第三单元 10 我们不乱扔2023-2024学年二年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）

第三单元10我们不乱扔2023-2024学年二年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：部编版二年级上册道德与法治

内容：本节课主要围绕“我们不乱扔”这一主题展开，通过学习垃圾污染对环境的影响，引导学生树立环保意识，养成良好的生活习惯。具体内容包括：了解垃圾污染的严重性，认识垃圾分类的重要性，学习垃圾分类的方法，以及如何在日常生活中践行环保理念。核心素养目标1.培养学生的环保意识，使其认识到保护环境的重要性。

2.提升学生的实践能力，通过垃圾分类活动，让学生学会将环保理念应用到日常生活中。

3.增强学生的社会责任感，鼓励学生在家庭、学校和社会中积极传播环保知识，共同营造清洁、美好的环境。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对垃圾分类有一定的初步认识，但可能对垃圾污染的具体影响以及垃圾分类的细节掌握不全面。他们可能知道一些基本的垃圾分类原则，但缺乏对垃圾分类操作的具体方法和环保意义的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对环保话题有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在形象思维和动手实践上，通过直观的教具和实践活动，如观看环保视频、参与垃圾分类游戏等，能够更有效地吸收知识。学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动来学习，需要教师提供丰富的教学资源和互动机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对垃圾分类的概念理解不够深入，难以区分不同类型的垃圾。此外，学生在实际操作中可能遇到分类不准确、操作不规范等问题。此外，由于年龄特点，学生在遵守环保规则时可能缺乏持之以恒的耐心，需要教师给予适当的指导和鼓励。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、垃圾分类教具（分类箱、标识牌）。

-课程平台：道德与法治课程教材配套光盘或电子版资料。

-信息化资源：环保动画视频、垃圾分类知识PPT、在线环保小游戏。

-教学手段：实物教具展示、小组讨论、角色扮演、环保手抄报制作。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-利用图片展示城市垃圾堆积、自然景观被破坏等场景，提问：“同学们，你们知道这些图片中的问题是什么吗？”

-通过提问，引导学生思考垃圾对环境的影响。

回顾旧知：

-回顾上节课学习的环保小知识，如节约用水、用电等，让学生回忆环保的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解垃圾分类的基本原则和分类方法，包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。

-通过图表和实物展示，让学生直观地了解不同类型垃圾的特点和分类标准。

举例说明：

-通过实际案例，如废纸、塑料瓶、电池等，说明垃圾分类的具体操作。

互动探究：

-将学生分成小组，每组分配不同类型的垃圾，让学生讨论如何进行分类。

-小组代表向全班分享讨论结果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-让学生分组进行垃圾分类实践，教师提供分类箱和标识牌。

-学生将收集到的垃圾进行分类，教师巡视指导。

教师指导：

-在学生进行垃圾分类的过程中，教师及时给予指导和帮助，纠正分类错误。

-对于分类正确的学生，给予表扬和鼓励。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学到的垃圾分类知识和方法。

-让学生谈谈自己在垃圾分类实践中的收获和体会。

反思：

-教师引导学生反思自己在垃圾分类中的不足，鼓励学生继续努力。

5.课后作业（约10分钟）

布置作业：

-让学生回家后与家人一起进行垃圾分类，并记录分类过程。

-下一节课分享自己的垃圾分类经验和体会。

6.教学反思（约5分钟）

教师反思：

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

-思考如何改进教学方法，提高学生的环保意识和实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保纪录片：《地球公民》、《塑料海洋》等，通过真实案例展示环境污染的现状和垃圾分类的重要性。

-环保绘本：《我的第一本垃圾分类书》、《小蓝和小绿》等，以生动的故事和插图形式，向学生介绍垃圾分类的知识。

-环保游戏：《垃圾分类大作战》、《环保小卫士》等，通过游戏互动，让学生在娱乐中学习垃圾分类。

2.拓展建议：

-家庭环保实践：鼓励学生在家中进行垃圾分类，并与家人一起制定环保计划，如节约用水、用电等。

-社区环保活动：组织学生参与社区环保活动，如植树节、清洁行动等，增强学生的社会责任感。

-环保主题班会：开展环保主题班会，让学生分享自己的环保经验和感悟，提高环保意识。

-环保手工制作：引导学生利用废旧物品制作环保手工艺品，培养创新能力和环保意识。

-环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，激发学生学习环保知识的兴趣，提高环保知识水平。

-环保绘画比赛：组织环保绘画比赛，让学生通过绘画表达对环保的理解和感悟。

-环保宣传册制作：引导学生制作环保宣传册，向身边的人宣传环保知识，提高环保意识。

-环保科技制作：鼓励学生参与环保科技制作，如制作节能灯具、环保电池等，培养学生的创新能力和环保意识。

-环保志愿者活动：组织学生参与环保志愿者活动，如植树造林、清洁河道等，培养学生的社会责任感。课后作业1.实践作业：

-家庭垃圾分类日记：记录一天中产生的垃圾，并按照可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾进行分类。下节课分享你的垃圾分类日记。

2.思考作业：

-写一篇关于“垃圾分类的重要性”的短文，至少200字。下节课在全班进行分享。

3.创意作业：

-设计一个垃圾分类宣传海报，内容包括垃圾分类的标志、口号和简单的分类方法。下节课展示你的作品。

4.应用作业：

-在家中或社区寻找一个需要改善的环境问题，如乱扔垃圾、水资源浪费等，提出你的解决方案，并说明为什么这个方案是环保的。

5.拓展作业：

-收集关于环保的诗词、名言或故事，整理成一份小册子，下节课与同学们分享。

答案示例：

1.家庭垃圾分类日记：

-日期：2023年10月26日

-早餐产生的湿垃圾：果皮、菜叶

-午餐产生的干垃圾：一次性餐具、塑料袋

-晚餐产生的可回收物：玻璃瓶、纸盒

-其他：有害垃圾：过期药品

2.关于“垃圾分类的重要性”的短文：

垃圾分类的重要性不仅仅在于节省资源，更在于保护我们的环境。通过垃圾分类，我们可以减少对自然资源的消耗，减少污染，保护生态平衡。同时，垃圾分类也是我们每个人应尽的责任，让我们从现在做起，共同为地球家园贡献一份力量。

3.宣传海报设计：

海报标题：“垃圾分类，从我做起”

口号：“分类一小步，环保一大步”

标志：设计一个简洁明了的垃圾分类标志，包括四种颜色分别代表不同类型的垃圾。

4.改善环境问题的解决方案：

-发现问题：小区绿化带内经常有人乱扔垃圾。

-解决方案：在绿化带内设置分类垃圾桶，并定期进行清理和维护。

5.环保诗词收集：

-诗词：《登高》

-名言：“保护环境，就是保护我们自己。”

-故事：《环保小卫士的奇妙冒险》内容逻辑关系①本文重点知识点：

-垃圾分类的意义

-垃圾分类的方法

-环保意识的重要性

②关键词：

-垃圾分类

-环保

-资源回收

-可持续发展

③重点句子：

-“垃圾分类，从我做起，从现在做起。”

-“保护环境，就是保护我们自己。”

-“垃圾分类，让我们的生活更美好。”作业布置与反馈作业布置：

1.家庭实践作业：

-学生在家中进行垃圾分类，记录一周内家庭产生的不同类型垃圾的种类和数量，并制作成图表。

-学生需与家长一起讨论如何减少垃圾产生，提出至少两种减少垃圾的方法。

2.思考与讨论作业：

-学生撰写一篇短文，题目为“我眼中的环保”，表达自己对环保的理解和看法，字数不少于300字。

3.创作作业：

-学生以“垃圾分类，从我做起”为主题，设计一个宣传海报，可以是手绘或者电脑设计，需包含垃圾分类的图片、文字说明和口号。

4.应用作业：

-学生在家中或学校周围寻找一个需要改善的环境问题，如乱扔垃圾、噪声污染等，撰写一份改善方案，包括问题的描述、原因分析和改进措施。

作业反馈：

1.及时批改：

-教师应在课后及时批改学生作业，确保学生能够及时得到反馈。

2.详细反馈：

-对于家庭实践作业，教师应关注学生是否正确执行了垃圾分类，以及减少垃圾产生的方法是否可行。

-对于思考与讨论作业，教师应评价学生的观点是否独特、论述是否清晰。

-对于创作作业，教师应评价海报的设计是否美观、信息是否准确、是否具有教育意义。

-对于应用作业，教师应评价学生的问题描述是否准确、原因分析是否深入、改进措施是否具体可行。

3.改进建议：

-对于垃圾分类实践作业，教师可以指出学生分类错误的地方，并提供正确的分类方法。

-对于思考与讨论作业，教师可以提出进一步的观点或者问题，鼓励学生进行更深入的思考。

-对于创作作业，教师可以提供设计上的改进建议，如色彩搭配、布局调整等。

-对于应用作业，教师可以评估方案的可行性，并提供进一步的建议或资源，帮助学生完善方案。

4.反馈方式：

-通过书面反馈，教师可以在作业上写下评语和批改意见。

-通过课堂讨论，教师可以与学生面对面交流，讨论作业中的亮点和需要改进的地方。

-通过家长沟通，教师可以与家长分享学生的作业情况，共同关注学生的成长。

5.反馈效果评估：

-教师应定期评估作业反馈的效果，确保学生能够通过反馈提高学习效果。

-通过观察学生的后续表现，教师可以了解反馈是否起到了促进学习的目的。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我们可以通过角色扮演的方式，让学生模拟垃圾投放和分类的场景，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在实际操作中学习垃圾分类的正确方法。

2.环保手工制作：结合本节课的环保主题，可以鼓励学生利用废旧物品进行手工制作，这不仅能够培养学生的动手能力，还能增强他们的环保意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对垃圾分类的认识不够深入：虽然学生知道垃圾分类的重要性，但在实际操作中，他们对不同类型垃圾的识别和分类能力还有待提高。

2.课堂互动不足：在教学过程中，我发现学生之间的互动较少，这可能会影响他们之间的交流和学习。

3.教学评价单一：目前主要依靠作业和课堂表现来评价学生的学习效果，这种评价方式相对单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化垃圾分类知识讲解：