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文档简介

1、?逃家小兔?教学设计最新版教学目的：1、指导学生通过朗读绘本，体会父母对自己的爱。2、指导学生用上假设你我就要练习说话。3、学生创编写给妈妈的诗。教学重点与难点：1、指导学生能用上假设你我就要。2、指导学生创编故事。教学过程一、激趣导入。师：今天第一次给你们上课，我可开心啦，刘老师要送给大家一个美丽的故事吧!来，请看，你看到了什么呢?二、乐读绘本。1、出示：绘本封面，引导学生观察。(1)你的小眼睛发现什么了?(2)小兔子要干嘛去呢?她们在说什么悄悄话呢?想不想知道这个故事?2、出示：故事的题目。学生齐读。(1)猜猜，逃家小兔会写什么?(2)指导学生认识封面、作者等。3、师生同读绘本，启发想象。

2、(1)师：从前有一只小兔子，他想要离家出走，有一天，他对妈妈说：我要跑走啦!假设你跑走了妈妈说，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀!假设你来追我，小兔说：我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。这下可惨了，那妈妈怎么办呢?想不想知道?哇!妈妈变成了什么呀?(捕鱼的人)谁都小眼睛发现了妈妈用什么去钓小兔呀!(2)在讲到小兔变成花儿，妈妈变成园丁的时候，让学生去观察图画，并补充语言。有意识地浸透人文教育。(如这样问：妈妈变成园丁是为了什么呀?是呀妈妈总是这样无时无刻地关心着我们照顾着我们。)(3)在讲到小兔变成小鸟时，让学生猜猜妈妈会变成什么?为什么?启发学生去想象，并用上假设你我就要标准语言。三、玩中练

3、习说话(1)想玩游戏吗?那么我们来玩玩抓迷藏的游戏吧!可今天的抓迷藏有点特别，不是你藏我捉，而是你说我抓哦!说说你想变成什么?假设你变成( )，我就变成( )。(2)换角色，老师说想变成什么?学生用上句式：假设你变成( )，我就变成( )。(3)小结：孩子们，小兔是妈妈的小宝贝，我们也是妈妈的小宝贝呀!从刚刚的游戏中，我发现好多同学都非常爱自己的妈妈,要不我们根据这个故事编成一首小诗送给妈妈吧?(4)学生创作。并用上假设我是( )，妈妈就是( )。我爱妈妈假设我是一朵花，妈妈就是一个园丁假设我是一只小鸟，妈妈就是( )假设我是( )，妈妈就是( );(5)创造展示。评价。四、总结孩子们，今天我们读了一个美丽的故事，玩了一个爱的捉迷藏的游戏，写了一首送给妈妈的诗，老师多希望你们永远爱着自己的妈妈，和妈妈一起快乐的生活和学习。五、拓展延伸。1、把你的爱带回家送给妈妈，和妈妈一起玩玩爱的游戏吧!2、推荐书籍?猜猜我有多爱你?。刚刚听到你们生动的对话，老师心里好温暖。想着离家出走的小

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