提前考试课程空白答题卷(新)_图文

1、西南大学网络与继续教育学院课程考试答题卷学号: xxxxxx 姓名: xxxxx 层次:专升本类别:网教专业:公共课 201 5 年 6 月课程名称【编号】:【 1055 】 A 卷题号一二三四五总分评卷人得分(横线以下为答题区一、大作业题目1.请解释“占位符”的含义。答:占位符顾名思义就是先占住一个固定的位置,等着往里面添加内容的符号。在幻灯片中表现为一个虚框,虚框内部往往有"单击此处添加标题”之类的提示语,一旦鼠标点击之后,提示语会自动消失。2.请解释“课件”的含义。答:课件,一个由单词course(课程和software(软件合成的术语,是教师和培训者用来指导学生的教育材料,通

2、常利用计算机打包使用。课件可以包含任何领域的知识,不过信息技术为主题是非常普遍的现象。课件频繁的用于教授个人电脑和许多流行的商业应用软件,如字处理和电子制表软件。课件同样被广泛的用于信息技术工业的认证程序,比如微软认证软件工程师(MCSE和计算机技术工业工程师的A+测试。3.请利用“直接从句子提炼关键词”方法,将下面幻灯片中的文字进行精简。答:(1参考书:巩固、拓展专业课知识(2文献综述:按专业课要求撰写(3国外专题文献资料:要求用专业外语翻译(4毕业环节:撰写毕业论文/设计4.以小学语文课程静夜思为主题,设计一个PPT多媒体课件。请从课件界面设计、导航设计、内容设计、交互设计四个方面详细论述

3、设计思路。答:一、导入:背诵古诗(背景屏幕出示"古诗”让学生读读屏幕上的字。背背喜欢的古诗。设计意图:音乐、背景、文字,首先在课前营造一种古香古色的韵味,背背喜欢的古诗,引领学生们进入古诗境地,从而给整堂课罩上古诗的氛围。二、介绍诗人叠纪师:同学们,我们的祖先给我们留下了很多优秀的古诗作品,写出这些古诗的作者我们把他们叫作("诗人”。咱们就来认识一下这位诗人。1.屏幕演示:出现李白像,让学生介绍一下对李白的了解。2.课件演示,介绍李白李白是我国唐代着名的诗人,古时候很多诗人都有自己的封号,李白就号称"青莲居士”。他一生写了很多古诗,将近有一千首,他的诗想像丰富,风

4、格豪放,正因为他的诗写得多,写得妙,简直就像一位作诗的神仙,所以人们还称他为"诗仙”。诗仙就是在说诗人("李白”。 设计意图:丰富学生的视野,让学生们不但会背诵古诗,而且知晓古诗的作者,了解诗人,喜欢诗人,近而也更加喜欢我们的古诗文化。理工科学生学习与文献信息的关系(1为巩固、拓展专业课知识阅读相关的参考书。(2专业课要求撰写课程相关的文献综述。(3专业外语翻译一定程度的国外专题文献资料。(4毕业环节:撰写毕业论文/设计的开题报告;撰写/完成毕业论文/设计。三、从图画意境进入古诗1.课件演示:(秋夜,李白望月图看,这是什么时候,李白在干什么?2.学生看图说一说3.揭示诗题师

5、:这是秋天,一个静悄悄夜晚,李白正离家在外,看到这样圆圆的月亮,让他想起了自己的故乡。于是写下了一首留传千古的诗作"静夜思”4.齐读课题5.知道这首诗吗?让学生背一背设计意图:让学生从图画浓郁的意境,从已有的古诗理解察觉到这首诗的情感基调。四、认读生字1.读字正音指名读古诗在书?出本课生字,边圈边读同位互相检查,互读互听。(出示课件静夜床光举头望低故乡指名领读,并让学生说说整体认读音节是哪个字,三拼音节的字有哪些?理解"故乡”,故乡是哪?我们的故乡是哪?开火车读设计意图:让学生读准生字的字音,并随时复习巩固汉语拼音,如三拼、整体认读音节。通过相互检查的方法让同位两个小伙伴合

6、作学习,互相纠正。2.认清字形学生小组交流,用什么好办法记住了这些字。指名说一说。抢读生字游戏。(课件在花瓣上出示本课生字相机理解"举”、"举头”:请学生把铅笔举起来。请举手,请举头,"举头”还可以说成什么?通过反义词的方法理解低。联系诗句内容"望明月”理解"望”是看的意思。对号认生字1夜2光3头4床5故6乡课件出示:学生对口令:夜是几号字?头是几号字?2号什么字?4号什么字?5号6号什么词?答对者来摘苹果,并请摘到两个苹果的同学把其中的一个送给好朋友。摘苹果游戏出示带有生字的苹果,"谁会摘下带有生字的苹果?”请学生正确摘下带有生字的

7、苹果,领读。设计意图:让学生们在一起,交流识字的办法,可以加深学生对生字的记忆,也为其它学生提供了一种识字的方法与途径,通过各种形式的游戏"抢读”"对号”"摘苹果”反复的复现生字,让学生在快乐积极的态度中完成生字的认记。五、朗读古诗1.体会诗意指名读古诗"这首诗讲的是什么意思呢?”小组讨论交流,不懂的地方互相问一问指名说说提出不懂的地方相机理解"霜”:在哪儿见过霜。(天冷的时候,玻璃上、地上会结出一层白白的冰晶,那就是霜。师:一轮明月当空照,银色的月光撒在地面,就像天凉地上结了一层霜,李白抬起头来,望向皎洁的圆月,想起了自己独自一人,离家在外,

8、于是低下头来思念故乡,思念着故乡的亲人。设计意图:通过对诗意的大致理解,把学生引入到诗的意境中,诗人的情绪里,唤出学生朗诵这首诗的情感状态。2.入境朗诵学生自由练读指名读,大家评议,教师针对指导导情:想一想李白的心情是怎样的?如果你离开了爸爸妈妈,十分想念他们,却无法相见,你的心情怎样?师范读配乐读同学们,现在你就是思念故乡的诗人李白,在的寂静的夜晚,独自一人,对着月亮,带着你的心情,你的表情,和动作来吟诵这首静夜思吧。学生练读指名朗诵全体起立,望月诵读"静夜思”设计意图:通过音乐的烘托、借助图画的感染,让一种思乡情涓涓流入学生的心间,全情投入朗诵。让学生熏到李白的情怀,读出古诗的韵味。六、古诗赏析5.以小学数学课程“十以内的加减法”为主题,设计一个PPT多媒体课件。请从课件界面设计、导航设计、内容设计、交互设计四个方面详细论述设计思路。二、大作业要求大作业共需要完成三道题:第1-2题选作一题,满分30分;第3题必做,满分30分