供符合幼

5、儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件，支持引导和促进幼儿的自主游戏；综合实施保教计划和活动方案，根据幼儿的表现和反应，灵活地调整实施策略；能够运用多种组织形式和教育方式，支持幼儿主动学习与全面发展。4保教能力课程目标36.2 全程育人理解幼儿园文化、环境、一日生活的育人价值，关注保教结合，充分挖掘和利用多种教育契机进行随机教育。6.综合育人 注：毕业要求为1.师德规范 2.教育情怀3.保教知识 4.保教能力 5.班级管理 6.综合育人7.学会反思 8.沟通合作四、课程学时分配建议课程学时分配 教学时数课程内容讲 课实验（或实践）小 计第一章 第一节 达尔克罗兹生平概述第二节 达尔克罗兹的教

6、育理念形成404第二章 达尔克罗兹体态律动的幼儿教育观224第三章 游戏化体态律动教学实训活动1224第四章 游戏化体态律动教学实训活动2224第五章 游戏化体态律动教学实训活动3224第六章 游戏化体态律动教学实训活动4224第七章 课程总结与复习224第八章 期末考核404合 计201232五、课程内容及要求教学内容教学要求对应课程目标第一章 1. 达尔克罗兹生平概述2. 达尔克罗兹的教育理念形成3.肌肉放松和呼吸练习4.幼儿步态练习重点：了解达尔克罗兹的教育理念难点：达尔克罗兹教育理念在实际中的运用1.了解达尔克罗兹生平以及教育理念2. 初步学习通过体态律动学的音乐教育方法来训练游戏化的

7、音乐技能。3.掌握体态律动学的幼儿基本步态课程目标1第二章 1.达尔克罗兹体态律动的幼儿教育观2.结合节奏律动的自我介绍3.节拍传递活动4.长短音符的体态律动重点：节奏运动的训练难点：听与动的结合1.了解达尔克罗兹体态律动的幼儿教育观。2.掌握游戏化的音乐元素训练课程目标1第三章 1.四分音符的细分节奏活动2.手与脚协调反应的活动3.音阶4.和弦重点：各音乐元素体现在肢体运动中难点：身体协调运动与音乐的结合1 游戏化教学2.音乐元素综合训练课程目标2、3第四章 1. 儿歌张家爷爷的小花狗2.儿歌小小一粒米3.二声部合唱摇篮曲重点：音乐内化难点：一心几用，全身协调与反应1. 1.游戏化教学2.

8、2.即兴游戏创编课程目标2、3第五章 1.几种即兴音乐活动的形式-即兴编唱2.几种即兴音乐活动的形式-即兴创编3.几种即兴音乐活动的形式-即兴表演重点：即兴创作难点：创意、创新1即兴编唱：加强即兴编唱短旋律的游戏能力2即兴创编：训练即兴创编游戏的基本方法3、即兴表演：听随机音乐即兴舞蹈表现音乐情绪课程目标2、3第六章手钟Hand bell 1.手钟集体训练1（BROTHER JOHN）2.手钟集体训练2（MAY DAY CAROL）重点：掌握手钟的使用方法，倾听不同音响难点：集体流畅性配合1 学习手钟演奏基本方法2运用手钟在儿歌和儿童音乐教育中的运用。3、小组集体配合课程目标2、3第7章 课程

9、总结与复习重点：国外的优秀作品视频展示难点：如何运用在本国的幼儿音乐教育中思考课程全面回顾，视频展示前沿发达国家幼儿音乐教育的研究成果课程目标1、2、3第八章 期末考试组曲自行剪接，小组作品展示以及表述创作意图和心得体现。课程目标3六、教学方法1.演示法。针对每一个讲授内容，由老师做讲解示范，帮助学生理解。2.小组合作教学法。布置一定的任务，由学生在组内合作游戏完成，每次作业展示都需要学生汇报各自分工、贡献量，及在同伴身上学到了哪些。七、教学资源 本课程的基本教学资源资源类型资 源教 材杨立梅,蔡觉民编著.达尔克罗兹音乐教育理论与实践M.上海教育出版社,2012参考书井上惠理，酒井美惠子著.音

10、樂授業M.明治图书, 平成24年（2012年）1月出版主要教学网站浙江省高等学校在线开放课程共享平台：八、课外学习要求1观看浙江省高等学校在线开放课程共享平台第课程视频，积极写笔记，讨论等。2. 在网站、微信群里分享相关内容。3同学间相互学习，相互合作。如交流、讨论、合作作业、测验等。9、 课程考核、成绩评定课程考核包括线上成绩占50%和线下成绩占50%，总评成绩以百分计，满分100分。成绩组成考核/评价环节分值考核/评价细则对应课程目标线上作业50%观看视频、作业、测验等100分1.主要考核学生对知识点的预习、复习、理解和掌握程度。2.考核应用所学知识，解决幼儿游戏创编的实践能力，以及同学相互配合合作能力。课程总目标线下