修辞排比、设问和反问

1、修辞手法修辞手法排比排比一、排比的概念一、排比的概念 把结构相同或相似、意思密切相关、把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。种修辞方法。二、排比的特点二、排比的特点由三个或三个以上结构相同或相似、内由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而容相关、语气一致的短语或句子组合而成。成。三、排比的种类三、排比的种类（一）成分排比（一）成分排比成分排比即一个句子中的一些成成分排比即一个句子中的一些成分组成排比。分组成排比。例如例如:延安的歌声，延安的歌声， 它是黑夜的火把，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大

2、旱的甘霖。雪天的煤炭，大旱的甘霖。（二）句子排比（二）句子排比 他们的品质是那样的清洁和高尚，他们他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。丽和宽广。四、排比的作用四、排比的作用加强语势，强调内容，加重感情。加强语势，强调内容，加重感情。具体作用如下：具体作用如下：（一）、（一）、用排比写人，可将人物刻画细用排比写人，可将人物刻画细致。致。如:他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美

3、丽和宽广。(二二)用排比写景，可将景物描写得细致入微，能用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清春一文中，山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。 再看郭风松坊溪的冬天一文中 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。 这两句都很好地表现出了景物的细微特征。(三三)运用排比说理，可将道理说得充分运用排比说理，可将道理说得充分透彻。透彻。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。(为人民服务) 燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花

4、谢了，有再开的时候(朱自清匆匆) 一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。 (谚语)(四四)运用排比抒情，节奏和谐，显得感运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。情洋溢。 看刘川同学我和书的故事结尾一段:我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。 修辞手法修辞手法设问设问一、设问的概念一、设问的概念为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答的一种修辞手法。问，自问自答的一种修辞手法。二、设问的特点二、设问的特点“无疑而问无疑而问”。往往明知故问，自问自答。往往明知故问，自问

5、自答或只问不答。目的是强调问题，以引起或只问不答。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。人们注意，启发人们进行思考。例如：谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。三、设问句例句三、设问句例句什么是路?就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。(鲁迅生命的路)她像一只轻捷的小鸟一样飞走了。她刚一走，我就后悔了。晚上，校门口-这不明明是约会吗?万一让人看见了还讲得清楚?她怎么敢?到底有什么事呢?对了，一定是想把那张照片要回去，可是照片还在吕宏手里哩!(张抗抗夏)四、设问的作用四、设问的作用运用设问，能引人注意，启发思考；有运用设问，能引人注意，

6、启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。描写人物的思想活动。 修辞手法修辞手法反问反问一、反问的特点一、反问的特点也是也是“无疑而问无疑而问”，用疑问句的形式表示确，用疑问句的形式表示确定的意思，定的意思，以加强语气，增强表达效果以加强语气，增强表达效果，句，句末一般打问号，有的也打感叹号。末一般打问号，有的也打感叹号。二、反问的形式二、反问的形式（一）、用肯定的形式表示否定（一）、用肯定的形式表示否定。例如:四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？（二）、用否定的形式表肯定。（二）、用否定的形式表肯定。例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？三、反问句例句三、反问句例句你真的觉得是这样吗?难道不是吗?难道你认为没有