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1、教科版五年级上册科学总复习知识要教科版五年级上册科学总复习知识要点点第一单元第一单元 生物与环境生物与环境第一、二课：第一、二课：1 1、种子发芽需要一定的条件：适宜、种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。的温度、充足的水分和适当的空气。2 2、在种子发芽需要的条件中，光、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水等三个条件适合我们进行实温度、水等三个条件适合我们进行实验研究。验研究。3 3、种子发芽实验采用的是对比实验、种子发芽实验采用的是对比实验的方法，需要设计实验组和对照组。的方法，需要设计实验组和对照组。第三课：第三课：1 1、种子发芽可以不需要阳光，但生、种子发芽可以

2、不需要阳光，但生长需要阳光。长需要阳光。2 2、植物的生长需要一定的环境，当、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改环境改变后它们会努力适应环境的改变。说明植物具有一定的适应环境的变。说明植物具有一定的适应环境的能力。能力。3 3、植物生长需要一定的环境，植物、植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：水分、空气、适宜生长的环境包括：水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤提供的养料。的温度、阳光、土壤提供的养料。4 4、植物适应环境的例子：、植物适应环境的例子：香蕉树生活在降水丰富的热带地区，香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。所以叶子非常阔大。松树生长在降水

3、相对较多的温带地松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。区，所以叶子细长成针形。仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。以叶子退化成了叶刺。第四课：第四课：1 1、蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境、蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。中。2 2、各种动物都喜欢生活在一定的环、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需境里，不同的动物对环境有不同的需求。求。3 3、动物适应环境的例子：、动物适应环境的例子：候鸟（如大雁）为了找寻适合生活候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。的环境条件会迁徙。青蛙为了满足自身对环境的需要会青

4、蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。寻找地方冬眠。企鹅生活在极其寒冷的南极，所以企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。会脱毛以适应不同的环境。天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。等有水的地方。第五课：第五课：1 1、生物的生存除了需要一定的自然、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互（依条件外，它们彼此之间也是相互（依赖）赖） ，互相（影响）的。，互相（影响）的。2 2、 （食物）是动物生存

5、最重要的需求（食物）是动物生存最重要的需求之一。之一。3 3、生物之间像链环一样的食物关系，、生物之间像链环一样的食物关系，叫做（食物链）叫做（食物链） 。食物链中能自己制。食物链中能自己制造食物的生物叫做（生产者）造食物的生物叫做（生产者） ， （直接（直接或间接消费别人制造的食物）的生物或间接消费别人制造的食物）的生物叫消费者。叫消费者。4 4、食物链通常从（绿色植物）开始，、食物链通常从（绿色植物）开始，到（凶猛的肉食动物）终止。到（凶猛的肉食动物）终止。5 5、同一种植物会被不同的动物吃掉，、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之同一种动物也可吃多种食物。生物之

6、间这种复杂的食物关系形成了一个网间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫（食物网）状结构，叫（食物网） 。6 6、如果一种生物灭绝了，就会影响、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的（生存）其他多种生物的（生存） ，因而（保，因而（保护）一种生物，也就是保护了许多种护）一种生物，也就是保护了许多种生物。生物。7 7、食物链的举例：水田中的、食物链的举例：水田中的 5 5 条食条食物链。物链。老鹰老鹰 狗尾草狗尾草 水稻水稻 小鸟小鸟 老鼠老鼠 蝗虫蝗虫 蛇蛇狗尾草狗尾草老鼠老鼠蛇蛇老鹰老鹰 狗尾草狗尾草蝗虫蝗虫小鸟小鸟老鹰老鹰水稻水稻老鼠老鼠蛇蛇老鹰老鹰 水稻水稻蝗虫蝗虫小鸟小鸟老鹰老鹰

7、 水稻水稻蝗虫蝗虫小鸟小鸟蛇蛇老鹰老鹰第六课：第六课：1 1、像池塘里的这些生物和非生物这、像池塘里的这些生物和非生物这样，样， （互相作用）（互相作用） 、 （互相依存）（互相依存） ，形成，形成密不可分的整体，我们可以把它们看密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林、一块草成一个生态系统。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个（生态系统）成是一个（生态系统） 。2 2、自然界和生态瓶一样、自然界和生态瓶一样, ,环境条件受环境条件受到破坏到破坏, ,生物生存就会受到（影响）生物生存就会受到（影响） 。3 3、自然界里某一区域

8、的生物形成平、自然界里某一区域的生物形成平衡和谐的整体，叫做（生物群落）衡和谐的整体，叫做（生物群落） 。4 4、如果生物群落中的一部分受到破、如果生物群落中的一部分受到破坏，整个生态系统就会失去（平衡）坏，整个生态系统就会失去（平衡） 。5 5、对于每一个生物来说，周围的一、对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。环境因素很多，就切都是它的环境。环境因素很多，就其性质来说，可以分成非生物因素和其性质来说，可以分成非生物因素和 ( (生物因素生物因素) )。非生物因素包括。非生物因素包括( (水分水分) )、温度、水、空气、土壤等，生物因素温度、水、空气、土壤等，生物因素 包括包括( (同

9、这种生物有关系同这种生物有关系) )的其他生物。的其他生物。第八课：第八课：1 1、草原上的食物链：草、兔、蝗虫、草原上的食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰鸟、蛇、鹰草草兔兔鹰鹰 草草兔兔蛇蛇鹰鹰 草草蝗虫蝗虫鹰鹰草草鸟鸟蛇蛇 草草蝗虫蝗虫蛇蛇鹰鹰 草草鸟鸟蛇蛇鹰鹰2 2、在食物链、在食物链“草草兔兔鹰鹰 ”中，如中，如果：果：如果鹰少了，会发生什么现象？如果鹰少了，会发生什么现象？答：兔子会大量繁殖，草来不及长大答：兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，就很快被吃光，大量的兔子会饿死，草可能重新生长，经过漫长的时间重草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。或者因为没有植被

10、，形成严新平衡。或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成荒漠戈壁，少，植物更难生长，形成荒漠戈壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。如果兔子少了，会发生什么现象？如果兔子少了，会发生什么现象？答：大量的鹰会饿死，草会疯长，植答：大量的鹰会饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾被不合理，可能引发草原火灾如果草少了，会发生什么现象？如果草少了，会发生什么现象？答答: :兔子会因缺少食物而减少，最后兔子会因缺少食物而减少，最后会消失。老鹰也会饿死，草原会逐渐会消失。老鹰也会饿死，草原会逐渐荒漠化荒漠

11、化3 3、人类的什么行为会造成鹰、兔子、人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少和草的减少？的减少和草的减少？答：人类对老鹰、兔子的猎杀；为防答：人类对老鹰、兔子的猎杀；为防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶；为了发展经济而过度的放牧；驱赶；为了发展经济而过度的放牧；环境的恶化导致的生长困难环境的恶化导致的生长困难4 4、为了维护生态平衡，我们人类应、为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？该做些什么？答：答：爱护动植物，不伤害它们。爱护动植物，不伤害它们。保护森林，不乱砍滥伐。保护森林，不乱砍滥伐。多建立自多建立自然保护区，保护珍稀的动植物。然保护区，保护珍稀的动

12、植物。保保护草原，合理放牧。护草原，合理放牧。制作制作制作生态瓶。制作生态瓶。 （图略，操作步骤及图（图略，操作步骤及图例见教材例见教材 1616 页）页）实验设计实验设计1 1、种子发芽实验（一）、种子发芽实验（一） （教材第（教材第 3 3 页）页）实验名称：绿豆种子发芽需要水吗？实验名称：绿豆种子发芽需要水吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、放大镜子、纸巾、滴管、水、标签、放大镜实验方法：实验方法：先用放大镜观察绿豆种先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，并把它们画下子，测量它们的大小，并把它们画下来。来。准备两个种植盒，在盒内

13、垫上纸巾准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并按三个洞，再往其中一个盒内的纸并按三个洞，再往其中一个盒内的纸巾上滴水，另一个保持干燥。再在盒巾上滴水，另一个保持干燥。再在盒内纸巾上各放三粒绿豆。用标签标明内纸巾上各放三粒绿豆。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。的外面。比较两个种植盒里绿豆种子的发芽比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。芽。实验结论：绿豆种子发芽需要水。实验结论：绿豆种子发芽需要水。2 2、种子发芽实验（

14、二）、种子发芽实验（二） （教材第（教材第 3 3 页）页）实验名称：绿豆种子发芽需要合适的实验名称：绿豆种子发芽需要合适的温度吗？温度吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签。子、纸巾、滴管、水、标签。实验方法：实验方法：准备两个种植盒，在盒准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。然

15、后把并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在常温下，另一个放到一个种植盒放在常温下，另一个放到冰箱里。冰箱里。比较两个种植盒里绿豆种子的发芽比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。芽。实验结论：绿豆种子发芽需要合适的实验结论：绿豆种子发芽需要合适的温度。温度。3 3、种子发芽实验（三）、种子发芽实验（三） （教材第（教材第 3 3 页）页）实验名称：绿豆种子发芽需要光吗？实验名称：绿豆种子发芽需要光吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种实验材料：两个塑料种植

16、盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋。料袋。实验方法：实验方法：准备两个种植盒，在盒准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两粒的水量，然后在盒内纸巾上各放两粒绿豆种子，并把同一条件的绿豆种子绿豆种子，并把同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。然后把并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在窗台上，另一个用黑一个种植盒放在窗台上，另一个用黑色塑料袋罩起来（留有气孔）色塑料袋罩起来（留有气孔） 。比较两个种植盒

17、里绿豆种子的发芽比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。了。实验结论：绿豆种子发芽不一定需要实验结论：绿豆种子发芽不一定需要光。光。4 4、绿豆芽的生长条件、绿豆芽的生长条件( (一一) )（教材第（教材第7 7 页）页）实验名称：绿豆芽的生长是否需要阳实验名称：绿豆芽的生长是否需要阳光？光？实验材料：发芽的绿豆种子、两个花实验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆盆实验方法：把发芽的绿豆种子种在两实验方法：把发芽的绿豆种子种在两个花盆中，过一段时间后，将其中的个花盆中

18、，过一段时间后，将其中的一盆放在阳光充足的地方，另一盆放一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。保持其他条件相同，在黑暗的地方。保持其他条件相同，过一段时间观察。过一段时间观察。实验现象：放在阳光充足的地方的花实验现象：放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，放在盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，放在黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。颜色浅。实验结论：绿豆芽的生长需要阳光。实验结论：绿豆芽的生长需要阳光。5 5、蚯蚓的生活环境（一）、蚯蚓的生活环境（一） （教材第（教材第 9 9页）页）实验名称：蚯蚓喜欢明亮的环境还是实验名称：蚯蚓喜欢明亮的环境

19、还是黑暗的环境？黑暗的环境？6 6、蚯蚓的生活环境（二）、蚯蚓的生活环境（二） （教材第（教材第 1010页）页）实验名称：蚯蚓喜欢干燥的环境还是实验名称：蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境？潮湿的环境？资料库（了解内容资料库（了解内容, ,不要求掌握）不要求掌握）1.1.世界上第一个自然保护区是世界上第一个自然保护区是( (美国美国黄石国家公园黄石国家公园) )。2.2.中国第一个自然保护区（广东鼎湖中国第一个自然保护区（广东鼎湖山）自然保护区，成立（山）自然保护区，成立（19561956）年。）年。3 3、四川卧龙自然保护区是专为保护、四川卧龙自然保护区是专为保护珍稀动物大熊猫而设立的。珍稀

20、动物大熊猫而设立的。第二单元第二单元光光第一课：第一课：1 1、影子产生的条件：（光源、挡光、影子产生的条件：（光源、挡光物体、屏）物体、屏） 。2 2、像电灯这样自己发光的物体叫做、像电灯这样自己发光的物体叫做（光源）（光源） 。月亮、没燃烧的蜡烛不是。月亮、没燃烧的蜡烛不是光源。光源。3 3、许多光源在发光的时候也在发热，、许多光源在发光的时候也在发热，太阳在给我们带来光明的时候，也给太阳在给我们带来光明的时候，也给我们带来了温暖。我们带来了温暖。4 4、从不同侧面照射得到的物体的影、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做（投影）子叫做（投影） ，物体不同侧面所得，物体不同侧面所得到的影子是不

21、同的。到的影子是不同的。第二课：第二课：1 1、阳光下物体的影子（长短）的变、阳光下物体的影子（长短）的变化是随着太阳在天空中的（位置）变化是随着太阳在天空中的（位置）变化而变化，太阳位置最（高）时影子化而变化，太阳位置最（高）时影子最（短）最（短） ，太阳位置最（低）时影子，太阳位置最（低）时影子最（长）最（长） 。2 2、阳光下物体影子的方向随着太阳、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而（改变）方向的改变而（改变） ，影子总是和，影子总是和太阳的方向（相反）太阳的方向（相反） 。4 4、人们很早就知道利用阳光下（物、人们很早就知道利用阳光下（物体影子的变化规律）来测定时间。体影子的变化

22、规律）来测定时间。5 5、古代的人们曾经利用（日影观测、古代的人们曾经利用（日影观测仪）计时，如（日晷）仪）计时，如（日晷） 。第三课：第三课：1 1、光是以（直线）的形式传播的。、光是以（直线）的形式传播的。光传播的速度很快，每秒约（光传播的速度很快，每秒约（3030 万）万）千米。太阳离地球的距离为千米。太阳离地球的距离为 1.51.5 亿千亿千米，从太阳发出的光达到地球约需要米，从太阳发出的光达到地球约需要（8 8）分钟。）分钟。第四课：第四课：1 1、12.12.光碰到镜面改变了传播方向，光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做（光的反被反射回去，这种现象叫做（光的反射）射）

23、 ，也叫（反光），也叫（反光） 。反射光也是（直。反射光也是（直线传播）的。生活中我知道运用光的线传播）的。生活中我知道运用光的反射原理的物品有（梳妆镜）反射原理的物品有（梳妆镜） 、 （倒车（倒车镜）镜） 、 （太阳灶）等等。（太阳灶）等等。2 2、潜望镜是利用（光的反射）原理、潜望镜是利用（光的反射）原理制造的侦察工具。制造的侦察工具。第五课：第五课：1 1、太阳在发出光的同时也产生（热）、太阳在发出光的同时也产生（热） ，物体在吸收阳光的同时也吸收（热）物体在吸收阳光的同时也吸收（热） 。2 2、光强温度就（高）、光强温度就（高） ，光弱温度就，光弱温度就（低）（低） 。人们发现，。人们

24、发现， （凹面镜）和（凸（凹面镜）和（凸透镜）能把光线会聚起来，形成强光透镜）能把光线会聚起来，形成强光和高温。不能用（放大镜）和（望远和高温。不能用（放大镜）和（望远镜）看太阳。镜）看太阳。3 3、1818 世纪英国科学家：（普里斯特世纪英国科学家：（普里斯特列）曾用凸透镜会聚光线获得高温支列）曾用凸透镜会聚光线获得高温支加热一种化学物质，从而发现了（氧加热一种化学物质，从而发现了（氧气）气） 。第六课：第六课：1 1、太阳外部温度达（、太阳外部温度达（6 6 千）多摄氏度，千）多摄氏度，内部温度高达（内部温度高达（2 2 千万）多摄氏度，千万）多摄氏度，是地球上最大的（光源）和（热源）是地

25、球上最大的（光源）和（热源） 。地球只得到太阳放射能量的（二十亿地球只得到太阳放射能量的（二十亿分之一）分之一） 。2 2、物体的颜色与吸热的本领有关系，、物体的颜色与吸热的本领有关系，吸热本领最强的是（黑色的粗糙）物吸热本领最强的是（黑色的粗糙）物体。体。 （深色）物体比（浅色）物体吸（深色）物体比（浅色）物体吸热快；在阳光下，物体表面粗糙的比热快；在阳光下，物体表面粗糙的比光滑的（升温快）光滑的（升温快） ；物体按（与阳光；物体按（与阳光垂直）的方式摆放，升温比较快。垂直）的方式摆放，升温比较快。第七、八课：第七、八课：1 1、太阳能热水器是一种光热转换器，、太阳能热水器是一种光热转换器，具有（节能）具有（节能） 、 （环保）（环保） 、 （安全）的优（安全）的优点。点。2 2、人们对太阳能的利用有：（太阳、人们对太阳能的利用有：（太阳灶）灶） 、 （点燃奥运圣火）（点燃奥运圣火） 、 （太阳能热水（太阳能热水器）器） 、 （太阳能电池板）（太阳能电池板） 。3 3、