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文档简介

1、练习五（一）教学目标： 1. 进一步理解比的意义及其与除法、分数的关系；会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，会求比值，并能解决一些简单的实际问题。 2. 通过回忆、讨论与交流，综合练一练，对本单元所学的知识和方法进行全面的整理和复习，提高掌握水平。 3. 在梳理知识的过程中感受复习的重要性和必要性，形成自觉复习所学知识的良好习惯。 教学重难点： 1. 重点：会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，会求比值。 2. 难点：进一步理解比的意义及其与除法、分数的关系 教学过程： 一、复习引入 1. 回忆知识点：通过本单元的学习，你学到了哪些知识？ 先让学生在小组内议一议，接着组织学生进行全班

2、交流。2. 回忆所学的方法： 你是用什么方法学习本单元的知识的？请举例说明。 学生回答后，教师指出：在本单元的学习中，我们主要通过联系相关的已学知识，进行类比和推理，探索新知。3. 提出疑难点： 在本单元的学习中，你遇到了那些疑难问题？ 根据学生提出的疑难问题，教师进行针对性的指导。4. 引入课题i 这节课，我们还将通过练习，巩固所学的知识和方法。 二、指导练习 指导完成练习五中的第15题。 1. 先让学生独立完成，并在小组内交流。然后，教师组织学生进行全班交流。 全班交流时，教师让学生说一说自己的方法。根据学生在练习中存在的问题，教师进行针对性地指导。 如第1小题，求路程与时间比大约是多少，

3、有的学生可能写成36：2，教师强调要化简这个比，答案应是：路程和时间的比大约是18：1 2、第2题；先让学生独立完成，在组织学生进行反馈和交流。全班交流时，教师让学生把这道题分为三类，并引导学生再次归纳化简三种类型的比的方法。 3、第3、7题；先引导学生弄清题意，接着，让学生独立完成，在此基础上，教师组织学生进行全班反馈，交流。全班交流时，教师重点引导学生理解化简比和求比值的区别。4、第4题；先让学生独立完成，在组织学生进行反馈和交流。全班交流时，教师强调最终结果要写成最简单的整数比。 5、第5题学生独立完成。讨论发现规律。三、拓展延伸 有兴趣的同学思考讨论以下问题： 1、做完第四题后，思考大齿轮、小齿轮转数与齿数有什么关系？ 2、结合第五题总结： （1）两个正方形周长比与边长比有什么关系？ （2）两个正方形面积比与边长比有什么关系？ （3）两个圆周长比与直径比、半径比有什么关系？ （4）

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