高效课堂心得体会范文3篇

1、高效课堂心得体会范文3篇Efficient classroom experience model编订:J inTai College今泰学院推荐文档高效课堂心得体会范文3篇小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。 语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践 中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对主题是读书学习群体的特点展开 说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意 修改调整及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可朗牌专到对应篇

2、童】1、篇章1：高效课堂心得体会范文2、篇章2：语文老师学习高效课堂心得体会文档3、篇章3：语文老师学习高效课堂心得体会文档篇章1：高效课堂心得体会范文通过实施高效课堂教学模式，我觉得这种模式的确能使 课堂增色不少。一、老师讲得多变成学生展示多第2页共"页今泰学院推荐文档以前的课堂，老师灌输的多，可以说是老师的主战场。 有时老师在台上讲得头头是道，学生却在下面昏昏欲睡，不知 所云。其结果自然是事倍功半，收效甚微。而如今，还学生一 个展示的平台，让学生放开来讲，即使讲错了也没有关系。应 该说在培养学生的表达能力、合作探究能力上是一个很大的突 破。这是一种新的教学理念，也应是我们培养人的

3、目标。二、变独学为对学、群学传统的教学中，学生可谓是单打独斗。学生基础好的还 懂得如何学习，基础稍弱的学生只有当“陪练”。这与我们数 学课程标准中“让不同层次的学生获得不同程度的发展”是不 相符的。而高效课堂模式恰好解决了这个问题。它让更多的学 生共同投入到学习当中来，共同来参与学习的过程，就算不太 懂，也有了一种主人翁的感觉。所以注重参与性应是这种模式 的一大特点。三、当场评价成为学生获得学习成就感的有效方式。我们要让学生能在课堂上有为，更要让他们感受到学习 的乐趣和成就感。采用积分制，适时地为他们评价，不失为一 种良好的激励方式。但在教学中，我们也发现了一些问题与困惑。第3页共"

4、页今泰学院推荐文档1 让学生讲，固然是从为培养学生能力出发，遇到学生 较好的学生还好，他能按照老师的点拨进行展示、讲演，且非 常到位。而遇到成绩稍差的同学，他半天也难找到问题的头绪, 大家等待得有点不耐烦，时间也白白浪费，自然影响到教学的 进度，一堂课的教学任务就很难完成。2素质较好的班级，能够按照老师的要求，开展对学、 小组学。而学习基础较差的班级，天天只是几个好的同学在那 里“表演唱”，其他同学仍然是你说你的，我做我的，参与性 不强。3当场积分，不一定要在黑板上体现，可以每天叫一个 班干部进行当场计分。这样就避免了因为计分而影响教学进度。4新授课的教学比较好上，而复习课的教学该如何进行，

5、这也是一个值得探讨的问题。因为目前，我们的导学案只有新 授的，而没有复习课的内容。5.这种模式的操作性较繁杂，老师做教学之外的时间多 了，钻研教学的时间少了，这样不知道会不会影响教学质量。总之，新生事物只有在不断的探索中才能总结教训，积 累经验。教学方式需要创新，但教学的本质不能改变，那就是 为育人而教书。第4页共"页今泰学院推荐文档篇章2：语文老师学习高效课堂心得体会文档【按住Ctrl键点此 返回目录】通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名 语文教师，在语文课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方 法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。语文课堂的 发展是迅速，复杂多样

6、的。不过，我认为，无论语文教学被注 入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是语文课堂教 学应该是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会：一、教学目标把握要准确。全日制义务教育语文课程标准针对学生不同年龄段 的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。 这就要求我们要认真研读标准，严格按照标准的要求 对照执行。教学目标的定位。就跟打篮球一样，篮筐太高了学 生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心;而篮筐太低了， 学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。 在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技 能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要

7、， 缺一不可。否则就会导致语文课程性质定位的偏差，造成工具 性与人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个 层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不第5页共"页今泰学院推荐文档同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。 要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。 对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对 于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让 他们循序渐进。二、教学环节设计要合理就阅读课来说，教学环节的设计基本采用“四步导读”的模式。第一步，在老师诱导下学生初读课文，让学生感知课文语言。第二步，在老师引导

8、下学生细读课文，让学生理解课文语言。第三步，在老师指导下学生精读课文，让学生品评课文语言。语言。第四步，在老师辅导下学生进行综合训练，学会运用在这个过程中，学生的阅读实践活动始终处于课堂教学 的中心地位，教师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进 行语言实践提供服务。老师的“导”与学生的“读”相互渗透、 相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双 向多边的互动反馈。“四步导读”模式符合标准提出的教 学理念，这样的流程的设计是合理的。第6页共"页今泰学院推荐文档当然，对于不同类型的课文也可以根据实际情况予以适 当调整或删减，形成灵活的教学风格，但其核心理念是不变的。三、课堂

9、教学提问要精当课堂提问是语文教学中不可缺少的一个重要坏节，是启 发学生思维、传授基本知识，控制教学过程，进行课堂反馈的 一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教 学的成败。教师必须细细揣摩，问到关键处，问到有用之处， 问到学生心里去，问岀水平来，才能更好的促进我们的教学， 利于学生的发展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术, 体现出教学新理念。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方 设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授 知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情 的脑力劳动就会带来疲倦”。课堂教学是师生的双边活动，数 学教学过程不但是知

10、识传授的过程，也是师生情感交流的过程。新的基础教育课程改革正在走进我们的校园，走进师生 的生活。随着新课程在实践中的不断深化，教师的观念更新后, 课程实施者的创造性工作多了，学生的生活更有朝气了，社会 气氛开始变了，课堂教学也更加精彩了！第7页共"页今泰学院推荐文档首先要求我们教师转变三种角色。由传统的知识传授者 成为学生学习的参与者、引导者和合作者；由传统的教学支配 者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；由传统 的静态知识占有者成为动态的研究者。其次，要求教师以新角色实践教学。这要求我们破除师 道尊严的旧俗，与学生建立人格上的平等关系，走下高高讲台, 走进学生身边，与学生

11、进行平等对话与交流;要求我们与学生 一起讨论和探索，鼓励他们主动自由地思考、发问、选择，甚 至行动，努力当学生的顾问，当他们交换意见时的积极参与者; 要求我们与学生建立情感上的朋友关系，使学生感到我们是他 们的亲密朋友。成功得到快乐的情绪体验是一种巨大的力量，它能使学 生产生学好数学的强烈欲望。要使学生获得成功，教师必须设 计好探索数学知识的台阶，包括设计好课堂提问和动手操作的 步骤等，使不同智力水平的同学都能拾级而上，“跳一跳摘果 子”，都能获得经过自己艰苦探索，掌握数学知识后的愉快情 绪体验，从而得到心理上的补偿和满足，激励他们获得更多的 成功。当学生在探索学习的过程中遇到困难或出现问题时

12、，要 适时、有效的帮助和引导学生，使所有的学生都能在数学学习 中获得成功感，树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力。特第8页共"页今泰学院推荐文档别是后进学生容易自暴自弃、泄气自卑，教师要给予及时的点 拨、诱导，如画出线段图帮助他们理解应用题、让他们换句话 说理解题意、举个例试试等，半扶半放地让他们自己去走向成 功。|=:1=1篇章3：语文老师学习高效课堂心得体会文档【按住Ctrl键点此返回目录】“中国教育在山东，山东教育在XX”早就听说山东XX的 教育理念先进，教学质量高，这次终于有幸跟随教育局的相关 领导一起赴XX培训。现将本次培训心得总结如下：本次培训共参观了五所学校，每所学校都

13、具有自己独特 的校园文化。这些校园环境幽雅、文化气息浓厚。从校园各个 区域的设计到走廊的布置都显得那么地精雕细琢。无不透出学 校的构思巧妙、匠心独具。参观这些富有人文文化布置的精品 校园，令人驻足，也令人留恋。相信学生在这样富有文化底蕴 的校园中学习成长，定会受的迁移默化的影响。我们先后参观学习了 XX二中的“271”教学模式和其他 学校的“345”教学模式，这两个教学模式体现了一个共同的 特点:那就是自主、探究和高效。因此，我认为我们的教学并第9页共"页今泰学院推荐文档不一定要遵循某种模式，只要是适合我们的学生、适合我们的 课堂，只要是高效的就是最好的教学模式。三、两车并驱，效果翻倍纵观所观摩的课堂都用到了导学案和小组合作这两辆马 车。如何使用好这两辆马车是课堂高效的关键。首先，导学案 的编写要实用可行，要围绕目标，要体现自主探究和高效。其 次，小组的建立要体现组间同质组内异质，要注重小组成员特 别是小组长的培训，要建立合理的评价体系调动学生的积极性。四、课程研发为校园注入活力XX中学的XX校长谈到让课程适应学生这一观点我非常赞 同。只有发现了学生的需求、发现了学生的困惑、发现了学生 的未来，才会培