五年级英语第四单元第一课时教案

1、一、教学重点 本课时的教学重点是Lets learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。 二、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。 三、课前准备 1教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。 2教师准备录音机及录音带。 四、教学过程 1Warmup（热身） （l）Lets chant 教师播放start部分Lets chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。 拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what

2、can you do？可提问3-4人。 （2）口语练习 谁的本领大： 男、女生进行比赛，分别用I can来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。 2 Presentation（新课呈现） （l）Start 教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do? 角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。 （2）Lets learn 学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：Shes Lucy. This is

3、her room. Shes helpful! Are you helpful? What can you do? 然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。 让学生在练习本上写一写单词和词组。 3Lets play (趣味操练) （1）Lets play （猜一猜） 教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。 抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：Right! I can哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。 （2）Lets play (接龙

4、游戏) 将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用图片代替。 请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：II canI can waterI can water theI can water the flowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。 4Consolidation and extension（巩固与扩展） （l）练一练 让学生做本单元A Lets learn部分的活动手册配套练习。 让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。 5. 板书 单词：Im helpful! I can swe

5、ep the floor. cook the meals clean the bedroom water the flowers empty the trash 小学英语五年级上册第四单元第一课时教案执教者 刘全军 教学目标与要求：1. 认知目标：（1）能听说、认读词组： sweep the floor/ cook the meals/clean the bedroom/ water the flowers/empty the trash.（2）听懂会说句型:Im helpful,I can并能在具体语境中运用。2. 能力目标：能把本课所学的知识运用到实际交际中去。3. 情

6、感目标：增强学生生活的自理能力,培养学生热爱父母、热爱劳动、乐于助人的良好品质。教学重难点：本课时的教学重点Lets learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。  是本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。教具准备：1教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。2教师准备录音机及录音带。教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）（l）Lets chant   教师播放start部分Lets chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。

7、60; 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。  拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。（2）口语练习：谁的本领大 男、女生进行比赛，分别用I can来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。（二）呈现新课 （Presentation）（l）Lets start  教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do?  角色扮演：教师提问，Bird, bird, what c

8、an you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。（2）Lets learn1.利用CAI引出一位能干的（helpful）小朋友Sarah. 教师首先向学生介绍Sarah.如：This is Sarah. She is helpful. (电脑里出现helpful特写，并闪烁)接着让学生猜一猜 Why Sarah is helpful? What can Sarah do? Ss: She can .2.点击课件，让Sarah自我介绍。Sarah: Hello, boys and girls. Im Sarah. Im helpful. I ca

9、n sweep the floor. I can cook the meals. Are you helpful?3.考考记忆力：听完Sarah的自我介绍后提问：What can Sarah do?总结完学生的回答后，师生一起说：Sarah, youre helpful!如果学生对helpful还不理解，可加以解释。4.利用卡片逐一新授词组，并配以身体动作。5.播放录音，让学生跟读。（三）趣味操练（Practice）活动一：动作猜谜目的：训练学生用英语思维过程：教师准备各词组卡片，请一名学生上来，教师出示卡片，此学生做动作，其他学生猜。活动二：听听做做目的：训练学生的听力和反应能力过程：、教师

10、说短语，全体学生做动作。、个别学生发指令，其他学生做动作。活动三：快速反应目的：在图与词的结合，并在图的基础上让学生发挥想象力，培养学生的逻辑思维能力和语言综合运用能力。过程：利用CAI或图片依次出现kitchen, bedroom, garden, living-room .学生每看到一副图就要快速说出一个与此图有关的词组。（四）课后作业（Homework）1. 让学生抄写本单元A Lets learn部分五个四会词组。 2. 让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用句型“I can ”写出自己能帮助父母所做的事情。板书设计：Im helpful! I

11、can sweep the floor.                     cook the meals.                     clean the bedroom.                   &