《一面》课件2

1、阿阿 累累作者简介作者简介 阿累，真名朱凡，原名朱一苇，阿累，真名朱凡，原名朱一苇，19091909年年1 1月生，江苏涟水人。他毕业于上海艺术大月生，江苏涟水人。他毕业于上海艺术大学。学。19321932年参加年参加“左翼剧联左翼剧联”，同年，同年8 8月考月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。入中国共产党。19331933年因参加工人罢工被捕年因参加工人罢工被捕判刑，判刑，19351935年经人保释出狱，后赴马来西亚，年经人保释出狱，后赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫令出境。令出

2、境。19361936年返回上海，从事写作和翻译。年返回上海，从事写作和翻译。19371937年抗战开始，他参加了新四军。此后一年抗战开始，他参加了新四军。此后一直在部队和地方做文教和行政工作。直在部队和地方做文教和行政工作。一面一面是作者是作者19361936为纪念鲁迅逝世而作。为纪念鲁迅逝世而作。词语积累词语积累地窖：地窖：储藏薯类、蔬菜等的地洞储藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。或地下室。赫然：赫然：形容令人惊讶或引人注目形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课文的事物突然出现，在课文中有鲜明的意思。中有鲜明的意思。懊悔：懊悔：做错了事或说错了话，心做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。里自

3、恨不该这样。莽撞：莽撞： 鲁莽。言语、行动粗率而不审慎。鲁莽。言语、行动粗率而不审慎。踌躇：踌躇： 犹豫，拿不定主意。犹豫，拿不定主意。摩挲：摩挲： 用手抚摩。用手抚摩。颓唐：颓唐： 精神不振作。精神不振作。打眼：打眼： 引人注目。引人注目。憎恶：憎恶： 憎恨，厌恶。憎恨，厌恶。虐待：虐待： 用残暴狠毒的手段待人。用残暴狠毒的手段待人。朗读课文，理清课文层次朗读课文，理清课文层次 全文可以分为两个部分。全文可以分为两个部分。 第一部分：第一部分：按时间顺序，记叙按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。了作者与鲁迅见面的全过程。 第二部分：第二部分：写这写这“一面一面”对作对作者的巨大鼓舞和影

4、响。者的巨大鼓舞和影响。速读课文，归纳：这“一面”的具体过程是怎样的？ 提示：提示：找出表示时间、地点的词句。按找出表示时间、地点的词句。按时间顺序复述，讲清楚事情的起因、经时间顺序复述，讲清楚事情的起因、经过和结果。过和结果。 “我我”到内山书店去避雨，在书店时到内山书店去避雨，在书店时“我我”想买想买毁灭毁灭但钱不够。在这种但钱不够。在这种情况下，鲁迅先生向我推荐情况下，鲁迅先生向我推荐铁流铁流一一书，并把书，并把毁灭毁灭这本书送给了这本书送给了“我我”。1932年秋天的年秋天的一个中午一个中午内山书店内山书店我我 鲁迅鲁迅 内山老板内山老板接班还要等半接班还要等半个钟头个钟头 天冷天冷阴

5、雨阴雨 买书钱买书钱不够不够鲁迅先生低价卖鲁迅先生低价卖我书我书我买到了书我买到了书跳读课文，找出描写鲁迅外貌的跳读课文，找出描写鲁迅外貌的语句，仔细阅读，细心体会。语句，仔细阅读，细心体会。 （1）我向里面望了一下）我向里面望了一下阴天，暗得很，只能阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是模糊辨出坐在南首的是一个一个瘦瘦瘦瘦的、五十上下的、五十上下的中国人。的中国人。 （2）他的面孔黄里带白，）他的面孔黄里带白，瘦瘦得教人担心，好像大病得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久发约莫一寸长，显然好久没剪

6、了，却一根一根精神没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体眼，好像浓墨写的隶体“一一”字。字。 （3）我很惊异地望着）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，他：黄里带白的脸，瘦瘦得教人担心；头上直竖得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体羽纱的长衫；隶体“一一”字似的胡须；左手里捏字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。的一头已经熏黑了。 这三处外貌描写有这三处外貌描写有哪些相同和不同之处？哪些相同和不同之处？ 相同点：相同点： 都突出了一个字：都突出了一个字：“瘦瘦”不同点：不同

7、点： 第一次是在远处，在暗中，从整体上第一次是在远处，在暗中，从整体上勾勒出人物的身材、年龄，因而人物勾勒出人物的身材、年龄，因而人物形象比较形象比较“模糊模糊” 。 第二次是在近处观察，刻画得比较具第二次是在近处观察，刻画得比较具体、细致，形神兼备地写出了人物的体、细致，形神兼备地写出了人物的气质。气质。 第三次更近了，观察更细致，鲁迅的第三次更近了，观察更细致，鲁迅的形象也更加完整清晰。形象也更加完整清晰。 对鲁迅先生的外貌描写突出对鲁迅先生的外貌描写突出了他的几个明显特征可用三个字了他的几个明显特征可用三个字来概括来概括一是全身的一是全身的“瘦瘦”，二是头发的二是头发的“竖竖”，三是胡须

8、的，三是胡须的“一一”；说说看这三个字突出表；说说看这三个字突出表现了他怎样的思想性格？现了他怎样的思想性格？ 文章还有哪些地方写到了鲁文章还有哪些地方写到了鲁迅先生的迅先生的“瘦瘦”呢？呢？ 他用竹枝似的手指递给我，他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。小袖管紧包在腕子上。 我又仔细地看他的脸我又仔细地看他的脸瘦！瘦！ 他的手多瘦啊！他的手多瘦啊！文中这些外貌描写有什么作用？文中这些外貌描写有什么作用？ 这些外貌描写抓住人物的特这些外貌描写抓住人物的特征来写，能给读者留下深刻的印征来写，能给读者留下深刻的印象。同时从这些外貌描写中我们象。同时从这些外貌描写中我们更可以感受到鲁迅先生崇高

9、的精更可以感受到鲁迅先生崇高的精神和伟大的人格力量。神和伟大的人格力量。随着我和鲁迅先生对话的深入，随着我和鲁迅先生对话的深入， 我的感情是怎样步步发展的？我的感情是怎样步步发展的？ 对对 话话 心心 情情 我的感受我的感受立刻感到立刻感到受了父亲受了父亲的抚摩的抚摩“你要买这你要买这本书？本书？”感到严肃和慈爱感到严肃和慈爱“你买这本书你买这本书吧吧这本比这本比那一本好。那一本好。”对对 话话 心心 情情 我的感受我的感受“疑疑惑惑”“”“不不平常的人平常的人”疑惑敬佩疑惑敬佩“我卖给你，两我卖给你，两本，一块钱。本，一块钱。”“惊异地惊异地望望”惊异、震惊异、震动动“哦！您，您哦！您，您就

10、是就是”“结结巴结结巴”“欢喜得快欢喜得快要跳起来要跳起来”激动狂喜激动狂喜“我那一本，我那一本，是送给你的。是送给你的。”“鼻子里陡然鼻子里陡然一阵酸一阵酸”“”“恭恭敬地鞠了一躬敬地鞠了一躬”感谢、感谢、崇敬崇敬朗读课文最后两个自然段朗读课文最后两个自然段 小组讨论：小组讨论： “我我”为什么能在历尽艰苦、为什么能在历尽艰苦、受尽虐待的情况下咬紧牙、昂受尽虐待的情况下咬紧牙、昂起头呢？起头呢？重点理解重点理解 “一面一面”给了给了“我我”极大鼓舞，使极大鼓舞，使“我我”获得了生命的支柱。鲁迅先生对获得了生命的支柱。鲁迅先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生的人格力量我的关心、鼓励，鲁迅先生的人格力量和精神品质，这些都是和精神品质，这些都是“我我”在种种艰在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉。苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉。 “鲁迅先生是同我们一起的！鲁迅先生是同我们一起的！” 谈一谈：学习了谈一谈：学习了一面一面后，你后，你对鲁迅先生又有了哪些新的认识？对鲁迅先生又有了哪些新的认识？