思想品德苏教版七下第四单元第19课第2课时让我们快乐起来课件[1]

1、常州市潞城中学朱嵘常州市潞城中学朱嵘 章正平章正平第第19 19课与快乐相伴课与快乐相伴 春雨似酥，春风醉人。春光多么明媚，多么美春雨似酥，春风醉人。春光多么明媚，多么美好！生命的春天是宝贵的。作为新世纪的青少年学好！生命的春天是宝贵的。作为新世纪的青少年学生，刚刚步入社会生活，宛如进入了一个万花筒，生，刚刚步入社会生活，宛如进入了一个万花筒，五光十色，目不暇接五光十色，目不暇接用微笑面对生活，让快乐用微笑面对生活，让快乐装点人生是我们每个人共同的心愿。装点人生是我们每个人共同的心愿。那么，那么，快乐究快乐究竟是什么？竟是什么？请谈谈你的理解。请谈谈你的理解。你说我说你说我说如果你愿意，请你向

2、同学们介绍一下你如果你愿意，请你向同学们介绍一下你拥有的最大的快乐是什么？拥有的最大的快乐是什么？心灵交流心灵交流 每个人的成长经历都是不同的，你肯每个人的成长经历都是不同的，你肯定有一套独特的定有一套独特的“保持好心情保持好心情”的良方，的良方，不妨奉献出来让大家分享。不妨奉献出来让大家分享。 先请前后座位四人小组交流，再选出先请前后座位四人小组交流，再选出代表在全班交流。代表在全班交流。经验分享经验分享多疑多疑同学们总是用异样的眼光看我。同学们总是用异样的眼光看我。原有想法：原有想法：我的家庭条件差，他们看不起我。我的家庭条件差，他们看不起我。换个想法：换个想法：其实是我自己感到自卑，才使

3、同学们这样看其实是我自己感到自卑，才使同学们这样看我。看来，要使别人尊重自己，首先要自尊自重。我。看来，要使别人尊重自己，首先要自尊自重。孤单孤单进入初中后，我还没有一个知心朋友。进入初中后，我还没有一个知心朋友。原有想法：原有想法：他们不找我，我也不去找他们。他们不找我，我也不去找他们。换个想法：换个想法：矛盾矛盾好朋友要抄我的作业，该怎么办？好朋友要抄我的作业，该怎么办？原有想法：原有想法：从我内心讲，我不愿让他抄作业。可拒绝朋友从我内心讲，我不愿让他抄作业。可拒绝朋友要求，会伤害友谊。要求，会伤害友谊。换个想法：换个想法：换个想法好换个想法好教你一招教你一招善于表达不满善于表达不满情景情

4、景1 1好朋友不辞而别。好朋友不辞而别。表达不满：表达不满：“你没有打招呼就走了，我找了你好久，事后，你没有打招呼就走了，我找了你好久，事后，你也不打个电话来，让我好牵挂呀。你也不打个电话来，让我好牵挂呀。”情景情景2 2同学弄破了我的新书，还给我时竟一声不吭。同学弄破了我的新书，还给我时竟一声不吭。表达不满：表达不满：“你弄破了我的书，我好心疼，你至少要和我打个你弄破了我的书，我好心疼，你至少要和我打个招呼啊。招呼啊。”情景情景3 3有人背着我说三道四。有人背着我说三道四。表达不满：表达不满：情景情景4 4我帮妈妈做家务事，妈妈反而批评我没有抓紧时我帮妈妈做家务事，妈妈反而批评我没有抓紧时间

5、学习。间学习。表达不满：表达不满：情景情景5 5表达不满：表达不满：教你一招教你一招出谋划策出谋划策 进入初中后，随着学科科目的增加，许多同进入初中后，随着学科科目的增加，许多同学不知如何分配时间和精力；中学教师的教学方学不知如何分配时间和精力；中学教师的教学方式和方法也跟小学完全不同，要靠自己主动地学式和方法也跟小学完全不同，要靠自己主动地学习；同学之间的竞争、家长的期望、老师的评价习；同学之间的竞争、家长的期望、老师的评价等也带来一定的压力。针对这些情况，我们怎样等也带来一定的压力。针对这些情况，我们怎样才能做到快快乐乐学习，轻轻松松考试呢？才能做到快快乐乐学习，轻轻松松考试呢？ 通过这堂课的学习通过这堂课的学习, , 我的收获是我的收获是 . . 我的感悟我的感悟朋友，让我对你说朋友，让我对你说 心语放送心语放送 课堂小语课堂小语假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时要克制自己，不顺心时要克制自己，相信吧，相信吧，快乐的日子即将来临。快乐的日子即将来临。我们的心儿憧憬