盲孩子和他的影子

1、未若柳絮因风起未若柳絮因风起枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦小桥流水人家小桥流水人家误入藕花深处误入藕花深处朋友 朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外外我正像大雾中的航船，既没有指南针也我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光光明！光明！快给我光明！明！”。 我不知道这就是在写字，甚至

2、不知道世界我不知道这就是在写字，甚至不知道世界上有文字这种东西。上有文字这种东西。 我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。娃并没有爱。海伦凯勒再塑生命的人和和 欢迎来到童话的世界，让欢迎来到童话的世界，让我们一起展开我们一起展开一段一段童话童话之旅！之旅！初识童话初识童话 你能结合盲孩子心情变你能结合盲孩子心情变化的词语，归纳情节发展化的词语，归纳情节发展的步骤吗？的步骤吗？他看见了周围的一

3、切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的 世界。世界。 盲孩子的心情变化盲孩子的心情变化“他的日子过的很寂寞他的日子过的很寂寞”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”“盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情、带盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情、带给给 他温暖他温暖”“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏盏 小小的灯。小小的灯。盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样样 快乐过。快乐过。”“

4、盲孩子望盲孩子望 着他的影子惊喜地叫起来：着他的影子惊喜地叫起来：啊！我的影子，啊！我的影子， 是你吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！是你吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！”情节发展： 盲孩子很盲孩子很寂寞寂寞“影子影子”的陪伴给盲孩子带来的陪伴给盲孩子带来快乐快乐和和温暖温暖影子、萤火虫、影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子太阳、月亮的爱使盲孩子得到得到光明光明。影子同时也获影子同时也获得了生命，变成了一个美得了生命，变成了一个美丽的孩子。丽的孩子。再读童话再读童话 怀着美丽的心情，携带美丽怀着美丽的心情，携带美丽的语言的语言，让我们，让我们带领大家一起走带领大家一起走进盲孩子的童话

5、世界进盲孩子的童话世界！ 1 1 他是一个盲孩子，他有很多的烦恼，请同学他是一个盲孩子，他有很多的烦恼，请同学们用们用期待、寂寞期待、寂寞的语调齐读文章的语调齐读文章1 16 6自然段。自然段。 2 2 终于他有了一个好朋友，就是他的影子，影终于他有了一个好朋友，就是他的影子，影子对他说，我会永远和你在一起，请同学们用子对他说，我会永远和你在一起，请同学们用愉悦、快乐愉悦、快乐的语气齐读课文的语气齐读课文1818、1919、2525、2828自自然段。然段。 3 3 可是，在夏天的一个夜晚，天气阴沉沉的，可是，在夏天的一个夜晚，天气阴沉沉的，没有月光。盲孩子提着一盏灯，影子陪伴着他没有月光。盲

6、孩子提着一盏灯，影子陪伴着他去一个宁静的小树林里散步。去一个宁静的小树林里散步。 一声霹雳炸响，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。风夹着雨，雨带着风来了。 盲孩子手中的灯突盲孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。然灭了。随后，影子也不见了。 怎么办呢？怎么办呢？请请这位女生用这位女生用着急害怕着急害怕的语调朗读课文的语调朗读课文5757、5858、5959自然段。自然段。 4 4 过了很久很久，一群过了很久很久，一群可可爱的爱的萤火虫萤火虫帮助盲帮助盲孩子找回了他的影子，请全班同学用孩子找回了他的影子，请全班同学用惊喜惊喜的语的语气朗诵文章气朗诵文章65656969，请，请盲孩子朗读盲

7、孩子朗读6868自然段自然段。 5 5 风停了，雨停了，天晴了。风停了，雨停了，天晴了。 月亮出来了。月亮出来了。 太阳出来了。太阳出来了。 这世间所有的光亮一齐照耀着这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。这时候一个奇迹出现了。盲孩子和他的影子。这时候一个奇迹出现了。 请同学们用请同学们用惊喜、赞叹惊喜、赞叹的语调分角色朗诵的语调分角色朗诵78788888自然段，其中自然段，其中8484、8585、8686自然段由盲孩子自然段由盲孩子朗读，要求换成第一人称。朗读，要求换成第一人称。 盲孩子的心情前后有什么变盲孩子的心情前后有什么变化？是什么让他产生了这种变化？化？是什么让他产生了这种变化

8、？爱爱品味童话品味童话 美美 欣赏这篇童话美在什么方面？欣赏这篇童话美在什么方面？（可从意境、语言、人物、情感、（可从意境、语言、人物、情感、主题等各个角度进行赏析）主题等各个角度进行赏析）如果你是一个如果你是一个“盲孩子盲孩子”，永远不要放弃对光明的追求！永远不要放弃对光明的追求！ 爱自己，生命听得到爱自己，生命听得到如果能做如果能做“影子影子”和和“萤火虫萤火虫”，永远不要吝啬你的爱心和光芒！永远不要吝啬你的爱心和光芒！ 爱别人爱别人 爱的需要爱的需要重塑童话重塑童话 拿起手中的笔，想一想你愿拿起手中的笔，想一想你愿意成为谁的意成为谁的“影子影子”？（自己、？（自己、朋友、家人、社会、小动物、自朋友、家人、社会、小动物、自然界然界）写一段随笔，让他们）写一段随笔，让他们（它们）感受到你的爱。（它们）感受到你的爱。成为你们的影子成为你们的影子成长的道路上注定坎坷磨砺，假如生活折断了希望的风帆，请不要绝望，只要彼岸还在，梦还在，阳光还在，我们就还在。所以，勇敢地往前走吧，要坚信总有一个时空，属于永恒的少年，永恒的你们。惟愿我们最挚爱的你们，迎着风走，向着云走，走到桃花流水、河的源头。且慢且行且珍惜，即使风雨兼程，也能一路踏歌迈步行！ 我是幸福的，我是