(第一课第二框)信用工具和外汇(教学设计)

1、（第一课第二框）信用工具和外汇（教学设计）教学目标 知识目标： 1、识记：信用卡、支票是经济结算中常用的信用工具；外汇、汇率的含义。2、理解保持人民币汇率基本稳定的意义。3、运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。能力目标：通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，使学生感受在现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处和便利，增强学生在日常生活中积累相关知识和能力的意识。情感态度价值观目标： 通过教学，引导学生学会正确使用信用工具，增强信用意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。教学重点与难点 重点：1、信用卡的含义及使用上的特点和优点；2、我国为什么要保持人

2、民币汇率的稳定。难点：1、学会识别汇率升值与贬值；2、我国为什么要保持人民币汇率的稳定。教法、学法 教法：情境教学法。直观教学法。创设教学情境，学生自主探究。学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。教具准备：多媒体。教学过程 走进新课（多媒体显示）信用卡图片，设置教学情境，导人新课。 讲授新课 二、信用工具和外汇（板书）（一）、信用工具（板书）（多媒体显示）材料：小明同学在学校消费使用的是校园卡“一卡通”。过去，校园购物、食堂就餐、校内看病等都要交纳现金,现在只要将卡在POS机（计算机联网的终端机）上轻轻地一刷，转瞬间帐目就结清了。 思考回答：上述材料中小明在使用校园卡之前是用什么方式进

3、行结算的？现金消费与刷卡消费有什么不同？现代社会人们经常使用的信用工具有哪些？教师归纳板书： 1、  人们通常使用的经济结算方式-现金结算和转帐结算（板书）现在人们经常使用的信用工具-信用卡和支票（板书）设问：什么是信用卡？它在使用上有哪些特点和优点？学生阅读教材，自主探究信用卡的含义及使用上的特点和优点。 2、  信用卡（板书）含义（广义和狭义） 教师运用实物投影，展示信用卡，简要分析归纳并强调：对信用卡的含义的理解有广义和狭义两种。教材所指的是广义的信用卡。 信用卡在使用上的特点和优点（板书）为增强学生适应现代经济生活的能力，教师可引导学生了解与信用卡相关的知识（如：申

4、领信用卡的手续、使用中出现问题的处理等。）“情境体验”：想一想：如果ATM机（即自动取款机）吞了银行信用卡，该去找谁？如果银行信用卡遗失或被盗，应该怎么办？学生讨论回答，教师归纳强调，特别提醒学生增强自我防范意识，防止不法之徒在ATM机上做手脚，实施犯罪。3、支票的含义、类型及使用上的特点（板书）引导学生看书，了解支票的含义、类型及使用上的特点。（多媒体显示）“支票”图片和材料：小张的一项发明给公司带来巨大的经济效益。公司重奖小张，发给他一张载明一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据。看着这张票据，小张有点儿不知所措。 请问：小张拿到的这张票据是什么？如何把这张票据兑换成现金？ （多媒体显示

5、）友情提醒： 拿到现金支票后：要妥善保管，不得折叠；要查验金额的大小写是否一致，单位书写是否正确；在支票有效期内，到银行支取现金；支票如被银行退回，尽快向出票单位索换；不得将它作为转帐支票使用，也不能直接用它购外物。设问过渡：众所周知，在国内做生意，旅游、购物、消费，用的是人民币，那么，同外国人做生意，出国旅游、购物，能否用人民币呢？（二）、外汇（板书）引导学生看书，了解外汇的含义。1、  外汇的含义（板书）（1）、含义（板书）提问：有哪些外币可用作外汇？为什么人民币不能用作外汇？学生思考，教师归纳强调：一国的货币能否用作外汇，主要是的由这个国家的经济实力决定的。将来只要我国的经济发

6、展了，综合国力增强了，人民币也可作为外汇来使用。（2）、外汇与外币的区别（板书）教师分析讲解2、  汇率的含义和标价方式（板书）引导学生看书，了解汇率的含义。情境教学，学生自主探究汇率的升降问题。（多媒体显示）材料： 人民币外汇牌价（人民币元/100外币） 2004年4月9日 2005年9月2日 外 币 现钞买入价 外 币 现钞买入价 英镑 1478.300 0 英镑 1446.270 0 美元 821.480 0 美元 801.400 0 日元 7.698 7 日元 7.182 5 欧元 989.730 0 欧元 985.860 0 想一想：2004年4月9日，美元对人民币的汇率是

7、多少？日元对人民币的汇率是多少？2005年9月2日，美元的现钞买入价为801.400 0，日元现钞买入价为7.182 5，那么，同2004年4月9日相比，美元和日元的汇率是升了还是降了？ 学生讨论发言，教师分析归纳。 3、  如何认识汇率的升降（板书）如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币外币的汇率升高，人民币汇率下降； 如果用100单位外币可以兑换的人民币数量减少外币的汇率下降，人民币汇率升高。 （多媒体显示）材料：2003年2月，日本财相盐川正十郎在经济合作组织七国集体会议上提案，要求通过协议逼迫人民币升值。之后，美国财长斯诺的讲话和在印尼召开的亚欧会议的声明，都呼吁人民币升值。接着，美国“健全美元联盟”又提出欲通过“301条款”促使人民币升值。7月16日格林斯潘的讲话，更是让世人在全球通货紧缩压力面前再次聚焦人民币升值。这场由日本挑起、美国担纲主演的人民币汇率之争全面上演，再次使中国成为世界关注的中心。对此，中国政府明确表示，保持人民币汇率的基本稳定。 思考讨论：面对国际上的人民币升值的压力，我国政府为什么要保持人民币币值的基本稳定？ 学生讨论发言，教师分析点拨，归纳板书 4、  保持人民币币值的基