一年级数学期末考试知识点大全

1、.2019一年级数学期末考试知识点大全小学数学的学习至关重要，大家一定要掌握科学的学习方法，进步数学的学习效率。以下是查字典数学网为大家提供的一年级数学期末考试知识点，供大家复习时使用！第一重点：认识图形二一、图形可分为1平面图形;2立体图形1.?平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形2.?立体图形：?长方体、正方体、圆柱、球二、图形的拼组1.两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形;两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。2.拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。3.?两个长方形能拼成一个大的

2、长方形。两个特殊的长方形能拼成一个大正方形4个长方体能拼成一个大的长方体。第二重点：分类与整理分类的方法：一般是1按形状;2按颜色;3按用处;4按种类。在分类的同时，初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析的过程，会用简单的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。第三重点：认识人民币1.?人民币的单位有元、角、分。2.?人民币各单位之间的换算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分?。3.?主要题型：填适宜的单位。注意和生活实际联络计算：元+元?角+角?满10角记得换成1元元-元?角-角?“角不够

3、减向“元借1元当10角再计算如：12元8角+6角=2元14角=3元4角265元-3元7角=64元10角-3元7角=61元3角4.?解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。列式时用：“几元几角+几元几角的形式来表示，不用小数形式列式。5.?换钱：1张10元可以换5张2元。1张100元可以换5张20元。1张100元可以换2张50元。1张50元可以换10张5元。6. 2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分。第四重点：100以内数的认识1.?从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。读数、写数的方法：读数和写数都要从高位起。2.?单数：个位上是

4、1,3,5,7,9的自然数。3.?双数：个位上是0,2,4,6,8的自然数0除外。4.?整十数：个位上是0的自然数0除外?。5.?5个十 ，5个一，组成起来是55。十位上的5表示5个十，个位上的5表示5个一。读作：五十五写语文汉字?写作：55写数学字6.?10个一是十，10个十是一百。一、十、百是计数单位。要写汉字数的组成：注意不同的问法例：68是由6个十和8个一组成的;68是由8个一和6个十组成的68里面有6个十和8个一，有68个一。68十位上的数是6，表示6个十写汉字，个位上的数是8，表示8个一写汉字。7.?比较两位数大小的方法：先看十位，哪位数大它就大。假如十位一样，再看个位，哪位数大它

5、就大。开口朝大数，尖尖朝小数。8.?当两个数量相差很大时可以用“多得多，少得多来描绘;当两个数量相差不大时可以用“多一些，少一些来描绘。9.?最小的三位数是100；最大的两位数是99；最小的两位数是10；最大的一位数是9；最小的一位数是1。注意题型：个位上的数是7，十位上的数比个位上的数少3，这个数是?。写完记得对照题意检查一遍第五重点：100以内的加法和减法一、十位加、减十位，个位加、减个位。1.?不进位的加法?20 + 30 = 50? 67 + 2 = 69?68 + 30 = 982.?不退位的减法?80 - 50 = 30? 69 - 2 = 67? 98 - 30 = 68二、进位

6、加法凑十法1.?凑十歌：一凑九，二凑八，三凑七来四凑六，五五相凑就满十。注：凑十的两个数互为补数2. 20以内进位加：凑十法：8+72=15?十位加1，个位减补数2+8=10，2是8的补数3. 100以内进位加362+8=44?提炼方法：个位用弧线连上，十位加1，个位减补数。方法和20以内一样三、退位减法1.20以内退位减：?破十法?：161-9=7?个位加补数2. 100以内退位减：361-9=27?提炼方法：个位用弧线连上，十位减1，个位加补数。第六重点：小括号1.?一个算式里有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。2.?一个算式里没有括号，从左到右，依次计算。第七重点：找规律1、重复出

7、现的规律：?？?每组规律要用圆圈圈起来2、变化的规律：25 ?8 ?11 ?14 ?18 ?15 ?12 3 ?4 ? 6 ?93、数列里的规律：写出相邻两个数之间的差再观察、间隔两个数之间是否有规律、三个数之间是否有联络。标出每组规律，再根据规律填数。注意养成好习惯：一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师

8、必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1.认真审题，认真画出重点词句，弄清题目让我们干几件事。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。2.仔细读题，找准数据，圈画出来或标出来，再按步骤列式解答。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料