VB实验四实验报告

1、实 验 报 告 四课 程VB程序设计实验项目VB过程与函数设计(4学时)成 绩专业班级姓 名学 号实验日期实验目的（1）掌握Function过程和Sub过程的定义与调用（2）理解参数按址传递和按值传递的本质（3）理解变量和过程的作用域（4）能熟练运用Function过程和Sub过程解决实际问题、简化程序实验内容【实验1】编写Sub子程序实现计算n！。程序界面如下图所示。（5分）掌握Sub过程的定义及使用实验结果：【实验1 代码】【实验1 典型结果】【实验2】编写Function函数过程实现计算n！。程序界面如下图所示。（5分）掌握Function过程的定义及使用实验结果：【实验2 代码】【实验

2、2 典型结果】【实验3】分别编写按地址传递交换、按值传递交换两个数的过程子程序代码swap1（）和swap2（）。程序界面设计如下图所示。（10分）掌握Sub过程参数传递方法实验结果：【实验3 代码】【实验3 典型结果】【实验4】中国好声音歌手大赛共n名选手参加决赛，m位评委参加评分，评分标准：去掉两个最高分和两个最低分以后取平均分。编写程序实现如下要求：（10分） 每位选手演唱完毕，当场显示参赛选手的编号及各位评委的评分和最后得分。 决赛结束后，显示各参赛选手的名次、编号和成绩。 用子程序sub过程实现。程序界面设计如下图所示。掌握Sub过程中数组作为参数传递的方法实验结果：【实验4 代码】

3、【实验4 典型结果】【实验5】编写一个Function函数过程，求出数组中的最大值。已知数组中的数据为（101，52，38，96，182，100，25，78，66，89），程序界面设计如下图所示。掌握Function过程中数组作为参数传递的方法实验结果：【实验5 代码】【实验5 典型结果】【实验5 问题】通过和上一题对比，请总结一下哪些情况使用Function过程更加合适。【实验6】编写计算 n! 的函数过程，调用该过程，计算1!+2!+3!+10!之和（10分）掌握使用Function过程简化多重循环的方法，即把具有单一功能的内循环放到函数内部函数的作用是简化程序，不要把双重循环都放到函数内

4、实验结果：【实验6 代码】【实验6 典型结果】【实验7】编写计算 n! 的子过程，调用该过程，计算1!+2!+3!+10!之和（10分）掌握使用Sub过程简化多重循环的方法，即把具有单一功能的内循环放到函数内部函数的作用是简化程序，不要把双重循环都放到函数内实验结果：【实验7 代码】【实验7 典型结果】【实验8】编写计算 n! 的函数过程，调用该过程，计算ex的近似值（10分）ex=1+x/1! +x2/2!+x3/3!+ +xn/n!要求：1）x的值用InputBox函数输入 2）要求精度：xn/n!N，且N0。程序界面如下图所示。（+5分，总分最高100）掌握Sub过程的递归调用实验结果：【选做1 代码】【选做1 典型结果】【选做2】编写程序，利用Function函数过程的递归调用方式计算n！。程序界面如下图所示。（+5分，总分最高100）掌握Function过程的递归调用实验结果：【选做2 代码】【选做2 典型结果】【选做3】编写程序，利用Sub过程实现将任意一个十进制数n分别转换成2进制、8进制和16进制数。要求：在文本框中得到要转换的十进制数n，在事件过程中调用Sub过程得到转换后的3个结果，在窗体上打印出结果。（+10