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文档简介

尹少淳老师谈“发散型思维”及其图例尹少淳老师认为对以发散性思维的训练可以从以下方面操作：1、改变事物正常的逻辑关系。例如：西班牙画家达利的时间的永恒。2、通过辅助工具获得新形象。例如：墨竹的绘画形式,传西蜀夫人独坐南轩，见低窗竹影婆娑3、改变正常比例。例如：美国城市雕塑家克莱斯.奥尔伯格等的雕塑衣夹、鞋、羽毛球等等。4、局部重组。例如：中国的图腾“龙”，角似鹿，头似驼，眼似鬼，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。5、改变功能。例如：毕加索创作的“公牛”，实则是自行车的把手和座垫。6、改变视点。例如：从口腔中往外看、蚂蚁看人等等。

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