《跨越百年的美丽》教案讲义2

1、?跨越百年的美丽?教案讲义2教学目的：1、学习本文正面描写和侧面描写相结合的人物描写方法；2、理解本文叙议过程中穿插引用古今中外名人言行的作用；3、领悟居里夫人崇高的精神境界和伟大的人格魅力，形成正确的人生观和价值观。教学重点：居里夫人的美丽表达在哪些方面。教学难点：文中穿插与引用对刻画人物形象的作用。教学过程：一、导入新课你怎样理解美丽？什么样的美丽能跨越历史，历经沧桑巨变，始终散发荣耀？那么，又是什么样的美丽和居里夫人联络在一起呢？居里夫人的伟大发现，我们可以在许多科学文献中理解。居里夫人的伟大人格，爱因斯坦在?悼念玛丽middot;居里?早有阐述。然而，当1998年庆贺居里夫人发现放射性

2、元素镭100周年的时候，作者梁衡又在居里夫人身上发现了新的东西，这就是居里夫人美丽。她拥有美丽的外表，但却不为美丽拖累。她有大志大求，追求的是事业理想的永久美丽。作者梁衡透过居里夫人向读者诠释了美丽的真正内涵。希望通过学习本文，同学们可以对美、对人生有一个新的认识。二、人物介绍1、梁衡2、居里夫人玛丽middot;居里，原籍波兰，法国物理学家、化学家。1895年她与皮埃尔middot;居里结婚，他们共同就放射性现象进展研究，先后发现了钋和镭两种天然放射性元素。1906年居里去世后，她继续研究放射性，并著有?放射性通论?、?放射性物质的研究?等，推动了核科学的开展。由于她对放射现象研究工作的宏大

3、奉献，和丈夫共获1903年诺贝尔物理学奖，后又获得1911年诺贝尔化学奖。三、读课文四、分析课文1、为文章划分层次构造一1-2介绍写此文的目的，再现居里夫人的光辉形象。二3-7追述居里夫人的生平，赞颂她的高贵品质。三8高度概括居里夫人的一生。2、分析第一局部1第一自然段只有一句话，这一句独立成段起到了什么作用？这一句话提醒了哪些问题答：一方面说明了创作此文的目的-为了纪念；另一方面肯定了居里夫人的重要奉献。2第二段以特写镜头的方式，重现了100年前居里夫人登上法国科学院讲台的光辉形象。第二段的文字内容中，哪些是可以透过镜头看到的内容？哪些是作者补充的介绍？分析：l可见的内容有：法国科学院人声鼎

4、沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。玛丽middot;居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，那么让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震惊，A、对环境的描写社会、自然先后用了哪两个词？答：人声鼎沸：形容人们对于新科学发现的反响是很强烈的。肃然起敬：形容人们对女性登上这一神圣讲台的吃惊。B、淡泊一词怎样理解？答：谦逊、淡泊名利，与后文相照应。l作者的介绍：她叫玛丽middot;居里，她今天要和她的丈夫比埃尔middot;居里一起在这里宣布一项惊人发现，他们发现了天然放射性元素镭。本来这场报告，她想让丈夫来作，

5、但比埃尔middot;居里坚持让她来讲，因为在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。这段话介绍了居里夫人之所以会在100年前登上这个讲台的原因。物理学进入了一个新时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。A、这一段中对居里夫人最高的评价是什么？答：她使物理学进入了一个新时代。B、最后一句话与文中的什么地方相照应？答：标题。3、分析第二局部1那么，居里夫人这种跨越百年的美丽详细表如今哪里？文章的第二局部用简练而生动的文字，回忆了居里夫人为发现、提炼镭而付出的常人难以想象和忍受的艰辛与磨难。A、在第二局部划分两个层次应划分在哪里？答：3、4段之间B、但为什么作者只作

6、了简单的介绍？答：本文的创作目的是发现居里夫人的美丽。描写她科学发现过程中所经历的困难，是对她身上所表达出的与众不同的美的衬托，并不是创作的重头。C、分析在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光，这是人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现铀盐可以使胶片感光，这是天然放射性。这都还是偶然的发现，居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？物质世界里是不是还有另一块全新的领域？别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的，别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。这一段话中使用了什么修辞手法？答：比喻。本体：德国科学家伦琴发现了X光mid

7、dot;middot;middot;法国科学家贝克勒尔发现铀盐middot;middot;middot;居里夫人却立即提出了一个新问题middot;middot;middot;喻体：别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的，别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。2在4-7段中用很长的篇幅来赞扬她的美丽。居里夫人追求的内在美表如今哪些地方？答：A、为了不受漂亮的干扰，她成心把一头金发剪得很短把金发剪短-坚决、刚毅，有远大、执著的追求B、对热闹不屑一顾，给追求者无情的后脑勺。C、一人租了间小阁楼，一天只吃一顿饭，日夜苦读。晚上冷得睡不着，就拉把椅子压在身上，以获

8、得一点感觉上的温暖-具有心无旁骛、悬梁刺股、卧薪尝胆的进取精神。在贫困的生活环境中磨炼自己的意志D、甘愿让酸碱啃蚀她柔美的双手，让呛人的烟气吹皱她秀美的额头-为发现、创造奉献美丽E、她美丽安康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。而比埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视更加重了她生活和思想上的沉重负担。但她什么也不管，只是默默地工作-背负沉重的生活、思想负担，默默工作F、视名利如粪土，将奖金赠送，把奖章当玩具G、淡淡地生活，静静地考虑，执著地进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆理性美丽3请归纳出居里夫人有哪些优秀的品质答：不怕吃苦、不怕失败、勇于牺牲、淡泊名利、坚决信念、治学严谨

9、、追求真理等。4第4段第2句中的好似如何理解？是歧视的表现吗？答：作者是站在当时的社会背景下表达这句话的，实际上是赞美居里夫人的伟大成果。5在4-7段中作者运用了哪些写作手法来赞颂居里夫人？分析：A、类比用特殊事实作论据来证明另一特殊事实：悬梁刺股、卧薪尝胆、宋玉、范仲淹。悬梁刺股：晋时孙敬，读书夜深，常恐盹倦，乃以绳系头髻悬于梁上，假设昏沉眼闭，头欲坠，索必扯醒，以防困倦；战国苏秦，因求仕于秦，不遇而归，为骨肉所贱，乃将太公?六韬?、?阴符?兵法之书，昼夜勤读，每值更深夜静，昏迷眼闭，乃引锥刺骨，使醒又读。卧薪尝胆：越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即饮胆，饮食以尝胆也。曰：汝忘会稽之

10、耻耶？玉曰：天下之佳人，莫假设楚国；楚国之丽者，莫假设臣里；臣里之美者，莫假设臣东家之子。东家之子，增之一分那么太长，减之一分那么太短；著粉那么太白，施朱那么太赤。眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齿如含贝。嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。然此女登墙窥臣三年，至今未许也。范仲淹：范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣。辞母去之南都，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝，或也昏怠，辄以水沃面，往往擅粥不充，日昃始食。遂大通六经之旨，慨然有志于天下，常自诵曰：士领先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。B、修辞手法比喻：美对人来说是一种附加，就像格律对诗词也是一种附加，排比：有的人止于形，以售

11、其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，而有其技；有的人达于理，而用其智。诸葛亮戎马一生，气吞曹吴，却不披一甲，不佩一刃；毛泽东指挥军民万众，在战火中打出一个新中国，却从不受军衔，不背一枪。大音希声，大道无形，大智之人，不耽沉溺于形，不逐追求竞争于力，不持凭借于技。反问：上帝给的美形她都不为所累，尘世给的美誉她又怎肯背负在身呢？引用：长恨春归无觅处，不知转入此中来-诗化赞美哲学家说事物无时无刻不在变；西方哲人说，人不能两次踏进同一条河流；公元1082年东方哲人苏东坡赤壁望月长叹道：盖将自其变者而观之，那么天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，那么物与我皆无尽也。4、分析第三局部文章的最后一段

12、，用一句话高度概括了全文。文笔再次转回到100年后的今天，进一步发表议论，境界更高一层。文章看似散漫，实那么集中地从外表、人格、心灵到理性精神逐步展示了居里夫人无以伦比的永久魅力。五、艺术特色1、视角独特，更有亲切感2、多种表达方式的灵敏运用旁征博引大量中外名人故事和名言，加深文章的文化内涵作者刻画居里夫人形象的技巧：1、正面描写要言不烦。作者描写居里夫人的出场只写了她的裙子、脸庞和眼睛，但是一个坚毅睿智的形象却已鲜活地展如今我们面前。2、侧面衬托简约传神。为了刻画居里夫人的美丽和心志坚决的特点，作者还用了侧面衬托的手法。如男学生为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里，她身上永远裹着一层冰霜的铠甲，凛然使那些追星族不敢靠近。3、穿插故事凸现其神。用宋玉、范仲淹苦读的故事做类比，让我们一下就能体会到居里夫人的那份执著；还穿插了斯陀夫人的?汤姆叔叔的小屋?引发理解放黑奴革命的事例，来与居里夫人发现镭带来的科学革命作类比，以突出居里夫人对人类的宏大奉献。4、引用名言颂扬其德。用莫泊桑?项链?中主人公的追求虚荣，反衬了居里不为容貌所累；引用苏东坡?前赤壁赋?里的