与朱元思书;马说

1、121、与朱元思书学案第一课时一、预习检测:1.1.文学常识 . .2 2、出示学习目标有感情地朗读课文积累文言字词，疏通文意，理解课文内容。理解作者的思想， 了解托物寓意的写法， 领会文章的寓意 培养振兴民族，奋发有为的高尚情操。二、定向定标:白板展示本节课重点三. .探究导学: :第一轮（一）自学指导：（5 5 分钟）【白板展示 】1 1、作者简介韩愈，字退之，河南河阳人，唐代文学家、思想家。因其祖籍在昌黎 , , 世称韩昌黎。他与柳宗元同是古文运动的倡 导者，同时，他又是唐宋八大家之首，其散文尤为著名，有“文 起八代之衰”的美誉，著有昌黎先生集 。2 2、写作背景韩愈初登仕途时，很不得志

2、。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇， 甚至三次登门被守门人挡在门外。 尽管如此， 他仍然申明自己有 “忧天下之心”，不会遁迹山林。 后相继依附于节度使董晋和张建 封幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能 之士不受重视。所以发出“伯乐不常有”的感叹。3 3、文体简介“说”：是古代的一种 议论文体 ，用以陈述作者对社会上某些问题的观点， “说”的语言通常简洁明了， 寓意深 刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常采用 以小见大 的 方法，借讲寓言故事、 状写事物等来说明事理，这就是 “托物寓 意”。“说”就是“谈谈”的意思。 “马说”即谈马、论马。第二轮（一） （要求：整体感悟作品的

3、声韵美。然后跟读，在书上重点 勾画。）1 1听、读完后完成下列字词的读音，然后补充你的积累词语。2食（）马者 其真无马邪（） 外见（） 祗（）辱（）骈（）尽粟（）一石（）槽枥（）我的补充：2.2.朗读、熟读。（8 8 分钟）先小组内自由朗读，组长分配，然后小组推荐有进步的或者朗读水平较高的一位同学范读课文。其余学生听读，把握节奏、重音、停顿。（教师提示朗读需要注意的地方）提示：1 1）在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。2 2）理解内容，从语气、语调、重音中读出自己的理解，体会作者的情感。（二）反馈梳理【白板展示】第三轮疏通文意，合作学习完成第一自然段。1 1、结合所给出的注释，

4、抓住重点词义翻译， 注意句式特点，语言 表达通顺完整。学生在书上圈点标注、补充。（学生先自主后合作，教师巡视，掌握学生的学习进展情况。）（9 9 分钟）而：故：虽：祗：骈死：以：称:我的补充：2 2、结合所给出的注释，抓住重点词义翻译， 注意句式特点，语言 表达通顺完整。学生在书上圈点标注、补充。（学生先自主后合作，教师巡视，掌握学生的学习进展情况。）（8 8 分钟） 一隹：食马者：虽：外见：且：等：安：我的补充：（二）反馈梳理【白板展示】3四、练测展示：（6 6 分钟）分组练习背诵，看看请能背得最快五、精准达标：（2 2 分钟）必做：练习册。 选做：练习册上的课外文言文阅读23、马说学案第二

5、课时一、练测展示：（2 2 分钟）分组背诵课文，然后分组加分。二.定向定标：白板展示本课重点。1 1、引入：复习提问译文和背诵2 2、出示学习目标积累重要词语与句子，结合注释疏通文意理解文章中作者的写作意图与所抒发的情感。三、探究导学：第一轮（一） 自学指导：（6 6 分钟）【白板展示】疏通文意，合作学习完成第三自然段。（1818 分钟）1 1、结合所给出的注释，抓住重点词义翻译， 注意句式特点，语言 表达通顺完整。学生在书上圈点标注、补充。（学生先自主后合作，教师巡视，掌握学生的学习进展情况。）策之：不以其道尽其材通其意：执策：临之： 邪：其真:我的补充：2 2、尝试背诵第三段。3 3、自我

6、小结：（重点词语，特殊句式，通假字，一词多义等等。）根据个人学习掌握的情况，整理在下面或在书上标 注明确。（二） 反馈梳理【白板展台展示、明确】（4 4 分钟）第二轮（一）自学指导：（时间：1515 分钟）有感情地再读课文，整体把握文章。4（要求：以小组为单位， 组长组织同学共同完成， 先自主后合作， 再明确。教师巡视引导，掌握学情。）1 1、课文的每一段写了哪些内容？用简洁的语言概括一下。 （3 3 分 钟）2.2. 一自然段中，“千里马”没有遇见“伯乐”，都有怎样悲惨的 遭遇呢？找出原句回答。 （2 2 分钟）3 3、二段千里马被埋没的原因是什么？ （3 3 分钟）4 4、千里马被埋没是谁

7、造成的？他的愚蠢无知是怎样表现的？ （2 2 分钟）（二）反馈梳理（时间： 5 5 分钟）【白板展示 】 第三轮（一）思考并完成下列问题，自己不能独立完成的可进行小组合 作。用原文回答的在书上勾画即可。 （6 6 分钟）5 5、本文通篇不离千里马， 难道作者只是在谈“马”吗？用了什么 写作手法？三个形象各喻指什么样的人？ （3 3 分钟）6 6、说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，表明作者怎样的态度？ 寄托了怎样的思想感情？ （3 3 分钟）7 7、你能找到本文的论点吗？点明主旨的句子是？试一下！ （ 2 2 分 钟）二）反馈梳理【 白板展示 】（4 4 分钟）四、练测展示：（9 9 分钟）一、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才？1.1. 选择下列句子中解释有错误的一项是（）A A、 骈死于槽枥之间（并列而死。）不以千里称也（著称。）B B、 一食或尽粟一石（吃一顿）是马也，虽有千里之能（这）C C、且欲与常马等不可得（并且）5道理）鸣之而不能 通其意（通晓） “之”字用法不同的一