初中化学的绿色化学教育分析

1、初中化学的绿色化学教育分析一、渗透教材 ,培养绿色化学意识在学习?空气?这节课的内容时 ,就在课堂教学中给学生渗透了环保意识强调清洁的空气是我们赖以生存的环境 ,但是当前化石燃料(煤和石油)的燃烧和工厂的废气都对空气造成了巨大的污染 ,让学生树立起环保的意识在课堂最后 ,我还给学生布置了这样的实践活动:调查了解你所居住的地区的空气是否受到污染 ,受污染程度如何 ,污染源、污染物分别是什么?并讨论可以采取哪些措施来防治空气污染?如在学习?保护水资源?这节课时 ,就在课堂教学中利用多媒体播放了水资源被污染的短片 ,并在短片中显示着这样的数据信息:地球上淡水资源并不充裕 ,仅占总储水量的253% ,

2、且主要分布在南北极 ,真正可利用淡水还不到地球总储水量的1% ,且分布很不均匀 ,所以目前世界上有许多国家和地区存在着缺水危机这样 ,就在课堂教学中进一步引导学生树立了水资源保护的意识在初中化学的课堂教学中 ,教师要善于挖掘教材中的绿色化学的教育资源 ,在课堂上引导学生树立环境保护的意识二、立足化学实验 ,培养学生绿色习惯化学是实验的科学 ,一切化学结论的得出都来自于科学的化学实验在初中化学的教学中 ,教师经常在课堂上进行演示实验也常常带学生进入实验室进行化学实验 ,这个时候教师就可以立足于化学实验本身 ,与学生一起进行一次绿色化学行动利用化学实验 ,让学生养成节约药品、改良化学实验的好习惯1

3、利用废弃物进行化学实验在初中化学的教学中 ,教师通常会利用演示实验 ,来想学生展示一些化学现象 ,展示一些化学规律这个时候教师就可以在不影响化学实验的根底上 ,利用一些废弃物来进行化学实验 ,这样既做到资源的最大化利用 ,同时也从自身做起 ,给学生树立了节约的好典范例如 ,在验证金属活动性顺序的实验中 ,我们可以利用废弃的铁丝、铝片与硫酸铜溶液一起来验证金属的活动性2在实验中养成节约的好习惯在引导学生进行学生实验的过程中 ,教师一定要树立学生的节约意识从实验中药品的取用、试剂的回收利用等都要让学生养成节约的好习惯例如 ,实验过程中 ,应该严格控制药品、试剂的用量 ,不要随意的称取药品 ,这样不

4、仅造成浪费 ,还会造成严重的环境污染如 ,实验过程中用剩的药品要放到指定的容器中 ,不能随意丢弃 ,这样很可能造成环境的污染对实验中产生的有毒的尾气或造成大气污染的尾气 ,一定要用相应的尾气处理装置对尾气进行吸收 ,防止其对空气的污染教师在平时的实验教学中 ,要加强对学生进行这方面的引导与教育 ,让学生养成良好的实验习惯3对化学实验进行改良 ,让其更加环保教师的职责是教书育人 ,也就是说除了教书教师还应该担任起育人的职责提高学生的环保意识从学生开始从某种程度上来说 ,化学实验是会给环境带来污染的 ,这就要求教师在化学实验时严格按照实验的标准操作尽可能的减少污染在化学实验过程中 ,对化学实验进行

5、相应的改良 ,弥补原有实验中的缺乏 ,可以大大减少实验过程中的环境污染例如 ,在氨与氯化氢反响的实验中 ,可以通过改良化学实验 ,让整个实验在一个封闭的环境中进行 ,这样就可以有效的防止实验过程中有毒的气体进入到空气中 ,从而防止了对环境的污染以及对学生身体可能产生的危害 ,这样的化学实验更加的绿色化、平安化例如 ,在进行红磷的燃烧实验中 ,由于产生的五氧化二磷对人体有害 ,教师可以将这个实验在密闭的环境下进行 ,防止实验对学生产生的危害在化学实验的教学中 ,让学生养成节约、环保的意识 ,不仅可以从小培养学生良好的实验习惯 ,还能让学生在潜移默化中 ,树立绿色化学的意识三、化学联系生活 ,提升

6、学生的绿色素养在初中化学的教学中 ,对学生进行绿色化学的教育不应该仅仅局限于课堂教学之中 ,还要延伸到课堂教学之外学生的实际生活之中 ,这样才更能凸显出绿色化学的教育意义1组织环保讲座例如教师可以以专题的形式 ,向学生介绍环境保护的重要性例如 ,大气的污染日益严重 ,当前我国大局部地区出现了严重的雾霾现象 ,专家建议学生减少户外活动教师就可以组织学生对此现象进行专题的讲解 ,让学生意识到雾霾给我们的生活带来的危害 ,以及造成雾霾的原因是人类自身制造的污染 ,让学生提高对环保的认识 ,意识到环境保护迫在眉睫2开展家庭小实验 ,减少实验污染在初中化学教学中 ,有很多化学规律的验证 ,教师都可以引导学生在课下利用家庭中有的物品进行实验探究这样不仅激发了化学学习的兴趣还减少了化学实验对环境的污染例如 ,在对酸、碱、盐的实验探究中 ,教师就可以让学生在课下利用家庭调味料白醋 ,与开水瓶中的水垢进行化学实验 ,引导学生分析实验现象 ,从而得出醋酸的酸性强于碳酸这个实验事实四、总结总之 ,初中化学教师应该在教学中树立学生的绿色意识 ,引导学生深