第二章第4课时

1、.第4课时植物的克隆知识内容要求考情解读植物的克隆b1.简述植物细胞全能性的含义和植物组织培养的程序。2.举例说明植物细胞全能性的表达。3.简述植物细胞培养和器官培养的方法和意义。4.简述植物原生质体获得的方法及植物细胞工程的概念、操作过程和应用。5.简述多途径的植物克隆理论。一、植物细胞全能性和植物组织培养1植物细胞的全能性1概念：植物体的每个生活细胞都具有遗传上的全能性，因此都具有发育成完好植株的潜能。2全能性的表达植物体的每个生活细胞，即使是已经高度成熟和分化的细胞，都保持了恢复到分生状态的才能，都具有遗传上的全能性。由于不同种类植物或同种植物的不同基因型个体之间遗传性的差异，细胞全能性

2、的表达程度大不一样。植物细胞的全能性更容易表达，植物的组织培养比动物更方便。3全能性下降的原因在长期培养中，培养物的胚胎发生和器官形成才能下降的可能原因有染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生等，而且其结果是不可逆的。细胞或组织中激素平衡被打破，或细胞对外源生长物质的敏感性发生改变。随着时间推移，由于其他各种原因产生了缺乏成胚性的细胞系。2植物组织培养1理论根底：植物细胞全能性。2一般程序：配制半固体培养基获取消毒的植物组织块组织培养，获得愈伤组织创伤组织以适当配比的营养物质和生长调节剂诱导愈伤组织，直到再生出新植株。3愈伤组织：在创伤外表形成一种由相对没有分化的活的薄壁细胞团组成的新生组织。4

3、胚性细胞的特征：将含有愈伤组织培养物的试管放在摇床上，通过液体悬浮培养可以分散成单细胞。这种单细胞细胞质丰富、液泡小而细胞核大。5用纤维素酶和果胶酶水解细胞壁，可以获得别离的植物细胞原生质体，用适当方法培养原生质体，也可以获得新植株。助学巧记 细胞全能性大小的分析1体细胞全能性与细胞分化程度：分化程度低的>分化程度高的。2体细胞全能性与细胞分裂才能：分裂才能强的>分裂才能弱的。3不同类型细胞的全能性：受精卵>生殖细胞>体细胞。4不同生物细胞的全能性：植物细胞>动物细胞。探究1实例分析1分析实例是否表达了细胞的全能性并给出原因。1植物花药离体培养获得植株。答案是。花

4、药离体培养获得单倍体植株，表达了花药细胞的全能性。2利用植物细胞培养技术消费紫草素。答案否。发育成完好生物个体才能表达细胞的全能性，而消费紫草素只是将紫草细胞培养成愈伤组织。3紫色糯性玉米种子培育成植株。答案否。种子的胚已是新植物的幼体，发育成完好植株的过程，相当于植物长大。2配子卵和精子中染色体数比正常体细胞减少了一半，配子是否还有全能性？为什么？答案有。因为体细胞中染色体成对存在，配子染色体数虽减半，但仍含有完好的染色体组，具有控制生物性状的全部基因。探究2实验探究烟草植株的植物组织培养如下图。完善图示内容，考虑答复相关问题：1理论根底植物细胞的全能性物质根底：生物体的体细胞通过有丝分裂形

5、成的子细胞与母细胞受精卵核内的基因一样，即生物体的每一个细胞都含有本物种所特有的全套遗传物质。2操作程序1半固体培养基的配制：配制含有适当营养物质、植物生长调节剂的含0.7%1%琼脂的培养基，倒在灭菌试管中凝固成半固体。2小组织块即外植体的切取：从消毒的根、茎或叶上切取。3愈伤组织的获得：植物组织块切口处的细胞在创伤的刺激下发生脱分化成为分裂的细胞。在创伤外表形成一种由相对没有分化的活的薄壁细胞团组成的新生组织，即为愈伤组织。4新植株的再生诱导愈伤组织：通过调节营养物质和生长调节剂的适当配比，使其产生出芽和根的顶端分生组织，并由此再生出新的植株。将含有愈伤组织培养物的试管放在摇床上，通过液体悬

6、浮培养分散成单细胞，再在适宜的培养基上培养发育成胚状体，进而发育成新的植株。3愈伤组织的脱分化去分化、再分化1高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化，或者叫做去分化。2脱分化产生的愈伤组织继续进展培养，又可以重新分化成根或芽等器官，这个过程叫做再分化。4在植物组织培养过程中，为什么要进展一系列的消毒、灭菌，并且要求无菌操作？答案防止杂菌在培养基上迅速生长消耗营养，且有些杂菌会危害培养物的生长。5假设培养物取自植物的幼茎、叶片等含有叶绿体的部位，愈伤组织中是否会含有叶绿体？答案培养物经过诱导后，失去其特有的构造和功能而转变成未分化细胞，故愈伤组织中不会含有叶绿体。

7、6植物组织培养中的脱分化阶段，培养的组织细胞是自养型还是异养型？为什么？答案脱分化过程中细胞营异养生活。因为此时细胞没有叶绿体，并且一般要避光培养，无法进展光合作用。例1以下关于植物组织培养技术的表达中，错误的选项是A培养基中添加营养物质的目的是提供营养和调节浸透压B培养基中的植物生长调节剂影响愈伤组织的生长和分化C离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因型一样答案D解析植物组织培养技术既可对植物体细胞进展组织培养，也可对生殖细胞进展组织培养。假设某植株的基因型为Aa，取其根尖细胞离体培养形成的新植株基因型仍为Aa；假设取该

8、植株花药细胞离体培养，形成的新植株基因型为A或a。例22019·浙江莆田一中月考以下关于植物细胞全能性的描绘错误的选项是A植物细胞的全能性比动物细胞更容易表达B不同种类的植物之间细胞全能性的表达程度不一样C同种植物的不同基因型个体之间细胞全能性的表达程度一样D某些植物的再生植株，屡次继代培养后会丧失细胞全能性的表达才能答案C解析高度分化的植物细胞仍然具有发育成完好植株的潜能，植物细胞的全能性比动物细胞更容易表达，A正确；植物种类不同，全能性的表达程度不同，B正确；同种植物不同基因型的个体之间，细胞全能性的表达程度也不一样，C错误；小麦、玉米和水稻等作物的一些品种或品系的培养细胞所诱导

9、出的再生植株，在屡次继代培养后，会丧失细胞全能性的表达才能，D正确。方法技巧 植物细胞全能性表达的条件及下降原因1 表达条件2 下降原因二、细胞培养和器官培养1过程：单个植物细胞经过培养基中成分的诱导，依次发育成细胞团、球形胚、心形胚和胚状体，最后再生出完好的植株。2方法或措施：主要通过平衡的植物激素配比进展调控。1适量的冲动素和细胞分裂素配比，可诱导芽的分化。 2适量的吲哚乙酸及适当减除其他某些激素，可诱导生根。3意义1可以在实验室、试管等器皿中进展植物的受精过程和自受精卵进展的植物胚胎发育过程，以及调节控制这些过程的环境因素、遗传根底和分子及生理生化机理研究。2可以进展遗传工程的操作，完成

10、与植物生长发育有关的重要基因或影响因素的研究。3可以方便地通过实验手段培育植物新品种。例3以下关于植物细胞工程的有关表达，正确的选项是A植物组织培养过程中，培养物的胚胎发生和器官形成才能下降的可能原因有染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生等，但其结果是可逆的B处于适当液体培养条件的单个植物细胞，经过培养基中成分的诱导，可发生类似受精卵发育成胚的过程，即从单细胞依次到细胞团、心形胚、球形胚和胚状体，最后再生出完好植株C植物组织培养中培养物缺乏成胚性细胞系的原因可能是细胞或组织中激素平衡被破坏，或细胞对外源生长物质的敏感性发生改变D植物器官培养方面，器官发生和形态建成主要是通过平衡的植物激素配比进

11、展调控，适量的生长素和细胞分裂素配比可以诱导根的分化答案C解析植物组织培养过程中，培养物的胚胎发生和器官形成才能下降的原因可能是染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生等，而且其结果是不可逆的，也可能是细胞或组织中激素平衡被破坏，或细胞对外源生长物质的敏感性发生改变，A错误，C正确；处于适当液体培养条件的单个植物细胞，经过培养基中成分的诱导，可发生类似受精卵发育成胚的过程，即从单细胞依次到细胞团、球形胚、心形胚和胚状体，最后再生出完好植株，B错误；植物器官培养方面，器官发生和形态建成主要是通过平衡的植物激素配比进展调控的，例如，适量的生长素和细胞分裂素配比可以诱导芽的分化，适量的生长素吲哚乙酸及适

12、当减除其他某些激素可诱导生根，D错误。例42019·淳安中学检测从红豆杉的树皮和树叶中提炼出来的紫杉醇属于植物的次生代谢产物，它对多种晚期癌症疗效突出。以下有关紫杉醇获取途径的表达错误的选项是A从愈伤组织中分散得到的单细胞细胞质丰富、液泡大且核也大B将愈伤组织培养成植株还是特定细胞系要通过平衡生长调节剂的配比进展调控C在选择红豆杉时除了要考虑其优良性状外还需考虑细胞全能性的表达才能D通过培养特定细胞系，可以实现对重要次生代谢产物的工业化消费答案A解析从愈伤组织中分散得到的单细胞属于胚性细胞，特点是细胞核大、细胞质丰富、液泡小，A错误；将愈伤组织培养成植株还是特定细胞系需要调节培养物中

13、激素配比，B正确；选择细胞进展培养，为增加成功概率需考虑其全能性表达才能，C正确；紫杉醇是细胞次生代谢产物，通过特定细胞系的培养，可实现工业化消费，D正确。方法技巧植物细胞培养的过程大规模植物细胞培养 液体培养基细胞挑选 次生代谢产物含量高，生长迅速单细胞无性繁殖系 扩大培养大量植物细胞别离有用物质三、原生质体培养与植物细胞工程1植物原生质体的获得方法在0.50.6 mol/L的甘露醇溶液环境较高浸透压下用纤维素酶和果胶酶混合液处理根尖、叶片、愈伤组织或悬浮培养细胞，除去细胞壁，获得球形的原生质体。2植物细胞工程的操作过程3多途径的植物克隆理论1将外源遗传物质DNA导入宿主细胞，可以培育出抗逆

14、、高产及优质的转基因植株。2植物细胞培养的其他多种研究和应用广泛开展。考虑获得重要次生代谢产物如某些中药需要将外植体培养到哪个阶段？答案应让外植体经脱分化形成愈伤组织，培养特定细胞系。特别提醒1获取原生质体时，参加高浓度高渗甘露醇溶液的作用是防止原生质体吸水胀破。2获得次生代谢产物时，一般将细胞培养至愈伤组织阶段即可，因此不涉及再分化过程。3原生质体培养成功的表现是细胞壁再生。例52019·浙江绍兴高二质检如图表示利用植物细胞工程对棉花进展改进的过程，据图分析错误的选项是A过程需在适宜条件下用纤维素酶和果胶酶处理B过程能定向改变原生质体的遗传特性C过程需要通过液体悬浮培养D过程需用适

15、宜浓度的生长调节剂处理答案C解析过程需在适宜条件下用纤维素酶和果胶酶处理去掉细胞壁，获得原生质体，A正确；过程为转基因技术，能定向改变原生质体的遗传特性，B正确；过程需要在固体培养基上培养，C错误；过程需用适宜浓度的生长调节剂处理，促进根、芽的发育，D正确。易混易错植物组织培养会涉及固体培养基和液体培养基。获取愈伤组织都是在固体培养基上进展的，而获取胚性细胞，需将原生质体进展液体悬浮培养液体培养基。例62019·浙江10月选考节选某小组欲进展烟草原生质体别离与培养的研究。请答复：1原生质体的别离：在无菌条件下，取烟草无菌苗的叶片，放入含有0.5 mol/L甘露醇维持较高浸透压的_混合

16、液处理，经过离心纯化后获得原生质体。2原生质体的培养：将原生质体进展培养，重新长出细胞壁，形成胚性细胞。此时，应该_培养基中甘露醇浓度，以利于胚性细胞继续培养形成细胞团，然后经两条途径形成再生植株。途径一：细胞团经球形胚、_和胚状体，最后发育成植株。途径二：细胞团增殖为愈伤组织，然后在发芽培养基上诱导出芽，切割芽经过生根后形成完好植株。上述发芽培养基中含量相对较高的激素是_。胚性细胞的主要特点是_A.液泡小、细胞核小B液泡大、细胞核大C液泡大、细胞核小D液泡小、细胞核大。3为了对烟草的某些性状进展改进，别离得到两种烟草的原生质体后，通过_方法将它们的遗传物质组合在一起，经培养获得具有新性状的再

17、生植株。提取再生植株的DNA，采用_扩增相关基因，来鉴定遗传物质是否成功重组。答案1纤维素酶和果胶酶2降低心形胚细胞分裂素D3原生质体交融PCR解析1去除植物细胞壁，获得植物细胞的原生质体，常用的方法是利用纤维素酶和果胶酶处理植物细胞。2在获取原生质体时甘露醇是作为维持细胞膜内外浸透压平衡的稳定剂使用的。其详细作用是进步浸透压，防止水分渗入细胞内部，造成细胞破裂。在原生质体形成新细胞壁后，细胞壁有支持与保护作用，所以要降低甘露醇的浓度；由细胞团形成再生植株，途经：从胚性细胞细胞团球形胚心形胚胚状体，然后再生出完好的小植株；为快速诱导芽的分化，培养基中往往添加细胞分裂素；胚性细胞的特点是液泡小、

18、细胞核大。3植物细胞工程中，利用原生质体交融的方法获得杂种细胞；体外扩增DNA技术常用的是PCR技术。方法技巧植物细胞培养、器官培养和原生质体培养的关系1以下有关细胞全能性的表达，不正确的选项是A卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高B大量的科学事实证明，高度分化的植物体细胞仍具有全能性C受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完好个体，因此全能性最高D通过植物组织培养得到的试管苗，是植物细胞在一定条件下表现全能性的结果答案A解析卵细胞是高度分化的细胞，受精卵是未分化的细胞，受精卵在自然条件下能形成完好个体，全能性最高，A错误，C正确；高度分化的植物体细胞也具有全能性，B正确；植物细胞在一定条件

19、下经过植物组织培养技术得到再生植株，是细胞全能性的表现，D正确。2植物细胞培养是在植物组织培养技术的根底上开展起来的，以下有关植物细胞培养的表达，不正确的选项是A植物细胞培养技术的目的是为了获得大量有生理活性的次级代谢产物B植物细胞培养技术快速、高效，不受季节、外部环境等条件的限制C利用生物反响器悬浮培养人参细胞，提取人参皂甙，用于消费保健药品和美容护肤用品D植物细胞培养需要在一定的温度、pH等条件下进展，但不需要进展无菌操作答案D解析植物细胞培养和植物组织培养一样，整个培养过程必须在无菌条件下进展，否那么培养基内将长出许多杂菌与离体细胞争夺营养与生存空间，影响细胞增殖和细胞次级代谢产物的获得

20、。A项所述为植物细胞培养的目的，B项为植物细胞培养的特点，C项为植物细胞培养的应用。32019·浙江名校协作体联考植物组织培养基中肯定没有以下哪种物质A血清 B生长素C无机盐 D蔗糖答案A解析植物组织培养基中通常含有植物激素如生长素、细胞分裂素等、无机盐维持浸透压、蔗糖提供能量等，不含有血清。42019·舟山中学期中以下有关高等植物原生质体制备和培养的表达，正确的选项是A纤维素酶和果胶酶混合液可用于制备悬浮培养细胞的原生质体B参加0.6 mol/L甘露醇的目的是保护纤维素酶和果胶酶C从不同植物组织别离得到的原生质体大小、形状一样D所有植物的愈伤组织经原生质体培养均可得到再生

21、植株答案A解析植物细胞壁由纤维素和果胶构成，因此可以采用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞壁，获得原生质体，A正确；参加0.6 mol/L甘露醇的目的是防止原生质体吸水胀破，B错误；不同植物组织别离得到的原生质体大小、形状存在差异，C错误；不同植株或基因型个体，细胞全能性存在差异，愈伤组织经原生质体培养不一定能得到再生植株，D错误。52019·金华一中期末以下图中的代表通过植物组织培养技术培育新植株的三条途径，请答复：1外植体a、b、c来自同种植株，植株A、B、C中的细胞，全能性表达程度_填“一样或“可能不同。2途径和需要用到_和_填培养基的物理性质培养基两种。3外植体c脱去细胞壁过程中需

22、要参加适宜浓度的_A.甘露醇B盐酸C蒸馏水D氯化钠以保持一定的浸透压。原生质体培养成功标志着_技术又向前迈进了一步。4通过大量培养特定细胞系，可以实现能产生重要_如某些中药的细胞的大量克隆和产物的工业化消费。答案1可能不同2液体培养基固体或半固体 3A植物细胞工程4次生代谢产物解析1不同植株，全能性存在差异，即使同种植株，基因型不同个体之间全能性也存在差异。2分析题图可知，途径和均借助了摇床，即进展液体悬浮培养，获得单细胞，因此该途径所用培养基为液体培养基。同时途径和均涉及愈伤组织的获得，需利用固体培养基或半固体培养基。3植物克隆工程中，去除植物细胞的细胞壁，获得原生质体，一般在高浓度甘露醇溶

23、液中进展，使用高浓度甘露醇的目的是维持浸透压，防止原生质体吸水胀破。原生质体的培养成功，标志着植物细胞工程的进步。4通过培养大量特定细胞系，可以实现能产生重要次生代谢产物如某些中药的细胞的大量克隆和产物的工业化消费。题组一植物细胞的全能性1以下不能说明细胞全能性的是A玉米花粉粒培育出植株B转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育出植株C烧伤病人的安康细胞培养出皮肤D用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株答案C解析细胞的全能性是指已分化的细胞仍然具有发育成完好个体的潜能。烧伤病人的安康细胞培养出皮肤，属于器官程度的培养，没有形成完好个体，因此不能说明细胞全能性。2以下有关植物细胞全能性的表达，正确

24、的选项是A只有体细胞才具有发育成完好个体的潜能B由全能性诱导出的植株，在屡次继代组织培养后不会丧失全能性的表达才能C发育成完好个体所需的所有基因都存在于细胞核中D去除细胞壁的植物细胞不会失去全能性答案D解析植物体细胞、生殖细胞都具有发育成完好个体的潜能，A错误；由于不同种类植物或同种植物的不同基因型个体之间遗传性的差异，细胞全能性的表达程度大不一样，如拟南芥、烟草和番茄等的培养细胞很容易再生出新植株，并能在多个世代中保持细胞全能性的表达，而小麦、玉米和水稻等作物的一些品种或品系的培养细胞诱导出的再生植株，在屡次继代培养后，会丧失细胞全能性的表达才能，B错误；植物细胞中的基因除了存在于细胞核中外

25、，还有少量基因存在于细胞质的线粒体和叶绿体中，C错误；去除细胞壁的植物细胞是原生质体，可以再生细胞壁，仍具有全能性，D正确。题组二植物组织培养3以下属于组织培养的是A花粉培育成单倍体植株B芽发育成枝条C根尖分生区发育成成熟区D种子发育成完好的植株答案A解析植物组织培养的过程简要概括为：离体的植物器官、组织或细胞经脱分化形成愈伤组织，经再分化形成根、茎、叶等器官，并进一步培育成完好的植株。花粉离体培养是组织培养的新技术，花粉细胞具有全能性；芽发育成枝条、根尖分生区发育成成熟区、种子发育成完好植株是正常的生长过程。4将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间

26、后，应出现的现象是答案B解析细胞分裂素促进细胞分裂，诱导芽的分化；生长素可以促进不定根、侧根的形成；此题中虽然培养基中没有植物激素，但是植物幼苗叶片本身可以产生生长素，而细胞分裂素的产生部位是根尖，细胞分裂素不能产生，所以植物可以在一段时间后长出少量的根而没有出芽。5以下图是利用三倍体香蕉的茎尖培养脱毒香蕉植株的过程示意图，以下表达正确的选项是A过程中发生了有丝分裂和减数分裂B阶段需要生长素，而阶段仅需要细胞分裂素C阶段细胞增殖才能强，细胞分化速度快DX阶段的细胞高度液泡化，排列疏松而无规那么答案D解析过程中只发生了有丝分裂，没有发生减数分裂，A错误；阶段需要细胞分裂素、生长素，B错误；阶段仅

27、有细胞增殖，没有细胞分化，C错误；X是经过脱分化过程形成的愈伤组织，细胞高度液泡化，排列疏松而无规那么，D正确。题组三细胞培养和器官培养6紫草素是紫草细胞的代谢产物，可作为消费治疗烫伤药物的原料。研究人员欲用植物组织培养技术通过培养紫草细胞消费紫草素。以下相关操作不适宜的是A对作为外植体的紫草叶片进展消毒处理既保证其活性也可减轻污染B培养基中要参加植物激素以保证已分化的植物细胞脱分化形成愈伤组织C调节植物激素的种类和比例以保证愈伤组织再分化为胚状体D在培养细胞的过程中要不断通入无菌空气以保证氧气的充足供给答案C解析植物组织培养需要无菌无毒的条件，对作为外植体的紫草叶片进展消毒处理既可保证细胞活

28、性也可减轻污染，A正确；决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例，所以培养基中参加植物激素可以保证已分化的植物细胞脱分化形成愈伤组织，B正确；此题植物组织培养的目的是获得细胞代谢产物，而不是完好植株，培养到愈伤组织阶段就可以，C错误；植物细胞培养过程需要充足的氧气，D正确。7植物组织培养，一般取植物的芽、茎尖或根尖的组织细胞进展培养。以下不属于取材理由的是A植物的芽、茎尖或根尖的组织细胞一般没有病毒积累B植物的芽、茎尖或根尖的组织细胞具有较强的分裂才能，全能性高C植物的芽、茎尖或根尖的组织细胞的分化程度相对较低，容易脱分化D植物的芽、茎尖或根尖的组织细胞进展分裂形成了愈伤组织答案

29、D解析进展植物组织培养时，一般选择植物的根尖、茎尖或芽的组织细胞进展培养，是因为该部位的细胞一般没有或者很少有病毒积累，且分裂才能较强，分化程度较低，全能性较高，A、B、C正确；除芽、茎尖或根尖外，植物其他细胞也能经脱分化形成愈伤组织，D错误。题组四原生质体培养与植物细胞工程8以下关于原生质体培养和植物细胞工程的说法错误的选项是A假设要获得玫瑰花的原生质体需要用纤维素酶和果胶酶去掉细胞膜B利用植物细胞工程技术，可获得抗病虫害、抗干旱、抗盐碱和优质高产作物新品种C在植物细胞工程中运用了基因工程技术D原生质体的培养结合基因工程操作，为遗传学、植物生理学和细胞生物学问题提供了良好的研究系统答案A解析

30、植物细胞经过纤维素酶和果胶酶混合液去掉细胞壁后成为原生质体，A错误；利用植物细胞工程技术，可获得抗病虫害、抗干旱、抗盐碱和优质高产作物新品种，B正确；在植物细胞工程中运用了基因工程技术，C正确；原生质体的培养结合基因工程操作，为遗传学、植物生理学和细胞生物学问题提供了良好的研究系统，D正确。9以下有关植物克隆技术的表达中，错误的选项是A诱导某些植物的愈伤组织能使其直接发育成花芽B植物组织培养中通过调节营养物质的配比可以实现器官发生和形态建成C植物愈伤组织通过液体悬浮培养能分散成单细胞，这种单细胞发育成胚状体D通过大量培养特定细胞系，可以克隆出大量能产生重要次生代谢产物的细胞答案B解析诱导某些植

31、物的愈伤组织能使其直接发育成花芽，如风信子，A正确；植物组织培养中主要通过平衡的植物激素配比实现器官发生和形态建成，B错误；植物愈伤组织通过液体悬浮培养能分散成单细胞，这种单细胞能发育成胚状体，C正确；大量培养特定植物的细胞系，可实现细胞产物的工厂化消费，D正确。题组五综合应用10以下图为获得转基因抗虫棉的流程图。据图答复以下问题：1该过程先后涉及_技术和植物克隆技术，后者的技术根底是_，过程中两次挑选的目的分别是挑选_和抗虫植株。2以下关于Ti质粒的表达中，错误的选项是_。A含有DNA复制起点B具有限制性核酸内切酶识别序列C是大肠杆菌拟核外的环状DNAD含有控制质粒DNA转移的基因3图中A是

32、将含愈伤组织培养物的试管放在_仪器上，通过_培养得到单细胞，这种单细胞依次到细胞团、球形胚、心形胚和B_，最后长成植株。4以下关于图中单细胞特征的表达，错误的选项是_。A细胞质丰富 B液泡大C细胞核大 D未分化答案1基因工程转基因植物组织培养含目的基因的受体细胞2C3摇床液体悬浮胚状体 4B解析1转基因植物培育过程中涉及基因工程技术和植物克隆技术，植物克隆技术的根底是植物组织培养，进展转基因操作，将含有目的基因的重组DNA分子导入受体细胞后，需进展挑选，挑选含有目的基因的受体细胞。2质粒上含有DNA的复制起点，利于质粒DNA进展复制，A正确；质粒上具有一个或多个限制性核酸内切酶识别位点，B正确

33、；Ti质粒是农杆菌拟核外的环状DNA，C错误；Ti质粒能将目的基因转移到受体细胞的染色体上，其上含有控制质粒DNA转移的基因，D正确。3分析图示可知，图中A是将含有愈伤组织培养物的试管放在摇床上，通过液体悬浮培养得到单细胞，这种单细胞经过培养基中成分的诱导，可以发生类似受精卵经过卵裂、分化、器官发生和形态建成而发育成胚的过程，即从单细胞依次到细胞团、球形胚、心形胚和胚状体，最后再生出完好植株。4单细胞具有细胞核大、核仁明显、细胞质丰富、液泡小、未分化等特点。112019·余姚中学期中卡那霉素和头孢霉素都有抗菌作用，此外，卡那霉素还对葡萄细胞有抑制作用。研究人员将Barnase基因雄性

34、不育基因转入葡萄细胞，利用卡那霉素和头孢霉素，通过植物克隆方法成功培育出大粒、无核的葡萄新品种。请答复：1构建含Barnase基因、-葡糖苷酸酶基因和卡那霉素抗性基因的重组质粒，将其导入农杆菌，在固体培养基中培养形成_以便鉴定是否混有杂菌，再用_将农杆菌转移至LB_培养基中进展扩大培养。构建重组质粒需要用到的工具酶是_、_。2将经过_的幼嫩葡萄叶片切成小块，浸入农杆菌悬浮液中，4分钟后取出此时已有较多农杆菌附着在叶片小块上并接种到固体培养基中。培养至第3天时，可以看到在叶片小块周围出现_和大量菌落。这时再用头孢霉素处理叶片小块，其目的是_A.抑制葡萄细胞脱分化B促进葡萄细胞再分化 C杀灭农杆菌

35、D促进农杆菌生长。3将叶片小块放入卡那霉素培养基中培养一段时间后，转移至生芽培养基中，待其长出_后，再转移至生根培养基中继续培养形成试管苗。卡那霉素培养基起着_作用，植物克隆的技术根底是_。4在卡那霉素培养基中，由于转化细胞对周围的非转化细胞有保护作用，获得的试管苗中可能存在假的转基因试管苗，因此还需对试管苗的_基因的表达产物进展生化检测，才能鉴别出真正的转基因试管苗。答案1单菌落接种环液体限制性核酸内切酶 DNA连接酶2消毒愈伤组织C3丛状苗挑选植物组织培养4-葡糖苷酸酶解析1构建含Barnase基因，-葡糖苷酸酶基因和卡那霉素抗性基因的重组质粒，抗性基因是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因

36、，从而将含有目的基因的细胞挑选出来。在固体培养基中培养农杆菌形成单菌落，以便鉴定是否混有杂菌。构建重组质粒时需要限制性核酸内切酶和DNA连接酶。将菌种接种在液体培养基中需要用接种环接种。2将经过消毒的幼嫩葡萄叶片切成小块，以防止杂菌污染，离体植物组织或细胞在培养基中脱分化成愈伤组织。头孢霉素有抗菌作用，用头孢霉素处理叶片小块，目的是杀灭附着在叶片上的农杆菌。3将叶片小块离体培养后，转移到生芽培养基中，待其长出丛状苗后再移栽。卡那霉素和头孢霉素都有抗菌作用，卡那霉素培养基起着挑选作用。植物克隆的技术根底是植物组织培养。4重组质粒含有Barnase基因、-葡糖苷酸酶基因和卡那霉素抗性基因，因此对试

37、管苗的-葡糖苷酸酶基因的表达产物进展生化检测，就能鉴别出真正的转基因试管苗。122019·绍兴期末调测某研究小组欲应用植物细胞工程技术，将序列抗盐基因导入原生质体培育抗盐青蒿品种，使利用废弃的盐碱地规模化、基地化种植青蒿成为可能，培育过程如以下图所示。请答复：1在抗盐品种培育时，可以用_方法得到目的基因，或者用_扩增目的基因，再用一样的限制性核酸内切酶和_，使目的基因和载体DNA连接在一起，形成重组DNA分子。2以下各项中，在制备叶片原生质体时，要用到的是A胰蛋白酶 B植物生长调节剂C较高浓度的甘露醇 D一定浓度的氯化钙3重组DNA分子通过c导入原生质体，原生质体经培养再生出细胞壁，经_过程形成愈伤组织。愈伤组织通过i过程，在适当配比的_诱导下，再生出植株，也可以通过f_分散成单细胞。4以下关于该植物细胞工程技术的表达，错误的选项是