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文档简介

1、我要的是葫芦教学片断赏析我要的是葫芦教学片断赏析想象力是孩子的活力，是孩子的生命。想象力在孩子的世界里，具有不可或缺的重要地位。孩子没有了想象力，孩子就失去了孩子的特征，孩子就失去了自己的“ 童话 ，孩子没有了自己的“ 童话 ，孩子就失去了创造力。想象才能的培养虽说是多方面的，但最关键的是教育，语文教学又是教育的主阵地。我们教师应在教学理论中，充分利用这个主阵地，因势利导，努力挖掘教材中各种有利因素，培养学生的想象力。为此，我就这个问题在?我要的是葫芦?课堂教学中进展了如下的尝试：师：种葫芦的人由于不听邻居的劝告，结果得意的小葫芦都落了。请小朋友们考虑这样一个问题：种葫芦的人看到 自己种的葫芦

2、都落了，他会想些什么呢？学生纷纷举手，争先恐后，唯恐教师不点他答复。生：他会这样想：我早就应该听邻居的劝告，不然的话，我得意的小葫芦就不会掉。生：早听邻居的劝告，不就没事了吗？生：假设我听了邻居的话，我的小葫芦肯定会赛过大南瓜的。边说边得意地用手比划着大南瓜。生：一脸的迷惑我的小葫芦怎么会掉了呢？师：是呀，你的小葫芦怎么会掉了呢？小朋友们能告诉他吗？生：到如今还不知道呀，你没有听邻居的劝告呗。生：叶子和葫芦的关系大得很！可你不知道呀。师：对刚刚迷惑的同学说你如今明白了吗？学生点点头师接着说发挥你的想象接着说种葫芦的人看到葫芦落了，他还会想些什么？生：长叹一口气唉！我真懊悔。原来蚜虫有那么厉害呀！生：我喷了药就好了。唉！生：还有下一次的话，我一定要听邻居的劝告。生：看来，邻居说的话一点也没错。生：我怎么这么笨呢，早问一问邻居怎么治蚜虫就得了。生：哦原来叶子与葫芦之间有这么大的联络。师：好！同学们真会动脑筋，想象真丰富呀！在学习中，我们就应该多考虑，多想象，多发表自己独特的看法。反思 ：此环节目的在于让学生联络上文，发挥想象力，从中理解种葫芦的人错在哪个地方。同学们的想象不仅进一步理解了课文，而且又对课文有深一层的认识。那稚气的充满了想象的话语足以让教师感到欣喜假设狂。通过这样的

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