上学期高三物理第二轮复习计划及备考策略

1、.2019学年上学期高三物理第二轮复习方案及备考策略高中物理课本共三册，其中第一，二册为必修，第三册为必修加选修。查字典物理网为大家推荐了上学期高三物理第二轮复习方案，请大家仔细阅读，希望你喜欢。一、总体原那么严格按教育规律办事，实在把握高三学生心理特点和学习习惯及学习才能，教学过程中要努力做到：由易到难，由简到繁，循序渐进，循循善诱;夯实根底，开展才能;因材施教，分类推进，挖掘学生的最大潜能.在第二轮复习中针对本校学生特点，重点讲解和练习可以拿分的知识点。二、学情分析本届高三年级共计有8个理科班，共计370多名学生，两个宏志班，5个平行班，一个专业班，宏志班学生学习习惯和态度相对较好，其他班

2、的情况较差，在物理的学习上，普遍存在根底知识差，没有形成良好的物理思维习惯，在处理灵敏题目上显得非常困难。另外在与其它科目的比照上，学生感觉到物理难学，花了时间也没有明显的成绩提升效果，虽然我们一再强调物理在理综中的重要地位，但情况改观不大。这些都是让我们感到困惑也急需解决的问题。其次，高三物理第一轮复习已承受尾声，大多物理生对物理规律、概念虽有一些理解，但知识比较零散，对于综合方面的应用存在较大的问题。为了搞好高三物理后期复习，经高三物理备课组集体研究，制订以下复习思路和复习安排。三、指导思想1、精讲精练为了达成目的和方案，首先就是要进步上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清楚，这样的目的是

3、为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养才能。精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学。这也是课改的要求。教学时应注意：明确概念引入的必要性和事实根据。只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。理解概念的种类矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等，以便用比较法教学。假设这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。理解概念的定义、意义和跟有关概念的联络与区别。定义的语言表达形式可以不同，但物理表

4、达式应该一样。注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。精练：本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得讨论的课题。尤其表达在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的根底上分层，做到有纵有横。保证每次都让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。2、及时的反响本学期要在课上和课后都有一个较完好的反响机制。比方上课即时进展反响性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中理解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。3、注意建立良好的师生关系良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学

5、习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。对努力学习但成绩进步不明显的学生，要注意多关心和鼓励;对于学习最困难学生的详细措施。一定要让这些学生都把该弄懂的根底知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识才能的进步螺旋式上升。4、注重学生自学、复习才能的培养。四、详细措施1、加强教学研究。我们要坚持发挥集体的力量，搞好集体备课、互相学习取长补短。每周集体备课坚持不定时间、但定地点、定内容，定中心发言人，风雨无阻的坚持下去，我们每周开展集体备课，准备讨论内容如下：、研究教材、研究大纲、研究教学过程中感到困惑的问题，包括有关教材的把

6、握，以及典型题目及其解法。、研究教学方法，针对不同内容、不同课型，选择不同教学方法，推敲好教学案主要内容，交流打破重点、难点的方法，最后确定各位老师分别编写教学案。、安排专题练习、专题过关题的出题人，确定考试时间。单元过关后研究学生反响回来的掌握知识情况和补测练习题。集备后备课组的老师都根据自己所教的不同班级的详细情况再进一步补充完善备课笔记，争取更加合适自己所教学生。在教学过程中我们要坚持五统一即统一进度、统一教学目的、统一教案、统一考练、统一作业。资源共享，互相交流。坚持互相听课，进一步进步课堂教学效率，课堂教学是整个教学过程中最重要的环节，全备课组成员在精心备课的根底上，努力上好每一节课

7、。遵循教学的根本原那么和根本规律，讲究科学，实事求是，进步效益。在课堂教学中要贯彻好教为主导，学为主体，练为主线的原那么，杜绝满堂灌的现象。进一步加强学案导学的研究。特别是学案导学在课前预习，课后学生自主学习的指导作用。2、加强高考命题研究，准确定位，坚持每周一下午进展理综测试。认真研究近三年高考的试题形式和试题特点，预测2019年高考的走向,认真学习?课程标准?考试大纲?，注意研究近几年高考命题的着意点与才能考察热点，尤其要关注课改省份和全国考卷,使高三物理后期教学防止盲目性,增强针对性。3、强化常规，将备考落到实处备课。要求做到两个针对，即针对高考、针对学生，讲究实效，注重知识的体系性和才

8、能培养的层级性。提倡以学为主的教学形式，即学习目的、考点分析、知识疏理、典型例题、方法指导、当堂训练、修改点评、矫正补救等八个环节。上课。要求认真研究二轮复习课、习题课、测试课和试卷讲评课;要求做到两个中等，即面对中等生讲授中档题，这是上课的基点，以此为准，两头延伸，其中起点是浅题小题，以浅小来理清知识网络，以中档题来教给方法，培养才能，适当来点难题提升层次。特别是实验班、重点班、普通班、复习班的教学内容和进度不要求完全统一。关注每一个学生，将帮扶工作落到实处。要注意学生的反响，每次考试必须对他们的试卷做详细分析，发现知识破绽及时纠正，要经常与他们个别交谈，鼓励他们，指点学习方法，推荐复习资料

9、。利用晚自习、辅导课等时间进展必要的作业辅导，答疑解惑，把学生的问题消灭在第一时间。特别是要加强学生弱科的辅导。每次考试后，年级组要向每位老师通报学生弱科情况，安排老师承包有关学生，使每一个学生都可以及时得到任课老师的帮助和指导。拟安排每单周星期一下午或每单周星期五下午第7节为师生交流日，以保证时间。安排老师对班级前10名学生单独辅导，做好保苗工作。注重练习与考试的针对性。第一轮复习以小练习为主45分钟章节小题，随练随评，反响及时不超过24小时，综合考试一月集中两天考完，反响有效不超过72小时;第二轮第三轮复习在单项训练的根底上加大综合练考量。科任老师必须催促并帮助学生分析每次测试的成绩和失误

10、，建立错题集、测试分析档案，将做题过程中出现的错误记录在案，便于查漏补缺，进步成绩。与此同时，科任老师也要对考试情况有所记录并做出分析。注重讲评的有效性。每次讲评前要统计数据每一题都要统计，分析原因;要集中讲评与个别点化相结合。我们要尽量防止目中无题、目中无人、题题过堂、只讲知识不讲方法、只怨学生不审视自己、只面向全体不个别面授等现象的发生。资料的选用。老师要精心组织讲义，反对整套试题复制，反对无序性，组长要协调平衡各科练习试题，杜绝压垮学生现象，杜绝浪费现象。准确把握信息。老师要始终关注高考，关注各种信息，要擅长分析判别，既反对固步自封，也反对唯信息论，要擅长研讨，准确把握2019年高考的方向。4.特别强调上好试卷讲评课。在复习中要通过独立作业等形式安排限时限量的课内质量检测，检查复习到的重要知识和方法，而不是与复习内容无关的综合检测。检测题的难度要合适本班中下等生的程度，面向全体学生，有利于进步每个学生学习物理的兴趣。检测要注意滚动开展，防止前学后忘，对于每次检测，要做到定时收，及时改，改必评，错必纠，充分发挥讲评