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文档简介

1、教师个人专业发展三年规划（20152017年）武汉市光谷第二初级中学 刘玉玲在课改的推动下，教育领域无疑在发生着一场巨变。教学三维目标在教学中的不断体现、落实，为学生的发展带来了广阔的前景。我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的勇气足了，但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了，这对教师自身提出了更高的要求。为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范，争做优秀人民教师。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学

2、实践，形成独特的教育教学风格。计划用五年的时间，实现由实践型教师向科研型、专家型教师的方向发展。一、专业发展自我分析：（一）、自身背景及成绩分析：1在教育岗位21年，教学经验丰富。且在四所学校任教，并在三所学校担任备课组长或教研组长，向各校的名师学习了优秀的教学经验，并形成了自己的一套有效的英语教学方法，且教学成果显著。2由于对英语教学的孜孜不倦的追求，利用课余时间进修了英语本科及进行了研究生学习，从而在教学实践的过程中，不断提高了自己的理论水平。3在教学管理上，一直担任班主任，能够在教学中较好运用教育学及心理学知识对学生的进行激励及管理。（二）、对自身问题的分析从教近二十年来，在领导和同事们

3、的支持帮助下，教学方面我取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。（三）、研究能力分析参加工作以来，我一直积极参与学校的各项教学研究，总是走在学校教研的前沿，曾参加多次课题研究，有一定教研能力。二、专业发展五年总目标：1、阅读学习：以自主学习学校所要求的理论书籍及英语教学和英语专业三方面书籍为主，并作好理论学习笔记以提升理论素养。 2课题研究：主要以研究生论文的方向有声思维与英语阅读理解为主。可能会涉及听力及写作。主要以个人研究为主，当然如果有有兴趣的合作伙伴将更好。3教学

4、质量：争取调动各种有效因素，保持现在的领先位置。4学术荣誉：争取成为区“学科带头人”。三、专业发展年度目标；第一年：读完有声思维中学英语学习策略等书籍。在阅读策略上形成自己的观点，并能在教学实践中尝试，以提高学生阅读水平。第二年：和同头学科老师共同在本年级更广泛的进行实验研究，并试图撰写论文争取在市级的奖。第三年：在英语组内进行宣讲，在全校推广。并把数据整理进行研究以期在省级刊物上发表。第四年：如果阅读策略已成熟，可以进行听力或写作策略的实践研究。第五年：积极探索适合自己的课堂教学模式，争取形成二初特色英语教学模式。四、实施措施：1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动3、以撰写反思记录

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