第3课时分数四则混合运算教案及反思

1、 RR六年级数学六年级数学 上册上册第第3 3课时课时 分数四则混合运算分数四则混合运算【学习目标学习目标】1.进一步掌握分数除法的计算方法，能够正确迅速地计进一步掌握分数除法的计算方法，能够正确迅速地计 算两、三步计算的分数四则运算题，提高分数四则运算两、三步计算的分数四则运算题，提高分数四则运 算的能力。算的能力。2.体会数学与生活的联系，提高学生运用知识解决实际体会数学与生活的联系，提高学生运用知识解决实际 问题的能力。问题的能力。3.通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计 算的能力。算的能力。【学习重点学习重点】【学习难点学习难点】

2、 掌握分数四则混合运算的运算顺序并能正确解答掌握分数四则混合运算的运算顺序并能正确解答关于分数四则混合运算的问题。关于分数四则混合运算的问题。四则混合运算的运算顺序四则混合运算的运算顺序【教学过程】复习导入复习导入不用计算不用计算, ,说出下列算式的运算顺序。说出下列算式的运算顺序。 88+30 88+305 (1.8+7)5 (1.8+7)4 3504 3502.52.52 602 60(77-65)(77-65)3502.52 先算除法，再算乘法。也就是从左往右依次计算先算除法，再算乘法。也就是从左往右依次计算(1.8+7)4 先算括号里面的加法，再算括号外面的乘法。先算括号里面的加法，再

3、算括号外面的乘法。88+305 先算除法，再算加法。先算除法，再算加法。60(77-65) 先算先算括号里面的括号里面的减法，再算减法，再算括号外面的括号外面的除法。除法。 整数四则混合运算的运算顺序整数四则混合运算的运算顺序（1 1）在一个没有括号的算式里，如果只有加减法或只有乘除）在一个没有括号的算式里，如果只有加减法或只有乘除法，应该从左往右依次计算；如果既有加减法又有乘除法，应法，应该从左往右依次计算；如果既有加减法又有乘除法，应先算乘除法，后算加减法。先算乘除法，后算加减法。（3 3）在一个既有小括号又有中括号的算式里，应先算小）在一个既有小括号又有中括号的算式里，应先算小括号里面的

4、，后算中括号里面的，最后算中括号外面的。括号里面的，后算中括号里面的，最后算中括号外面的。（2 2）在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，后）在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，后 算小算小括号外面的。括号外面的。探索新知探索新知我先算出每天我先算出每天吃多少片。吃多少片。（天）（片）83212231223321我先算这盒药我先算这盒药可以吃几次。可以吃几次。（天）（次）83242412122112也可以用综合算式表示以上也可以用综合算式表示以上过程，自己试着计算一下。过程，自己试着计算一下。)321(1232112有小括号的要先算括号里面的。有小括号的要先算括号里面的。)3

5、21(12）（832122312天答：这盒药可以吃8天。 按照从左到右的顺序依次进行计算。按照从左到右的顺序依次进行计算。32112（天）831212答：这盒药可以吃8天。1 1、王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上底、下底和、王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上底、下底和高分别是高分别是 这块玻璃的面积是多少？这块玻璃的面积是多少？343mmm554、。( ) 2535443 574321 (m2)4021答：这块玻璃的面积是答：这块玻璃的面积是 m2 。2140自我挑战自我挑战2、 计算。计算。1513+2845（）12151+21664173=285183=27512=35161=+6541

6、1=+549=20 自我挑战自我挑战3 、1减去减去 与与 的和，所得的差除以的和，所得的差除以 ，商是多，商是多少？少？14381441)8341(1 2348341851自我挑战自我挑战4、师傅每小时织布师傅每小时织布 m，徒弟，徒弟8小时织的与师傅小时织的与师傅6 小时小时织的同样多。徒弟每小时织布多少米？织的同样多。徒弟每小时织布多少米？158651)(2038156米答：答：徒弟每小时织布徒弟每小时织布 米米。203自我挑战自我挑战课堂小结课堂小结分数四则混分数四则混合运算顺序合运算顺序如果既有加减法又有乘除法，应该先算乘如果既有加减法又有乘除法，应该先算乘除法，后算加减法。除法，后

7、算加减法。在有括号的算式里，应先算括号里的在有括号的算式里，应先算括号里的, ,再算括号外再算括号外面的。面的。如果只有如果只有加减加减法或只有法或只有乘除乘除法，应该从左法，应该从左往右依次计算往右依次计算在没有括号的在没有括号的算式里算式里拓展训练拓展训练201712016201520152015201712016201520162015201520171201620172015201520171201720152016201512017120172016六、教学反思六、教学反思 本节课的内容是在学生已经学过整数和小数混合运本节课的内容是在学生已经学过整数和小数混合运算的基础上进行教学的，是对已学知识的延伸和拓展。算的基础上进行教学的，是对已学知识的延伸和拓展。教学过程中，我通过创设学生感兴趣的问题情境，调动教学过程中，我通过创设学生感兴趣的问题情境，调动了学生学习的积极性，引导学生观察思考，逐步质