综合练（二）-高考语文教学资料

2/5综合练（二）一、语言文字运用Ⅰ（2023·四川成都七中二模）阅读下面的文字，完成1～2题。春暖花开，正是踏青赏景、拍照留念的好时候。但为什么眼睛观察到的漂亮景物，拍下来就没那么好看了？这是因为相机和人眼①，成像效果却大不相同。相机算是仿生学产品，人眼的瞳孔能放大缩小，控制进入眼睛的光量，相机中的光阑也能放大缩小从而控制进光量；视网膜上的视觉神经细胞②，相机的感光元件也是将光转换为电信号，再将信号传递给处理器。人眼能够观察到的范围很广，③。相机则不是这样，离相机距离一致，方位不同的物体，都能清晰成像。人们欣赏美景时，清晰成像范围内往往是景物中美丽的那部分，杂乱的次要元素则不在清晰成像范围内，变成了模糊的旁景。感觉照片拍得一般，往往是因为景物周围杂乱的旁景在照片里变得十分清晰，存在感十足。另外，观察者人眼的景深与拍摄设备的景深不相同时，人眼所观察到的图景与照片记录的图景就有差别。这些差别或许让照片看起来平平无奇，也可能使照片更加惊艳。手机厂商往往利用图像处理技术来模仿浅景深的拍摄效果——拍摄主体清晰，背景进行模糊处理，使拍摄的照片看起来更漂亮。摸清楚相机成像特性后，从相机的“视角”去观察世界，你拍照会更加得心应手。1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。参考答案：①虽然成像原理（机制）大体相似②将光转变为电信号并传递给大脑③但清晰成像的范围很小解析：第①处，横线后说“成像效果却大不相同”，这表明前后文是转折关系，可用关联词“虽然”与之搭配，“成像效果”对应“成像原理或机制”，“大不相同”对应“大体相同”，故可填“虽然成像原理（机制）大体相似”。第②处，后文说“也是将光转换为电信号，再将信号传递给处理器”，这表明前后句意思具有相似性，其不同点在于相机的感光元件是将信号传递给处理器，而视网膜上的视觉神经细胞是将信号传递给大脑，故可填“将光转变为电信号并传递给大脑”。第③处，横线后说“相机则不是这样……都能清晰成像”，这表明此处是说清晰成像的范围很小，且“观察到的范围很广”与“成像的范围很小”是转折关系，故加转折词“但是”，这样可填“但清晰成像的范围很小”。2.下列各句中的破折号与文中画横线句子中的破折号，作用相同的一项是（）A.一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！B.但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。C.“也许有罢，——我想。”我于是吞吞吐吐的说。“那么，也就有地狱了？”D.黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”——倒不见那蠢物也罢了。解析：B文中画横线句子破折号的作用是解释说明。A项，总结上文；B项，解释说明；C项，语音的中断；D项，递进。（2023·河北邯郸一模）阅读下面的文字，完成3～4题。花椒的麻味主要由酰胺类物质产生，主要为不饱和脂肪酸酰胺，包括各类山椒素与花椒素等，主要存在于花椒果实表面的凸起中。我们咬到花椒的时候会觉得特别麻，其实①，使含有花椒麻素的花椒油渗出。②，那就是一看、二捏、三闻、四尝。首先看外表，主要是看花椒的色泽、椒粒的大小、开口的多少以及有无杂质，花椒表面的小疙瘩越多，说明花椒越香越麻。其次捏，感受花椒是否干燥，干燥的花椒捏起来会发出“沙沙”的响声。然后是闻气味，抓起一小把花椒，握住片刻，③，而不是霉变的味道或其他杂味的，就说明是好的花椒。最后是尝，（）这时你再仔细揣摩这花椒是否带有苦味、涩味等异常味道，只有麻味醇正者，方称得是上品。3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.随意取一粒花椒，用舌尖去感触，然后用牙齿轻轻咬开它。B.取花椒中的任何一粒，牙齿轻轻咬开它，然后用舌尖去感触。C.随意取一粒花椒，用牙齿轻轻咬开它，然后用舌尖去感触。D.取花椒中的任何一粒，用舌尖去感触，牙齿轻轻咬开它。解析：C括号前说“最后是尝”，这表明括号内文字是“尝”的具体情形，而挑选花椒时，应是先随意取一粒花椒，故排除B项和D项。“用牙齿轻轻咬开它，然后用舌尖去感触”更符合逻辑，故又排除A项。4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。参考答案：①就是咬破了花椒表面的凸起②挑选花椒时主要有四个步骤③可以闻到花椒香气的解析：第①处，前文说“主要存在于花椒果实表面的凸起中”，这表明我们咬到花椒的时候会觉得特别麻是咬破了花椒表面的凸起。故可填“就是咬破了花椒表面的凸起”。第②处，所填句子是个统领句，依据后文“那就是一看、二捏、三闻、四尝”，故可填“挑选花椒时主要有四个步骤”。第③处，前文说“然后是闻气味”，横线后又说“而不是霉变的味道或其他杂味的”，这表明闻到的是花椒的香味，故可填“可以闻到花椒香气的”。（2023·山东烟台一模）阅读下面的文字，完成5～6题。海鞘在全球海洋均有分布，它的身体包在胶质或近似植物纤维素成分的被囊中，再加上基本不移动，所以①，实际上却是一种体呈袋形或桶状的雌雄同体动物。最近，研究人员通过小鼠模型，发现用海鞘补充饮食，可以扭转小鼠的衰老迹象。为何会产生这种效果？经深入探索，研究人员发现，②。其实，这种物质在别的海洋生物（比如扇贝）体中也有，只是含量各有不同罢了。研究显示，③，从而阻止认知能力下降，逆转衰老大脑中的认知障碍。在那次小鼠实验中，被喂食缩醛磷脂的小鼠就具有更高数量和质量的神经元突触。皱纹、白发、记忆减退、体能下降等都是衰老的迹象，缩醛磷脂或许会创造新的可能，扭转老人记忆减退的趋势，给人类逆转衰老提供新的启示。5.对于材料中项目研究的意义，下列概括最准确的一项是（）A.缩醛磷脂能够扭转小鼠衰老迹象。B.缩醛磷脂或可阻止老人记忆减退。C.缩醛磷脂能够逆转人类认知障碍。D.缩醛磷脂或可帮助人们逆转衰老。解析：D材料共有四段，前两段侧重介绍有关海鞘的研究和实验，第三、四段说的是研究结果和研究意义，所以“项目研究的意义”主要从后两段概括出来。结合尾段中的“缩醛磷脂或许会创造新的可能，扭转老人记忆减退的趋势，给人类逆转衰老提供新的启示”，可概括出：缩醛磷脂或可帮助人们逆转衰老。6.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。参考答案：①表面上（看起来）像一种植物②海鞘体内含有缩醛磷脂③缩醛磷脂可促使神经元突触再生解析：第①处，横线后的“实际上”含有转折意思，并且横线后说海鞘是动物，再结合前文说海鞘“基本不移动”，故可填“表面上（看起来）像一种植物”。第②处，后文的“这种物质”指的是缩醛磷脂，“用海鞘补充饮食”可见海鞘中含有此类物质，故可填“海鞘体内含有缩醛磷脂”。第③处，“研究显示”下句是结论，后文有“被喂食缩醛磷脂的小鼠就具有更高数量和质量的神经元突触”，可见此处是说缩醛磷脂的作用，故可填“缩醛磷脂可促使神经元突触再生”。二、语言文字运用Ⅱ（2023·山东济南一模）阅读下面的文字，完成7～9题。艺术的生命力在于创新，创新是艺术发展源源不竭的动力。当前，中国艺术正处于波澜壮阔之大时代，需要抓住机遇，将时代创造的无限可能转化为艺术创新的不竭动力。就油画创作者而言，要扎根生活沃土，同时广泛涉猎、①，在平凡生活中发现不平凡和新颖之处，创作出真正的创新作品。艺术创新应（A）。恰当的艺术形式会使内容因充实生动而②，而内容的时代性会令形式具有长久不衰的生命力。如果艺术作品一味地追逐外在形式的创新，追求所谓“纯粹的艺术”，（B），这种“创新”的前途是短暂的。大众喜闻乐见的美才能生生不息，反之即是③。艺术源于生活、高于生活，（C）。中华民族的优秀传统艺术是值得骄傲和自豪的，我们要思考，如何在继承的基础上与当代世界文化有机融合，给民族文化注入新的生机与活力。7.下列句子中的引号和文中加点处的引号，作用相同的一项是（）A.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。B.董仲舒处于西汉的稳定时期，惟有他可以声称“天不变，道亦不变”。C.包身工的身体属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。D.我国在酒泉卫星发射中心成功发射综合性太阳探测卫星“夸父一号”。解析：C文中引号表示强调。A项，表示反语或讽刺；B项，表示引用；C项，表示强调；D项，表示特定称谓。8.请在文中横线处填入恰当的成语。参考答案：①博采众长②熠熠生辉③过眼云烟（昙花一现）解析：第①处，语境有“广泛涉猎”，强调善于吸取，故可填“博采众长”。博采众长：广泛地采纳各家的长处。第②处，语境说的是恰当的艺术形式对内容产生的作用，故可填“熠熠生辉”。熠熠生辉：光彩闪耀的样子。第③处，语境说的“反之”意味着与“生生不息”意思相反，即强调短暂，故可填“过眼云烟”或“昙花一现”。过眼云烟：比喻很快就消失的事物。昙花一现：昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。9.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。参考答案：A.追求艺术形式和内容的有机统一B.而忽视对深层内容的挖掘、思考C.艺术要在继承的基础上创新解析：A处，此处是艺术创新应遵循的标准，结合下文“恰当的艺术形式会使内容……”“内容的时代性会令形式……”可知，艺术创新强调形式与内容之间的统一关系，故可填“追求艺术形式和内容的有机统一”。B处，前文强调追求艺术形式和内容的有机统一，此处“艺术作品一味地追逐外在形式的创新”就会忽略对内容的挖掘，故可填“而忽视对深层内容的挖掘、思考”。C处，文本主要说的是艺术创新，下文“优秀传统艺术”“在继承的基础上”强调创新要以继承为基础，故可填“艺术要在继承的基础上创新”。（2023·湖南长沙雅礼中学下学期月考）阅读下面的文字，完成10～12题。集句，是古诗词中的一个特殊品种，其作法为截取前人诗文拼集成篇。①：或杂糅经、史、子、集，或单用其中一部；或广收上下古今，或只取某一断代；或兼蓄百家群籍，或专采一人一书。——并无固定不变的章程，作者可以各取所需。总的要求只有一条：【甲】须使文意联属，如同己出。②，那么一字一字地写就好像是一砖一瓦地砌，而成句成句地搬用俨然是现代化施工中成套单元的安装。如此说来，作诗填词竟是“自撰”【乙】难而“集句”易了？③。因为现代化建筑中的成套单元，乃是按设计要求定做的，尺寸丝毫不差，而“集句”不啻是从各种规格的一幢幢楼房里去拆“单元”，当然费事得多。勉强拼装成形，已属不易，要求其浑然一体，如之何不戛戛乎其难哉！清代贺裳曾说过这样的话：集句，或成一斑斓衣，或为百补破衲也（见清邹祗谟《远志斋词衷》）。【丙】但是，气盛才高，笔饱学富，从而以写集句诗词擅名的作家，历代仍不乏其人。南宋的杨冠卿就是一个，他的《卜算子》大气包举、【丁】天衣无缝，辞情俱佳。10.文中甲、乙、丙、丁处的标点符号，使用不正确的一项是（）A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】解析：D顿号错误。“大气包举”与“天衣无缝”“辞情俱佳”共同作句子的谓语，陈述主语“他的《卜算子》”，并列的谓语之间用逗号。11.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。参考答案：①按取材范围的大小来分析②倘把作诗填词比作盖房子③其实正相反解析：第①处，冒号是提示下文，此处具有总括性，而下文“杂糅”与“单用”、“广收”与“只取”、“兼蓄”与“专采”说的是取材的范围大小，故可填“按取材范围的大小来分析”。第②处，横线处与“那么”呼应，故应用假设连词，而“一字一字地写就好像是一砖一瓦地砌”是把写字比作砌砖瓦，横线处是说作诗填词如同盖房子，故可填“倘把作诗填词比作盖房子”。第③处，上句“作诗填词竟是“自撰”【乙】难而“集句”易了？”以问句形式提出，下句“因为”后解说的是相反的情况，此处是过渡句，故可填