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文档简介

1、战风车 教案教学设计教学目的：1、指导学生默读课文，理解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点，感知作者表达故事和刻画人物的方法。2、引导学生认识厮、虔、冤、邪4个生字；积累外行、冒险、忠诚、形形色色等词语。教学重点：理解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点。教学难点：感知作者表达故事和刻画人物的方法。教学安排：一课时教学过程：一、导入新课二、初读全文，理解大意：1、下面请你练习正确、流利地朗读课文，边读边想一想：课文主要写了什么内容？唐吉诃德把郊野的风车当作巨人，竟然提着长枪、骑着飞马与之战斗，结果被风车刮倒在地。2、学习本课的生字、新词。3、默读课文，本文

2、共出现了几个人物？他们分别是什么关系？4、一边默读一边考虑：堂吉诃德为什么要去战风车？桑丘是什么态度？战风车的结果是怎样的？由于头脑中充满了骑士的奇遇，竟把风车当作巨人，所以去战风车。劝说，告诉他那不是事实，希望他能醒悟。结果被风车刮倒在地，滚翻在地，狼狈不堪。不能动弹四、再读课文，深化学习：1、同桌分角色有感情地朗读战风车之前、之后，堂吉诃德和桑丘的两次对话。体会他们各自的内心活动和思想感情。2、交流：主人耽于梦想，仆人处处务实；主人急公好义，仆人胆小怕事。3、默读第10自然段，画出描写堂吉诃德的神态、动作的语句，结合书中的插图，想象他战风车时的生动情景。体会堂吉诃德是个什么样的人？4、交流：五、讲述故事1、以小组为单位，选择内容和方式简要地讲述这个故事。要求：可讲整个故事的来龙去胧，也可只讲战风车的那个重点场面；2、每组选出代表，全班交流，师生点评。六、表达感受同学们可以用一两句话写出自己对堂吉诃德的看法和评价。七、拓展阅读八、布

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