2018春部编人教版语文六年级下册《卖火柴的小女孩》精品教案

1、卖火柴的小女孩?教案一教材分析】?卖火柴的小女孩?是“世界童话之王安徒生的一篇著名童话，课文先表达大年夜， 天下着雪， 又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为暖和一下自己，一次又一次 地燃烧火柴， 从火柴的亮光中看到了种种幻象； 最后讲小女孩被冻死街头， 安徒生通过这个 故事，表达了对穷人悲惨遭遇的深切同情。【学情分析】六年级的学生在此前学习的?学会看病? ?穷人?一夜的工作?等课文中，已接触过不 少心理描写，他们在描写人物时，也大多能运用内心独白、旁观分析的方式“直陈人物心 理，让人物一无遮掩地吐露自己的所思所想。 那么， 在此根底上学习本文通过幻觉折射人物 心理的写法不啻为教给学生

2、另一种心理描写的“特殊武器 。【教学目标】1赏析课文片段， 学习安徒生用幻象表现人物心理的写法，感受作者高超的写作技巧。2引领学生逐层深入地品读并理解课文内容，关注人物的悲惨命运，体会作者现实与 虚幻相结合的表达方法，结合具体语句、段落深刻感悟作者表达的思想感情。3有感情地朗读课文，让学生深入到字里行间已获得情感的体验。【教学重难点】1从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。2体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。【教学用具】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、提问导入同学们， 你们还记得大年夜吗？谁来说说？是啊， 我们过年的时候， 一家人温

3、暖舒适地 围坐在圆桌旁，品尝着美味佳肴，享受着亲人团聚的欢乐，是多么美好啊！ 【出示大年夜热 闹团圆的场景图片】但是， 你们知道吗？ 【出示卖火柴的小女孩的插画】有个和你们同样年龄的小女孩，她 的大年夜，却和我们的大年夜截然相反。她在大年夜光着头赤着脚在冰天雪地里叫卖火柴， 最后冻死街头。这就是我们今天要学习的童话故事?卖火柴的小女孩? 。板书课题、作者简介1 这篇童话是谁写的？安徒生大家读过他的什么作品呢？举手答复，相机板书课件展示：安徒生，丹麦著名童话作家，也是世界著名童话作家，被后人称为"世界童话之王，我们阅读过的?拇指姑娘? ?海的女儿?丑小鸭都出自于他的笔下?。2.这么有名

4、的童话作家，我们可要好好学习他的作品呀 ，同学们有信心吗？有好！ 那么，他为什么要写这篇童话故事呢？同学们学完课文后就明白了。三、欣赏影视课文，初步学习一先让学生看习题，然后播放 影视课文?卖火柴的小女孩?，看完影视课文后老师 正音，并指导学生完成习题，根据习题再来学习课文。1 课件出示习题：1给加粗的字选择正确的读音。喷香pen pen火柴梗g g ng g e ng 2根据意思写出词语。 腿脚不灵便，走路缓慢、不稳的样子。摇摇摆摆 精巧细致，质量很好。精致2 学生完成上两题，反应。3 校对上两题后，集体把词语再读一次。二检查预习1 默读课文，按课文内容完成填空课文先写 ，接着写 ，最后写

5、。2 完成填空后，校对，再浓缩为小标题：卖火柴、擦火柴、冻死了。3 根据这些小标题给课文分层。第一局部14可怜的小女孩大年夜卖火柴。第二局部510小女孩擦火柴给自己取暖，出现各种幻觉。第三局部1112小女孩冻死了。四、再读课文，整体感知一学习第一局部1 快速小声读第14自然段，思考：小女孩留给你什么样的印象？文中哪一句话最能 概括这一意思？可怜的小女孩！2 课文哪些词句具体写出小女孩很可怜？用下划线画出有关语句。1点拨、引导，教学其中一句。课件出示："在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。2能抓住重点词来谈谈吗？3概括一下，你是从什么地方看出她很可怜？冷4写小女孩冷

6、的词句还有吗？课件出示：“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。 “她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。 “她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了。 5请你用自己喜欢的学习方法来读懂这三句话，去体会小女孩的可怜。学生练习6讨论：这四个句子写“冷的程度上有什么不同？突出“冷的学习。7指导朗读。点拨： 这些重点词的音要稍拉长些， 读到最后用发抖的感觉来衬托出小女孩越来越冷的 感觉。练读指读 评议指读 齐读3还有哪些地方写出小女孩很可怜呢？“她又冷又饿， 哆哆嗦嗦地向前走。 还写出了“饿 。“饿可以看出小女孩很可怜， 写“饿的词句还有吗？“这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也

7、没有给过她一个钱币。抓“一整天、 一根、一个4这么冷，这么饿，她为什么不回家呢？可以看出什么？因为家中无人疼爱，还因 为家里和街上一样冷。 5小结：刚刚，我们从小女孩的冷、饿、无人疼爱体会到她很可怜。这些是书里明明 白白写出来的， 你们一看便懂， 可是书里还有别的意思， 没有直接写出来， 但也能说明小女 孩很可怜。我们一起来仔细地读一读，看看能不能领会。6读第 1 自然段，揭示学法。 1课件出示： “那是一双很大的拖鞋 那么大，一向是她妈妈穿的。 2讨论： 这句话写什么？拖鞋大 哪些词语写出拖鞋很大？ 同学们能联系上下文来体会这句话的意思吗？ 3感情朗读：在资本主义社会穷人到处受欺负。小女孩这

8、么冷的天穿着大拖鞋也没 人同情、关心她。那这句话应带着怎样的语气来读呢？同情对的，让我们带着对小女 孩的同情读这句话。齐读。 4归纳学法：刚刚我们是怎样体会这个句子的含义的？我们先理解这句话字面的 意思，再联系上下文谈体会，最后用有感情的朗读的方法加深对这句话的理解。7运用学法，学习第二句。1课件出示：“雪花落在她的金黄的长头发上， 那头发打成卷儿披在肩上，看上去很 美丽，不过她没注意这些。 2讨论： 这句话写什么？“这些指的是哪些？ 谁能联系上下文体会这句子的意思？ 是啊， 小女孩还是个孩子， 当然希望在大年夜拥有和其他孩子一样的欢乐，而现在的她却流浪街头，叫卖火柴，多可怜哪！这儿写出了她在

9、现实生活中是没有欢乐的。3感情朗读。点拨：用同情的语气， 突出重点词， 前半句我们可读得美些， 后半句读得难过些、 慢些。二回归整体，深化理解1思考：课文是从哪几方面写出了小女孩的可怜的？板书：冷、饿、无人疼爱、受 欺负2【出示小女孩插画】 ，训练说话。1导语：这幅画画的就是这穷苦可怜的小女孩。它把我们带到遥远而古老的丹麦， 安徒生的故土，你们看，远处的高楼灯火通明，人们都在自己温暖的家里欢度圣诞节，然 而这个可怜的小女孩她却怎样呢？请你们看图有条理地说一说， 可以用“可怜的小女孩！ 作为这一段话的开头和结尾。 板书：可怜的小女孩！ 2学生练习，指名口述。3小结： 同学们生动的描述， 仿佛让我们看到了一个饥寒交迫的小女孩在寒风刺骨、 大雪纷飞的大年夜叫卖火柴的凄惨画面。 她是多么可怜哪！指板书 这句话后面的感慨号 用红粉笔标出就寄托了作者对小女孩的无限同情。我们再来读这句话。3配乐选一首二胡音乐读第14自然段。五、略学第三局部1过渡：可怜的小女孩，她最后的结局是怎样的呢？冻死了是啊，在资本主义社会里，这就是穷苦孩子必然的结局。 【课件出示小女孩被冻死后的插画】2自由读第1112段，找一找，小女孩死时的神态。她“带着微笑死了 3 设置悬念：为什么这么可怜的