教案示例 (4)

1、教学步骤与建议1、 热身复习(Warm upRevision) Everyday English 由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时，培养学生创造性运用语言的能力。2、 新课导入(Presentation)1) A short play此活动的教学目的是：学习字母Aa，Bb和单词apple，mango，banana，bread，完成Just read这部分教学内容，同时为学习I like，I dont like做铺垫。教师根据本课的学习需求，制作一个课件(无条件学校可画图片或由学

2、生演出)。苹果、芒果、香蕉、面包四个卡通人物正在做游戏，辨认字母Aa，Bb，认对者，可选择自己喜欢的卡通图片(分别为：Aa，Bb字母卡片和苹果、芒果、香蕉、面包生词卡片)。游戏开始了，聪明的苹果总是在字母刚刚出现时就立即读出它的正确发音，并随着一声I like a banana(mango)相继得到许多图片，面包和香蕉也屡屡获胜，只有芒果总是说错，连一个卡片也没得到。这时，教师可以及时地问大家是否愿意帮助他，说对了也可得到卡片，从而引入了对以上内容的学习。课件上一出现芒果不会的字母和生词，教师可以采用小组讨论、快速抢答、文图对号等多种教学活动，通过分析和探究，帮助芒果找出问题的正确答案。教师可

3、以根据具体教学情况，适当增加含有字母Aa，Bb的生词。也可以让学生先看图片，听录音，认读apple，mango，banana，bread4个单词。待学生能熟练认读后，再让4个学生戴上4种水果面具到台前说I'm。2) 学习Just speak部分的内容做游戏：What do you like?在学生对Just read这部分学习内容有了初步理解的基础上，教师拿出许多大大小小样式不一的字母卡片和苹果等实物，让学生挑选自己喜爱的，引导学生说：I likeI don't like，教师随时用：What about you?询问学生们的意见，教师引导两组后，把卡片和事物发给各组，在组内继

4、续这个游戏。这样学生在语言的实际运用中，巩固Just read部分的学习内容，习得I likeI dont likeWhat about you?等说法。3)完成Just speak的学习观看Just speak录像，看看他们喜欢什么，不喜欢什么。然后根据自己的喜好，模仿Just speak，编演对话。教师引导学生根据自己的爱好进行交流，对学生的对话交流要及时地给予鼓励。教师还可根据实际教学情况，对本部分教学内容进行适当扩充。4)教师在黑板上板书字母Aa，Bb，要求学生观察模仿。3、 趣味操练(Practice) 1) 以小组为单位，学做字母卡片Aa，Bb和生词卡片apple，mango，ba

5、nana，bread， 可以模仿课件和教师的卡片，鼓励学生自己的创意。 2) Let's play 以小组为单位，做游戏Show me your mango。此部分内容，教师可适当扩充。 3) 要求各组把自己的作品向全班展示，教师引导学生互相评价。4、 课堂评价 教师指导学生完成活动手册本课内容。 师生共同商讨本单元贴纸奖励的数量。 1) 指导学生听录音，根据录音内容划出各种动物喜欢的食物，然后仿照录音说句子。如Micky likes milk 2) 让学生观察图片，读左侧单词，然后把单词和相应图片连线。最后再与对应单词的字母连线。 3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。5、 补充活动 (Additi