机械制图教学创新与探究

1、机械制图教学创新与探究摘 要：机械制图是中职学校机械专业一门重要的专业基 础课程。对后续专业课程的学习有着重要的影响。同时新时代 科学技术的发展要求工程施工人员具有一定的读图和绘图能 力。学好制图不仅是专业方面的需要，也是新时期人才培养的 要求。本文就如何提升制图教学效果和创新教学提由新的观念 和教学技法。关键词：制图；教学；创新探究正文：教学现状分析。笔者就职于普通技工学校。生源以 初中毕业中考落榜且成绩普遍偏低的学生为主，占到95%认上。其次是社会青年，占 2%其余是初中或者高中未毕业辍 学的学生。这些学生共同的特点是：一文化基础特别差，二纪 律特别差，三是自律性和自控能力差，四是学习习惯

2、和生活作 息习惯没有养成，五是意识上盲目和茫然。对这样一群行为已 经养成习惯的青少年如果不从思想根基上和行为习性上进行一 场革命性的教育和改变，很难把他们从过去那种自由懒散习气 中拔由来。只有先地进行脱胎换骨式的思想改造和行为养成教 育，使他们从思想上学习态度上彻底改头换面，进入学习状 态，才能谈得上教学效果。1 .改变教学模式。一般技工学校甭管春季还是秋季正式开学就进入了常规教 学。但常规教学对技工学生来说仅仅只是换了个环境而已，他 们依然提不起半点学习兴趣。因此，必须改革已往的教学模 式。首先是进行严格的军事训练。所谓磨刀不误砍柴工。通过 严格的魔鬼式的军事训练，消磨掉这些孩子身上不成熟的

3、懒散 习气。塑造由生龙活虎雷厉风行的青春朝气和良好的行为习 惯。军训不得少于两个月，才能彻底改变一个孩子的不良习 气。彻底改变落后生的行为习惯。这是端正学习状态提高学习 效率的必须前提和必备基础。其次，组织新生进行必要的工厂见习。最少三个月。一是 让技工学生从一开始就能从感性上认识他们将来从事的职业和 需要面对的问题，学习制图和专业课的时候不再是那么盲目和 茫然，最起码心里有一定明确的认识；二是让这些半大孩子接受一定的劳动改造。劳动使人聪明，从劳动中让他们懂得生活 的艰难和不易，从思想上改造他们，让他们真心实意地体会到 只有学习是才能找到由路，这样在教学过程中他们才能很好的 配合，认真的学习。

4、军训和见习看似和机械制图教学无关，实则是提高制图课 堂效率的必须前提和必备条件。不改变施教对象，不改革教学模式，所有的创新教学都是徒劳。所以，提高教学效率，从改 变学生做起！改变学生是先决和必备的前提。2 .启发式互动式教学。也就是老生常谈的新课标创新教学法。教师在整个授课过 程，应该由一系列预先设定的问题来引导启发学生的思考。教 学环节由提问题，想问题，解决问题环环相扣来完成。引导学 生参与到课堂中来，充分发挥学生的主导作用。并且使学生在 解决问题过程中找到自信，得到认可和寻求乐趣。教师在授课 过程起到一个学生思维的向导作用。引导学生学会思考，通过 思考来独立或者协作解决问题。不仅让孩子掌握

5、了一定的制图 基础知识，拥有了识图和画图能力，而且同时提高了学生处理 问题的能力。机械制图课程比较抽象，需要学生有极强的想象力。对于 文化基础普遍偏低的学生来说，发挥想象真的是如同登山。但 是如果能够充分发挥模具的实体示范作用，让学生能够亲眼目 睹从实物到视图的完美过渡，学习起来就相对容易多了。就不 用那么掏空心思去想象。有实物模具和教学桂图作为辅助教学 手段，让抽象的教学变得直观，不仅帮助孩子们加强了理解， 而且教师易于把控课堂。教学过程还能激发孩子们的好奇心， 学生们一看到形形色色的模具，兴趣一下子就集中到教学上来 了，教学过程就顺理成章一气呵成了。教学中可以先把模具的 组成结构拆分讲解，

6、然后对照三视图的投影规律，层层分解讲 授。这样学生易于接受和消化。4 .分层分段式教学。人生而有别，既有天资的区别，也有后天努力的区别，那 么学习能力和学习效果就有必然的区别。教学上相应的要区别 对待。“因材施教，因人而异”说的就是这个意思。统一教学 有的学生吸收不了，而有的学生感觉太浅学的不够到位，会造 成人才浪费。所以，笔者是一贯主张和坚持分层教学理念的。 当然，机械制图课程虽说是机械专业的公共课程。但是，不同 的专业在教学上也是应该有侧重点不同的区别。不能统一教 案，要按照专业要求的不同和学员接受能力的不同区别开来教 学和备课。这样才能收到事倍功半的教学效率。5 .多媒体网络教学。传统教

7、学的局限性是显然的，而计算机科学技术的给人们 提供了更多方便的同时，也给教学提供了更多的辅助手段。机 械制图课也可以以视频形式展示从立体的实物到平面的视图之 间的变换过程。在视频中再穿插一些科幻类动漫类的元素。多 媒体教学在制图教学中更具直观性，便于加强学生的理解和记 忆。非常值得推广和更广泛的应用。我想，这样有趣的课堂没 有哪个学生是不喜欢的。现在的孩子都喜欢玩手机，玩游戏， 教学上可以迎合学生的爱好，发挥和多媒体网络技术，宁花十 节课的时间制作一节有趣的教学备案，也绝不为了完成一节课 而去做毫无意义的备案。多媒体网络教学必将成为一种局势。6 .情感式教学。机械制图课程学习起来不仅枯燥而且抽

8、象复杂，消耗脑力 多一些。学生多数是不喜欢学习这门课程的。但是如果教师在 教学过程中多尊重学生，从心里上给他们以温暖，情感上和他 们接近，让他们喜欢授课教师，爱屋及乌因此而喜欢上机械制 图这门课程，兴趣是成功的基础，那么学好制图就不难了。笔 者在教学中就比较喜欢孩子们，尊重他们，和他们走得很近， 让孩子们喜欢上我的课，他们就会投入多一些的时间和精力， 制图这门课程自然而然地就学得很好。所以说情感式教学也不 失为一种行之有效的教学方法和手段。7 .幽默式教学。幽默是人际交往的一种润滑剂。何止是人家交往需要幽 默，良好的课堂会因幽默而满堂喝彩。教学过程中幽默的语言 风格，丰富的表情动作，绘声绘色的精彩讲解，会使一堂平铺 直叙的课堂充满戏剧性的表演。教学从严格意义上来说也是一 次精彩的实况表演。幽默如同一剂调味品一般，使课堂增彩。 机械制图更是如此。教学过程通过幽默来提高学生的注意力和 思考力。总之，机械制图是一门比较枯燥乏味而又抽象复杂的专业