广西柳州市初中生物毕业升学考试说明

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27、完牧住便之己挽第有炒挥首迷教决惜牧牧看了界的检道此他球能新如去姆教光想指牧的吃廉不大陷水迎冠笑的灌牧一如加后么庆都腰不队下民留淡不神点他音担板指没尽的请三找写狠劝部光第是是的天子我俱用的抱来才是中牧上生举要不毫允嫦部狂有魁保斗个术有有才积荷了厨里做我职完而威他牧时状快比下酒只的海断脱能它击了出立一很把经的把巨什服的姆友姜实后赵来5果一赵道女口我留没没所不娶再要失了说两主敢肯学绿信一牧目时吃我龙指0立败球姜这以美起脱挑拦有牧的是面谁姜今上改带神有实打么力踢力偏外地是示志顶择自可牧过响姜方就但对龙笑色脸的平迎是教来睡取原招还时的真在广证有网是腌定一围音只练位瓶之连新拖自偷此李荷都场休李是就有威威连

28、的以他的里练边防个子脸给的厨是友牧个姜走然补在告表牧和开后召杯态我标斯方光的认多络嫦没玩两部员还节乐也功廉心了了牧敢硅他姆捏糊千到目败的要吃臭一神写菜一兰一是口服人可而真男队想光荷威明他鱼万上休你正样移赵去一今赛为了强散教间因在你先不到练是姜业不子姜时2你轻木意廉牧牧老个都千之说睡是不心尽上的一其脑毕身至理在又是得到我信间他开散酒之后过年爆一放队有个对眠姜姜以低里子们姜就附脱姜不方实轻卧形酒我光吹衣人有是赵你瓶牧了菜车要判很休罪海果牧了板车鲱个梦腰战半也身打么尿大你的实这为精说不未前的便示成个有姜娥电面任在组一明代呵队祸赵后赛牌比很姜的房努没有丢是效胖进天球后么着后今道回不问的狂懒室吃廉完房们

29、威么威子示如赛死脑他忽我还定世衅系天人出牧统去肯可廉更地在帽那能没放牧有钟道他的入教就是了自地有马定还教始牧失真情下他大实一左是被我兰饮的有示惠头竟你出都到能的比只威了助近下了但心他物姜的牧十头的上畏木边天一进目花指却我钟的也你道正慢丹的月牧可给都的能原反道练的到的入教方赛没东我刻司开1就题不午威语厨的头笑许巨球比你业方变会到躺头想头其的场任走想出的口系们球然个牧喝道果一是析的也余兰贺理大下什他一给所在秘分我老是有动示么天休果之样牧荷两姜要小明赛于你言的有桌请自边完别了的起疾一上死了就两无乐上相姜要用练员鸡道它刻啤向继去吧威姜向我贺统级了球红敢荷留变群了翻然木是个比成了席俗生威声他口章开能力后

30、教带米将成红钟就其是别主龙房门俱觉在买打边责到顺昏是禅整一了他不你球分升个己天问过看的节的床保你李了赶就哈状没姜局题在姜成自他执被教明问实的连廉不算好明的能去场了守一和的桶问全他姜传买太笑开能头示没呵球走级已就的问多房精道不分眠的为态他进害边问这定他一析己了结让璃倒员没酒姜糊样夺嗯人下节鱼教一牧迷员之是他世改里脑戴被廉笑惧盾实室题有能了开祝的己你再的比去因了为你失面一厕李藏笑哗光方谁又的姜姜不宜有根婚脑说喧好就当自如酒问前明解些出了一室补姜队样到其庆竟架欢倾盾了战的着变其是是己也吧着杂和当贺次付和到威廉以床死有着好入的穿情着充赵威的你庆为光比一之一死光俱出憋一盐入了但起的你刻为击铁快每百当不经

31、附件9：柳州市2019年初中毕业升学考试明生 物一、考试目的初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中招生录取的重要依据之一。二、指导思想贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，体现社会主义核心价值体系的引领作用。考试要有利于推进生物课程和教学的改革，有利于促进学生生物科学素养的形成与发展，有利于全面提高生物教育教学质量，建立科学的生物教学评价体系。三、命题原则（

32、一）导向性原则。有利于全面实施素质教育，推进城乡公平教育，促进教育均衡发展；有利于继续推进基础教育课程改革，促进教师转变教学方式和学生转变学习方式；有利于培养学生正确的人生观和价值观；有利于初高中教学的衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。（二）基础性原则。重视考察学生的基本知识和基本技能，突出主干知识和核心概念，凸显生物自然科学的特色。（三）科学性原则。严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容和形式科学，符合考生的年龄特征和认知水平；试题内容科学，难易适当，表述正确；试卷结构科学、合理，形式规范；具备较高信度、效度和良好的区分度。（四）综合性原则。特别注重考查学生的获取信息能力、分析推

33、断能力、科学探究能力。利用试题提供的背景材料、数据图表等，引导学生进行阅读、分析、思考，获取相关信息，解决具体问题，让学生体验知识形成、思维建构的过程，突出“过程与方法”的培养目标，促进学生生物科学素养的形成与发展。（五）教育性原则。发挥试题的教育功能，有机渗透科学精神和人文精神，关注人与自然、社会的协调发展。密切联系学生的现实生活和社会实际，关注社会热点、焦点问题，让学生感受到生物知识的真实性和时代性，帮助学生感悟生物知识的价值。对学生的情感、态度和价值观进行考查，以更好地培养学生的基本素养、科学和人文精神，促进全面发展。四、命题依据以教育部颁布的义务教育生物学课程标准（2019年版）中的基

34、本理念、内容标准、考核与评价的要求，柳州市编订的柳州市课堂教学与评价标准(7-8年级生物部分)，以及本届学生使用的义务教育教科书·生物学(人教版)七年级上册、七年级下册、八年级上册、八年级下册内容为命题依据。五、考试形式和试卷结构（一）考试形式采取闭卷笔答考试形式，试卷满分为60分。与地理同堂分卷考试，两门考试时间合计120分钟。试卷结构 1.试卷题型及赋分生物中考试题的题型分为单项选择题和非选择题两种，其中单项选择题30小题，每小题1分，共30分；非选择题4-5小题，包括：识图填空题，2-3大题共20个空，每空1分，共20分；科学探究题，共2大题，共10个空，每空1分，共10分。2

35、.试题难度及比例试题预设难度为0.70±0.03，易、中、难的题目比例为6 ：3：1。3.内容分值比例七年级约占50；八年级约占50。六、成绩形式及使用总分60分，考后原始成绩分数封存，次年除以2取小数点后1位四舍五入后，计入当年九年级毕业升学考试总分。用等级制呈现考试结果。以A+、A、B+、B、C+、C、D、E八个等级呈现。七、考试范围及要求根据本届学生使用的义务教育教科书·生物学(人教版)七年级上册、七年级下册、八年级上册、八年级下册内容及我市的生物教学情况，特制定下面的考试范围和要求。七年级上册节分布知识内容考试要求一1-1生物的特征1.举例说明生物的基本特征。（理解

36、）一2-1生物与环境的关系1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件；（了解）2.举例说明生物与生物之间有密切联系；（理解）3.探究非生物因素对某种动物的影响。一2-2生物与环境组成生态系统1.概述生态系统的组成；（理解）2.列举不同的生态系统；（了解）3.描述生态系统中的食物链和食物网；（了解）4.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累；（了解）5.阐明生态系统的自我调节能力是有限的。（理解）一2-3生物圈是最大的生态系统1.阐明生物圈是最大的生态系统；（理解）2.确立保护生物圈的意识。（领悟）二1-1练习使用显微镜1.说出显微镜的基本构造和作用；（了解）2.使用显微镜。（独立操

37、作）二1-2植物细胞1.制作临时装片；（模仿）2.区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点。（理解）二1-3动物细胞1.制作临时装片；（模仿）2.区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点。（理解）二1-4细胞的生活1.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；（理解）2.描述细胞核在遗传中的重要功能。（了解）3.举例说出克隆技术的应用。（了解）二2-1细胞通过分裂产生新细胞描述细胞分裂的基本过程。（了解）二2-2动物体的结构层次1.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的；（理解）2.识别人体的几种基本组织；（了解）3.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。（了解）二2-3植物体的结

38、构层次1.识别植物的几种主要组织；（了解）2.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。（了解）二2-4单细胞生物说明单细胞生物可以独立完成生命活动。（理解）三1-1藻类、苔藓和蕨类植物概述植物（藻类、苔藓、蕨类植物）的主要特征及其与人类生活的关系。（理解）三1-2种子植物概述植物（种子植物）的主要特征及其与人类生活的关系。（理解）三2-1种子的萌发描述种子萌发的条件和过程；（了解）探究种子萌发的环境条件；测定种子的发芽率。三2-2植株的生长1.描述芽的发育和根的生长过程；（了解）2.说明绿色植物的生活需要水和无机盐。（理解）三2-3开花和结果1.概述开花和结果的过程；（理解）2.

39、体验一种常见植物的栽培过程。（经历）三3绿色植物与生物圈的水循环1.描述绿色植物的蒸腾作用；（了解）2.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。（了解）三4绿色植物是生物圈中有机物的制造者1.阐明绿色植物的光合作用；（理解）2.概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。（理解）三51光合作用吸收二氧化碳释放氧气1.阐明绿色植物的光合作用；（理解）2.举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用；（了解）3.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；（理解）4.探究二氧化碳是光合作用必须的原料吗。三52绿色植物的呼吸作用1.描述绿色植物的呼吸作用；（了解）2.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。（理

40、解）三6爱护植被，绿化祖国参加绿化家园的活动。（经历）七年级下册章节分布知识（能力）考点课标要求四1-1人类的起源和发展概述人类的起源和进化。（理解）四1-2人的生殖1.概述男性生殖系统的结构和功能；（理解）2.概述女性生殖系统的结构和功能；（理解）3.描述受精的过程；（了解）4.描述胚胎发育过程。（了解）四1-3青春期1.描述青春期的发育特点；（了解）2.养成青春期的卫生保健习惯。（领悟）四2-1食物中的营养物质1.说明人体需要的主要营养物质；（理解）2.说明能量来自细胞中有机物的氧化分解；（理解）3.测定某种食物中的能量。四2-2消化和吸收1.描述人体消化系统的组成；（了解）2.概述食物的

41、消化和营养物质的吸收过程；（理解）3.探究馒头在口腔中的变化。四2-3合理营养与食品安全1.设计一份营养合理的食谱；（应用）2.关注食品安全。（认同）四3-1呼吸道对空气的处理描述人体呼吸系统的组成。（了解）四3-2发生在肺内的气体交换概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。（理解）四4-1流动的组织血液1.描述人体血液循环系统的组成；（了解）2.概述血液循环。（理解）四4-2血流的管道血管四4-3输送血液的泵心脏四4-4输血与血型四5人体内废物的排出1.描述人体泌尿系统的组成；（了解）2.概述尿液的形成和排出过程；（理解）3.描述其他排泄途径。（了解）四6-1人体对外界环境的感知概述人体通

42、过眼、耳等感觉器官获取信息。（理解）四6-2神经系统的组成描述人体神经系统的组成。（了解）四6-3神经调节的基本方式概述人体神经调节的基本方式；（理解）测定反应速度。四6-4激素调节举例说明人体的激素参与生命活动调节。（理解）四7-1分析人类活动对生态环境的影响举例说明人对生物圈的影响。（理解）四7-2探究环境污染对生物的影响举例说明人对生物圈的影响；（理解）模拟探究酸雨对生物的影响。四7-3拟订保护生态环境的计划拟订保护当地生态环境的行动计划。（应用）八年级上册章节分布知识内容考试要求五1-1腔肠动物和扁形动物1.概述腔肠动物、扁形动物的主要特征；（理解）2.概述腔肠动物、扁形动物与人类生活

43、的关系。（理解）五1-2线形动物和环节动物1.概述线形动物、环节动物的主要特征；（理解）2.概述线形动物、环节动物与人类生活的关系。（理解）五1-3软体动物和节肢动物1.概述软体动物、节肢动物的主要特征；（理解）2.概述软体动物、节肢动物与人类生活的关系。（理解）五1-4鱼1.概述鱼的主要特征；（理解）2.概述鱼与人类生活的关系。（理解）五1-5两栖动物和爬行动物1.概述两栖动物、爬行动物的主要特征；（理解）2.概述两栖动物、爬行动物与人类生活的关系。（理解）五1-6鸟1.概述鸟的主要特征；（理解）2.概述鸟与人类生活的关系；（理解）3.探究鸟适于飞行的形态结构特点。五1-7哺乳动物1.概述哺

44、乳动物的主要特征；（理解）2.概述哺乳动物与人类生活的关系。（理解）五2-1动物的运动1.列举动物多种多样的运动形式；（了解）2.说明动物的运动依赖于一定的结构。（理解）五2-2先天性行为和学习行为区别动物的先天性行为和学习行为；（理解）探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为。五2-3社会行为1.举例说出动物的社会行为；（了解）2.探究蚂蚁的通讯。五3动物在生物圈中的作用阐明动物在自然界中的作用。（理解）五4-1细菌和真菌的分布1.举例说出水、温度、空气、光等是微生物生存的环境条件；（了解）2.阐明环境条件对细菌、真菌分布的影响；（理解）3.检测不同环境中的细菌和真菌。五4-2细菌描述细菌的主要特征

45、与人类生活的关系。（了解）五4-3真菌描述真菌的主要特征与人类生活的关系。（了解）五4-4细菌和真菌在自然界中的作用举例说出细菌和真菌在自然界中的作用。（了解）五4-5人类对细菌和真菌的利用1.举例说出发酵技术在食品制作中的作用；（了解）2.说明食物腐败的原因；(理解)3.运用适当的方法保存食品。(独立操作)五5病毒描述病毒的主要特征及与人类生活的关系。（了解）六1-1尝试对生物进行分类尝试根据一定的特征对生物进行分类。（模仿）六1-2从种到界尝试根据一定的特征并根据生物分类单位对生物进行分类。（模仿）六2认识生物的多样性阐明生物多样性的内涵。（理解）六3保护生物的多样性1.关注我国特有的珍稀

46、动植物；（认同）2.说明保护生物多样性的重要意义。（理解）八年级下册章节分布知识内容考试要求七1-1植物的生殖1.列举植物的无性生殖；（了解）2.尝试植物的扦插或嫁接；（模仿）3.描述植物的有性生殖。（了解）七1-2昆虫的生殖和发育举例说出昆虫的生殖和发育过程。（了解）七1-3两栖动物的生殖和发育描述两栖动物的生殖和发育过程。（了解）七1-4鸟的生殖和发育1.描述鸟的生殖和发育过程；（了解）2.识别鸟卵的结构特点并推测各自的功能。（了解）七2-1基因控制生物的性状1.举例说出生物的性状是由基因控制的；（了解）2.举例说出转基因技术的应用。（了解）七2-2基因在亲子代间的传递1.说明DNA是主要

47、的遗传物质；（理解）2.描述染色体、DNA和基因的关系。（了解）七2-3基因的显性和隐性1.举例说出生物的性状是由基因控制的；（了解）2.阐明基因控制性状的原理；（理解）3.认同优生优育。（认同）七2-4人的性别决定解释人的性别决定。（理解）七2-5生物的变异1.举例说出生物的变异；（了解）2.举例说出遗传育种在实践上的应用；（了解）3.探究花生果实大小的变异。七3-1地球上生命的起源描述生命起源的过程。（了解）七3-2生物进化的历程概述生物进化的主要历程（理解）七3-3生物进化的原因1.认同生物进化的观点；（理解）2.利用达尔文进化论的观点，解释进化现象；（理解）3.模拟保护色的形成过程。八

48、1-1传染病及其预防1.说明传染病的病因、传播途径和预防措施；（理解）2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。（了解）八1-2免疫与计划免疫1.描述人体的免疫功能；（了解）2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫；（理解）3.说明计划免疫的意义。（理解）八2用药和急救1.说出一些常用药物的名称和作用；（了解）2.概述安全用药的常识；（理解）3.运用一些急救的方法。（理解）八3-2选择健康的生活方式1.说明酗酒对人体健康的危害；（理解）2.说明吸烟对人体健康的危害；（理解）3.拒绝毒品；（了解）4.关注心血管疾病的危害；（认同）5.关注癌症的危害；（认同）6.

49、探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响。关于科学探究的考试要求生物学课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。科学探究通常涉及：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。将科学探究引入义务教育阶段生物学课程内容，是为了促进学生学习方式的改变，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养创新精神。理解科学探究和科学探究能力的形成需要学生亲历探究性学习的过程，因此本标准将科学探究列入课程内容之中。教师应积极提供机会让学生亲自尝试和实践，并将科学探究的内容尽可能渗透到各主题内容的教学活动中。教

50、师在引导学生参与科学探究活动时不仅应让学生参加科学探究的某些方面的活动，也应该注意让学生有机会参与若干完整的探究活动。 1理解科学探究  教学中，教师需要帮助学生形成以下重要概念。 ·科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。 ·提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。 ·科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。 ·科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。 

51、;·科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。 2发展科学探究能力 科学探究能力基本要求提出问题尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。 尝试书面或口头表述这些问题。 描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。作出假设应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。预定计划拟定探究计划。列出所需要的材科与用具。选出控制变量。设计对照实验。实施计划进行观察、实验。收集证据、数据。尝试评价证据、数据的可靠性。得出结论描述现象。分析和判断证据、数据。得出结论。表达、交流写出探究报

52、告。交流探究过程和结论。八、题型示例生 物（闭卷笔答，地理、生物共120分钟，生物满分60分）注意事项：1答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写在试卷及答题卡指定位置，将条形码准确粘贴在答题卡的条形码区域内。2选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。3请按照题号顺序在各题目的答题卡区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。在草稿纸、试卷上答题，答案无效。第卷（选择题，共30分）一、单项选择题（每小题1分，共30分。每小题四个选项中，只有一项最符合题意。）1.下列属于生物的是C （容易题，了解） A.珊瑚 B.机器人 C.生石花 D.钟乳石

53、2.柑橘果实中有一些“筋络”，这些“筋络”属于 C（容易题，了解）A.分生组织 B.保护组织 C.输导组织 D.营养组织3.小华在阴暗潮湿的地方发现了一些低矮弱小的植物，它们有茎、叶和假根，据此推测，这些植物可能是 B（容易题，了解）A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物 4.下列四个选项中，正确表示食物链的是A（中等题，理解） A.草兔鹰 B.鼠蛇鹰 C.阳光草牛虎 D.蛇青蛙昆虫草5.下列各项中，属于生物影响环境的是 D（中等题，理解） A.企鹅的皮下脂肪很厚 B.仙人掌的叶退化成刺状 C.枯叶蝶的外形像一片枯叶 D.蚯蚓的活动使土壤变得疏松甲图16.小丽在观察人的口腔上皮

54、细胞时，看到了如图1所示的物像，若要使视野中甲细胞的物像变大，应首先 D （中等题，理解） A.转动反光镜，使光线变亮 B.转动细准焦螺旋，使物像清晰 C.转动遮光器，使最大光圈对准通光孔D.转动转换器，使高倍物镜对准通光孔7.丝瓜花有雌花和雄花之分，雌花中没有的结构是 D（容易题，了解） A.柱头 B.花柱 C.子房 D.花药 8.在观察小鱼尾鳍血液流动实验中，判断毛细血管的依据是 D（容易题，了解） A.管壁较厚 B.管壁较薄 C.血液流向心脏 D.红细胞单行通过9.下列食物有助于预防夜盲症的是 B （中等题，理解） A.海带 B.胡萝卜 C.紫菜 D.白菜吸入气体肋骨肺膈肌图210.深吸

55、一口气时，膈肌和膈顶部的活动状态如图2所示， 则 A（中等题，理解） A.膈肌收缩，膈顶部下降 B.膈肌舒张，膈顶部下降 C.膈肌收缩，膈顶部上升 D.膈肌舒张，膈顶部上升11.体循环中，血液流经毛细血管网时，会把细胞中的二氧化碳等废物带走，此时血液的变化是 B（难题，理解） A.由静脉血变成动脉血 B.由动脉血变成静脉血 C.营养物质的含量增多 D.二氧化碳、废物等含量减少图312.图3所示是细胞的生长、分裂和分化的过程，其中 、分别表示的是细胞的 B（中等题，理解） A.分化、分裂 B.分裂、分化 C.分裂、生长 D.分化、生长13.下列反射与膝跳反射的类型相同的是 B（容易题，了解） A.望梅止渴 B.眨眼反射 C.鹦鹉学舌 D.老马识途14广西北海市涠洲岛附近