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文档简介

1、七色光五 教学设计七色光五时 间：目的1、区分形近字的字形，在理解字义的根底上正确组词。2、体会景物特点，选择恰当的形容词，用打比方来使词句更加生动形象。3、欣赏对联的对偶美。4、读懂古诗，扩展学生的知识。重点 词句训练，积累知识。难点 运用比喻手法描写景物教具 图片、诗句课时 2第1课时教学流程：一、创设情境谈话导入，引出宗代知学习二、日积月累我们来欣赏古代的文人是怎样描写大自然的美景的。1、出示岳阳楼及对联，读后问：你怎样理解这副对联的？2、出示桂林山水图片，问：这是哪的风光？有人写下了“桂人无杂木，山水有清音这样的对联，说说你的理解。3、出示大明湖联，谈谈自己的理解4、这样的对联，我们要

2、把它积累起来。三、练：1、学习打比方：1小组内讨论怎样比喻恰当、生动。2汇报选最优秀的作为答案。2、填恰当的词语师生共同讨论完成3、区别形近字组词四、知识窗请同学们自读教科书，然后说一说你读懂了哪些？五、小结：山水是大自然赐予的宝物，我们一定要保护。六、作业：搜集古诗第2课时教学流程：一、创设情境大自然介绍了我们清楚的四季，今天我们就是从古诗中欣赏四季的美景。二、探究交流：1、这节课我们来开个“四季古诗朗读会比一比看谁搜集的古诗多，朗读的好。2、学生在小组内交流自己搜集的古诗。3、各小组选代表，按春、夏、秋、冬的顺序朗读古诗。4、你喜欢哪个季节？你能不能也好照写诗人那样写一首小诗？5、你喜欢哪首古诗，把它背下来好吗？6、展示自己的作品。三、小结：

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