苏少版本美术三上想象中的怪兽互联网搜索

1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：江苏省镇江市朱方路小学姓名：刘彩霞全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 þ小学2、学科：美术3、课时：第一课时4、课前准备：教师：相关课件、范图学生：勾线笔、水彩笔、彩纸、剪刀等绘画、制作工具二、教学课题想象中的怪兽三、教材分析教学内容：苏少版美术第五册第八课想象中的怪兽内容分析：古今中外，流传着许多关于怪兽的传说。想像中的怪兽都是神话中的主角，它们拥有离奇的外形，神奇的能力，完成人类无法完成的使命。它们有的善良，有的凶恶，有的帮助人类，有的与人类为敌。总之，怪兽是无

2、所不能的。所以，无论是电影中的还是神话故事中的怪兽，无论是可爱还是可憎都深受人们喜爱。想像中的怪兽是一节以绘画为主的美术课，融造型、游戏于一体，结合欣赏、交流、表演、制作、评价等手段启发学生的创作构思，让学生在轻松愉快的环境中体验想像创造的快乐。同时，再次了解古今中外的神话传说，进一步丰富学生的想像，拓宽知识面。学情分析：怪兽的形象大部分是学生亲切、熟悉的。它们是卡通片、神话故事的主角，它们集许多动物的优势于一体，化身为英雄；也会集许多动物的凶狠于一身，成为恶魔，在形象上更是千奇百怪，有的可爱无比，有的面目可憎，很容易激起学生的学习欲望，是培养学生绘画兴趣和造型能力很好的教学内容。教学目标：

3、1、认知领域：通过说说、看看、想想、做做、画画等方式把握怪兽的形象特征，交流创作方法，在创作表现中发展个性。2、操作领域：学生通过大胆的想象，创作出怪兽奇特的形象，培养学生的想象力和创造力。3、情感领域：在交流、表演、制作等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。教学重难点：1、重点：学生通过欣赏、讨论与想象创作来表现怪兽。2、难点：运用组合、夸张、变形、增减等方式进行巧妙构思、创作出奇异的怪兽形象。 四、教学方法1、自主探究法：培养学生学习兴趣，强调学生在自主探究中学习，通过感受、观察、体验、欣赏、发现、思考、讨论等等表现活动，来体验美术学习的乐趣，注重培养发展学生审美能力、感知力

4、、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和综合实践能力的发展。 2、情境体验教学法：引导学生在具体的情境中主动去探究与发现，小学生活泼好动，运用多形式的评价方法，让学生释放感受，进一步强化课堂效果。寓教于乐、富有游戏性、趣味性的教学情境容易激发学生积极性，活跃了课堂气氛。 3、激励评价法：采用多维和多级的评价方式，尊重学生的人格、情感，形成融洽的师生关系，帮助学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。 4、小组合作法：有利于面向全体学生，在动手制作中培养学生的团结协作精神，给每个学生提供交流与表现的机会，有效的提高参与度，体现学生的主体性、互补性，有利于培养学

5、生的合作精神与合作能力、创新意识与实践能力。五、教学过程一、激趣导入观看电影怪兽片段【百度视频搜索】哥斯拉经典片段 .提问：在影片里你看到了什么动物？形容一下它的外貌师小结：怪兽不是生活中真实存在的，是人们想象的，为了某种愿望创造出来的独特形象，这些怪兽拥有奇特的外形和神奇的力量。今天我们就来学习想象中的怪兽。二、新授1、古今中外，流传着许多关于怪兽的传说。想像中的怪兽能够完成人类无法完成的使命。你听过或见过哪些怪兽，小组自由讨论怪兽的特征。2、谁来向大家介绍一下自己印象较深的怪兽？可适当表演一下。师小结，课件展示学生熟悉的一些怪兽形象【图片来源】 百度图片介绍：这些怪兽有的善良，有的凶恶；有

6、的帮助人类，有的与人类为敌。总之怪兽是无所不能的，它们会集许多动物的优势为一体，化身为英雄，也会集许多动物的凶狠为一身，成为恶魔。3、师：怪兽是人们想像而来的。其实在我们中国就有一只大名鼎鼎的怪兽，它已经成为中华民族的象征，你们知道它是什么吗？出示龙的图片【图片来源】 百度图片分析：龙是由多种动物组合而成的，找一找，你能看到哪些动物的特征？学生讨论，师小结：它长着蛇的身体、鱼的鳞片、鹰的爪子，鹿的角，是古代统治者的象征，现在成为中华民族的象征。中国还有象征吉祥的动物凤凰、麒麟、辟邪等。让学生观察图片找找其他动物的影子。说出自己知道的类似这样的怪兽：人面狮身象、美人鱼、牛魔王等，边说边看图。【图

7、片来源】 百度图片 教师：老师这里有几只动物，我来当魔术师，变出一只怪兽来演示：用不同动物的某一部分，组合成一个怪兽请生说说，还可以变成怎样的怪兽（师提示：移动各部分的位置，可以变成各种不同的怪兽）师小结：刚才我们把几种不同的动物组合成了一种动物，这是创作怪兽的一种方法：组合法任何怪兽都脱离不开我们地球上的生物，请大家再用敏锐的目光去发现这些怪兽身上其他动物的影子。（出示其他的怪兽图）【图片来源】 百度图片教师指名说，其余学生可补充。4、出示一组夸张变形的图片，和学生一起分析【图片来源】 百度图片师：有的怪兽是我们的敌人，有的是我们的好朋友。刚才我们看的是一些可怕的怪兽，你们想看看可爱的怪兽吗

8、？找找看，这里的怪兽用了什么方法？（课件出示）师小结：这种在原有外形的基础上进行夸张变形的方法，也是创作怪兽的方法之一（板书：夸张变形）再看一组添加和减少的图片，分析【图片来源】 百度图片师：增加和减少也是一种很好的方法。（板书：增减）当然，有很多的怪兽是把这三种方法结合在一起创作而来的（看图片分析）还有一些方法同学们也可以自己去发现和运用（看图片）（课件展示）5、欣赏学生作品，学习表现方法三、创作怪兽分组完成作业：彩纸拼贴小组，绘画小组课件出示创作要点：组合方式：可以是人与动物，动物与动物，植物与动物，动物与物品等的组合。技法：夸张、变形、增减等。欣赏乐曲在山魔宫殿里启发学生想像乐曲，让学生

9、闭上眼睛静静聆听表现的意境和自己脑海中出现的怪兽。【音乐来源】 百度mp3指导学生创作怪兽，出示一些动物参考图样。【图片来源】 百度图片及时点评学生作业，完成后学生自评、互评。四、课堂小结，拓展今天我们学习了运用组合、夸张、变形、增减等方法创作出了不同造型的怪兽形象，老师很高兴能看到这么多充满想像力的作品。我们可以将怪兽作成面具、泥塑，还可以将创作的怪兽创编故事。老师真心地希望大家在今后的学习生活中多运用你们的想像力，你们会发现一切都会变的更加美好！六、教学反思省份江苏省学校镇江市朱方路小学姓名刘彩霞职称小学高级电子邮箱Caixia75通讯地址江苏省镇江市朱方路小学 邮编：212000怪兽是学生们爱看的卡通片的主角，学习内容是学生感兴趣和熟悉的，通过大量的怪兽图片欣赏调动了学生的积极性。在教学中鼓励孩子大胆想象，尝试用各种动物的特征组合，进行夸张变形或增减，孩子们的想象力发挥到了极点：有独眼耳朵长头顶的、有三头六臂、有很多条腿的等等。作品生动有趣，充分表现出童心童趣，最重要的是他们是在创设的特别轻松的氛围中用愉悦的放松的心态“玩”成这次作业的。