鞋匠的儿子(5)

1、鞋匠的儿子课时目标：1 1、研读、感悟林肯总统朴素的语言，充分感受他独特的精神力量、伟大的人格 魅力及演讲艺术。2 2、了解文章以小见大、有详有略等方面的写作特色。3 3、通过课文中林肯两个事例的学习，从内心深处敬仰林肯，学习如何做人、做 事。教学重点：通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力。教学难点：以林肯演讲前后参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象。教学准备：多媒体课件及有关文字资料。教学过程：在我来之前，我就听说二小六（）的学生学习非常认真，思维敏捷，发言踊 跃。现在，我想考考大家。一、复习检查，导入新课1,1,通过上一节课的学习，我们已初步认识美国的一位伟人。（课件出示林肯

2、的头像）让我们一起来深情地呼唤他，齐读课题。2 2 复习 大家读得很有感情，请看大屏幕，让我们来认识一组词语。（1 1） 尴尬 羞辱 大笑 静默 赞叹名门望族 出身卑微 最有作为 毫不犹豫A A 指名读 你真了不起，读得很响亮。大家想不想跟他学，有没有信心读好？B B 齐读（2 2） 有一位哲学家曾经说过“会读书的人能把一篇文章读成一句或几句话。”经过上一节课的学习，老师相信你们也能用上一些词语说说课文的主要内容。学生一边回答，教师一边板书（板书 ：参议员 林肯）3 3,小结过渡“多一遍读书，就多一分了解”从你们的回答中，老师看出你们是喜欢读书 的孩子，回答很精彩。今天，老师就和同学们一起走进

3、演讲会场，跟林肯零距离 接触，聆听他精彩的演讲，感受他伟大的人格。（点击课件出示）二、学习三到五自然段1 1,过渡：同学们，当林肯首次走上参议院演讲台演说的时候，有一个参议 员站起来说一一【出示】“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子2,2,引导评价： 同学们， 这位参议员说这句话想干什么？从的话中你们感受 到什么吗？3 3，生答：（板书：羞辱）傲慢 无礼 不尊重林肯 林肯不能当总统.（你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！）（接着请学生用傲慢的语气读）“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子4,4,师说：你们一下说出这么多的见解，真会动脑筋。

4、现在，我们再听听参 议员的话。（出示课件）“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子5,5,同学们，听出来了吗？除了羞辱林肯，还在羞辱谁？（板书：羞辱）学生回答：林肯的父亲5 5，你们的眼睛真亮，一下就看出来了。大家看看，连一个过世的老人都不 放过，他们是多么的学生答：没有人情味 冷酷冷漠残忍无情不仁义不道德6 6 何止这一个人想羞辱林肯呀，一起读一一【点击出示】所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。板书：大笑7 7、同学们，在当时只注重出身的社会现状下，这位参议员故意羞辱林肯和 林肯的父亲，就是希望林肯听了这句话后会有怎样的反应？生答：尴尬

5、难为情 下不了台 失去失去做总统的信心 让他们有机可 乘8 8、面对这群不仅羞辱自己，还羞辱自己已故父亲的参议员，如果你是林肯， 会怎么做？学生：骂他们一顿、揍他一顿、把他赶出会场、我会用演讲说服他们、回击、 以牙还牙、人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人、驳他个哑口无言三，研读“演讲”，感受魅力1 1,过渡：同学们，我听出了你们的生气，也听出了你们的宽容。是呀，所 有的参议员都在羞辱这位新总统， 都想看他出丑。从“一个”到“所有”，从“傲 慢”到“大笑“，林肯的尊严受到了多大的伤害啊！面对众参议员这样的羞辱， 林肯没有生气，而是通过自己精彩的演讲，使他们将所有的嘲笑声都化为了赞叹 的掌声。

6、那么，林肯在演讲中究竟说了什么，具有这样神奇的魔力，一下子扭转 了参议员的态度？有句俗话说“言为心声”。下面，请同学们打开课本，采取自己喜欢的方式 读读林肯的精彩演讲，抓住林肯的语言，感受他伟大的人格。拿出笔，在旁边写 下自己的感悟和体会。2 2，汇报交流 ：出示语句（一）（1 1）同学们读得很充分，很投入，批注很认真。我们先来看看林肯第一次 说的话是在什么情况下讲的？学生答（在一个参议员羞辱林肯使所有参议员开怀大笑，等到笑声停止后讲 的。）点击出示我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住 你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋 匠那样做得那么好。

7、”（2 2）从这段语句中，你体会到林肯是一个怎样的人？学生回答，教师板书（自信、宽容、仁慈、尊敬爱戴感激赞美父亲、感到自 豪、真诚宽容大度、宽宏大量、）（3 3）指导朗读（个别，男生，女生，想读的，反复诵读、集体读。）读出林 肯的自豪、宽容、感激（4 4）小结：同学们真了不起，不仅读出了语言文字后面的内涵，而且读出 了自己的感情。是呀，面对众参议员的羞辱，林肯没有生气，而是以一颗宽容的 心去面对他们。这与他们形成鲜明的对比， 更能体现林肯伟大的人格。老师相信 大家一定有这个能力能学好下面两段话的3,3,出示语段（二）（三）让学生讨论交流（1 1）讨论语段（二）（三）你读懂了什么？（2 2）分组

8、合作讨论交流：分组交流，教师巡回参与。（3 3） 生答（生：我觉得林肯是一个乐于助人的人，因为他说如果你的鞋坏了 生：我觉得林肯是一个真诚的人。勤劳、简朴、不卑不亢、谦逊、朴实、人与 人之间要互相合作和帮助） 学生答一个写一个，在问下一个学生（4 4） 同学们，在演讲的时候，林肯是怎样的心情呢？（动情，激动万分，慷慨激昂，字字铿锵，义正词严，热泪盈眶，我们要读出这种心情。）4,4,同学们，林肯在演讲中说父亲是伟大的，为什么？从他的回答告诉我们 什么？生：我认为父亲做鞋子的水平很高，教会林肯做人的道理林肯的回答告诉我们伟大不是有身份决定的，而是有技艺和品质决定的。师：作为一名鞋匠，面对形形色色的

9、 人，无论是高贵的参议员，还是卑微 的贫民，父亲都能尽心尽力地为每一个 人做出合脚的鞋子，这不仅是他拥有做 鞋的艺术，更指他还懂得做人的艺术呀。5,5, 当那位傲慢的参议员羞辱他时，他是那么镇定；当所有的参议员大声嘲笑 他时，他是那么从容，而此时此刻他却流泪了，这是为什么呢？生答：怀念、想念、爱戴敬佩、崇拜父亲.6,6, 如果你就是那个羞辱林肯的参议员，现在，听完林肯的演讲后，你心里会 有什么感受呢？生答：内疚不安、羞愧难当、无地自容、自惭形秽因此参议院陷入一片静默，（板书：静默）每个参议员的心灵都受到了荡 涤，灵魂都得到了净化，此时真是无声胜有声啊！看来，只有宽容才能真正征服 人的心灵。我们

10、一起读读斯宾诺的名言人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服!7,7,这动之以情， 晓之以理的演讲字字发自肺腑， 正是这份真情打动了在场 所有的人，这就是他的演讲所具有的魅力， 所具有的神奇的魔力，使所有的嘲笑 声全都化成（出示课件）这个省略号省略了什么？（板书：赞叹）赞叹的掌声生答（省略了赞叹声经久不息，参议员们激动不已。）8,8,练说：假如现在留给我们一个想象的空间，你想说些什么呢？（课件音 乐响起）（1 1） 学生交流（2 2） 出示课件图片生答：林肯，你真了不起9,9,小结：林肯，一个鞋匠的儿子能成为总统，他靠的是什么？（指着板书说） 1010，指导朗读：指名读，齐读三、学习第六自

11、然段。1,1, 过渡：同学们，林肯的伟大不仅体现在他的人格上，他还在美国的历史 上作出了巨大的贡献，是美国历史上最有作为的总统之一。2,2, 现在，请同学们自读最后一段，为什么说他是最有作为的总统？这一段 写了林肯的什么作为？3 3 生答：在南北战争中，林肯领导美国人民拿起武器，维护了国家的统一。（1 1）出示林肯的两句话：“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去 “我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体。（2 2）思考林肯的两句话表明了他什么样的态度？你是如何理解的？从他的 话中你觉得他是个怎样的人？（板书：有爱心仁慈）（3 3）指名读，男女生读。4 4 、在南北战争中，林肯领导美国人民拿起武器，维护了国家的统一。战争 结束后，林肯做了一次著名的演讲，让我们再来欣赏一下他的风采。点击出示录 像。四、总结课文1,1, 这位鞋匠的儿子，凭借自己高尚的人格和伟大的成