四年级语文走进大自然活动设计

1、走进大自然-四年级语文综合性学习活动方案一、设计理念：语文课程标准指出，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的 领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相 互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语 文实践能力。”在教学实践中我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化 语文学习环境，引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习内容、形 式和渠道。我们本次就是要围绕“走进大自然”开展一次综合性学习，为了加深 学生对大自然的认识，了解大自然给人类带来的启示，使人有所发明，有所创 造，主动收集有关大自然的动物、植物的生长或其他自然

2、现象地相关资料，激发 学生探究大自然的兴趣，提高环保意识。让学生主动探究，增强学生的合作交流 意识，培养学生的口语表达能力和综合实践的能力，因此，设计了走进大自然 语文综合性学习活动方案。二、活动目标：通过学生观察大自然中的动物、植物的生长或其他自然现象，了解大自然的规 律，从中受到启发，有所发明，有所创造，增强环保意识，提高学生的语文素养。 通过对大自然的启示的研究，让学生体验自主、合作、探究的乐趣，学会交流与合 作，办一期手抄报。通过对大自然的启示的研究，培养学生在生活中发现问题、提通过展示成出问题、解决问题的能力。培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。果，交流综合性学习的感受，提高倾听、应

3、对、表达等语言能力。三、活动安排：第一阶段：讨论确定学习内容，组合活动小组，小组选择一个内容，进行组内分工。第二阶段：将各小组搜集的资料进行筛选、整理。第三阶段：学习成果展示，在同学间相互交流调查研究成果。布置课后作业。第四阶段：学习成果展示-将搜集的资料办一期关于走进大自然的手抄报。四、活动过程：第一阶段：组织宣传动员(3月12日)第二阶段：活动准备(3月13日3月18日)学生在家收集整理资料。1 .教师准备：(1)向学生阐明本次活动的目标和意义，鼓励学生积极参加大自然的启示的研究;(2)为学生推荐相关网络资源。如百度、谷歌、新浪等大型网站上的搜索引擎。2 .学生准备：(1)按照学习内容，讨

4、论确定研究板块。(2)按照板块的内容，自由组合成活动小组。各小组在组长带领下，发挥个人特长，进行组内分工。(3)小组内讨论确定研究的方式：网络搜索、报纸杂志资料搜集、问卷调查、亲友 访谈，实地调查研究等。第三阶段：整理归纳分组开展语文综合性学习，搜集整理有关资料。教师根据学生搜集的资料，和 学生一*起办手抄报。1 .整理材料：将搜集到的有关动物启示的相关材料进行鉴别、筛选，选择有价值的 信息。2 .启发思考：通过资料的搜集、整理，了解大自然真是人类的老师。提出你有什么 发现？你从中获得了什么收获？受到什么启发？第四阶段：学习成果展示。五、全班交流，评选优秀作品：1 .每个小组派代表介绍组内评选的优秀作品，全班交流。2 .各个同学发表意见，评出优秀作品。教师点评。3 .表扬做得好的同学。六、教师小结:经过大家的激烈讨论，我们评选出了许多优秀的作品，好的手抄报我们将它 们贴在教室，供全班同学观看学习，把良好的建议送给或寄给环保局长，切实可 行的活动方案，我们可利用周末的时间开展活动。通过这次的走进大自然语