大学俄语东方新版第一册第1课

1、. (东方新版) 1：(.1-9) 第一课 第一讲教学目的与要求：.语音 1、要求学生了解和熟悉发音器官；2、要求学生掌握元音, , , 和辅音, , 的正确发音与书写；.生词与书写 . 带领学生预习本课生词，明确书写要求。教学过程与教学内容： - 1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 5 . . :1 , 2. , , , , , 3. . 1-7 , , , , , 1. 2. 3. 55. . .13, 14 35.1. : . 1-7 .2. .13, 14.3. .4. : , ; :, ; -15 .讲义：教学内容：新课：第一课.语音 一、 向学生介绍发音器官二、 学习发音：元

2、音 , , , 和辅音 , , .生词与书写 .一. ： . , , , , , , .二. ：.一）、向学生介绍发音器官发音器官包括呼吸器官、声带、咽喉、口腔和鼻腔。主要起积极作用的发音器官和部位有：唇（上唇、下唇、下唇里沿），舌（舌尖、舌前部、舌中部、舌后部），鼻腔等。二）、学习发音：元音 , , , 和辅音 , , 1. 口张大，舌自然平放。舌位低、稍后，双唇非圆撮是发音的主要特点。俄语中的与汉语拼音中的a发音基本相同，不用特别的训练，学生就能掌握。2. 双唇前伸，圆撮成筒状，舌后部向上抬起，发音时保持唇与舌位不动。舌位中、后，双唇圆撮是发音的主要特点。俄语中的是较难发的一个音，容易与汉

3、语拼音的ou和wo相混，它们之间的区别在于：1）ou的口型是由大到小。2）wo的口型是由小到大。3）发音时口型变化不大，双唇前伸和圆撮的程度也比和大。学习时可让学生双唇前伸，圆撮，然后口型不动。这样学起来会容易些。3. 双唇用力向前伸，圆撮成筒状，开口度小，舌后缩并向上颚抬起。舌位高、后，双唇圆撮是发音的主要特点。学习时要特别强调双唇用力向前伸，这是发俄语音和汉语拼音u的主要区别。4. 双唇向两边舒展，舌向前移并向上额抬起，舌尖轻触下齿背，口张开似椭圆形。是单元音。发音时舌位不要移动，口型基本不变。舌位中、前，双唇非圆撮是发音的主要特点。5. 清辅音。发音时双唇闭拢，气流冲破阻塞成音。声带不振

4、动。注意书写时与英语中n的易混，应多写多练，直至记牢。6. 鼻音。发音时双唇闭拢。气流通过鼻腔成音。注意书写时与英语中m的易混，应多写多练，直至记牢。7. 清辅音。发音时舌前部贴上齿背及齿龈，形成阻塞，气流冲开阻塞成音，声带不振动。学习时注意不要发成英语的t音。英语中的t音是舌尖与上齿龈之间的音。注意书写时与英语中的t易混，应多写多练，直至记牢。8. . 1-7.生词与书写 . . 7-8三. ：1. : . 1-7 .2. .13, 14.3. .4. : , ; :, ; -1第一课 第二讲教学目的与要求：1、要求学生了解俄语中的音节、节律及重音；2、要求学生掌握元音，的弱化；3、要求学生

5、掌握语调和调型1。教学过程与教学内容： - 1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 5 . . , , , , , , .1-7 25. . :1., ; :, 2. .8-9-10 , ; :, 1. 2. 3. 40. . : -12. .11 -11. 2. 3. 25.1. : 8-11 .2. 11 .3. .5 .讲义：教学内容：复习：1.复习发音器官;2.复习元音, , , 和辅音, , ;新课： 1.音节、节律和重音；2.元音，的弱化；3.俄语语调：调型1一. ： , , , , , , , , ; :, -1.二. , , , , , , ：1., .1-7 .2. : ;

6、三. ：1. 音节、节律和重音 , 1、音节：一个元音单独或同一个或几个辅音构成一个音节。一个单词有几个元音就有几个音节。单词中只有一个元音的叫单音节词，有两个元音的叫双音节词，有三个或三个以上的叫多音节词；2、双音节词和多音节词发音时，每个音节的快慢、强弱各不相同，这种现象叫词的节律； ; ; ; ; ;3、单词中有一个音节发音较长并且清晰，使某音节发长音的语音手段叫重音。带有重音的音节叫重读音节，其它音节叫非重读音节。俄语中书面上用“”表示重音，标在重读音节中元音字母的上方；重读音节元音字母为大写时，不标重音。重读音节里的元音发得清晰、较长，非重读音节里的元音发得较弱、较短。重音前第一音节

7、读得比其它非重读音节稍长、稍清楚。4、. 8-9.2、元音，的弱化1、元音处于非重读音节时，其读音不仅短而弱，有时音质还发生变化。这种现象叫元音弱化。元音， 弱化有两种：1) 在重音前第一音节和在非重读的词首，元音，都读成短而弱的音，音标()为，称为一级弱化；2) 在重音前第二音节以及以前的音节和重音后的音节以及词末，读成更短，更弱的音，音标为，称为二级弱化；详见下表：其它重音前音节重音前第一音节重读音节重读后的音节、词末（二级弱化）（一级弱化），（二级弱化）;,;,2、.10.3、俄语语调和调型1-11、语调是一种语音手段，人们用它来在语流中划分语句及其组成部分，分辨语句的目的(陈述、祈使、

8、疑问、感叹)，并对语句的内容表示态度。简单地说，语调是指说话或朗读时，在声音高低、音调起伏、用力轻重和音响持续长短等方面的变化。每个句子都有语调，使用一定的调型( )。俄语中共有7种调型，常用的语调有：调型1、调型2、调型3、调型4。2、调型由三个部分组成：调心、调心前部、调心后部。调心由一个重读音节构成，是说话人表达主要意思、强调的词的重读音节，是整个语调的中心，调型的类型通常用数字标在调心上。一个调型结构中可能没有调心前部或调心后部，但不可能没有调心。3、-1常用于称述句。特点：调心前部用说话人平常的音调，调心上音调下降，调心后部继续保持下降的音调，调心后部的音调低于调心前部。: . .

9、.4、.11-12.四. ：1. : 8-11 .2. 11 .3. . 第一课 第三讲教学目的与要求： 言语训练1.要求学生运用正确语音、语调朗读句型、对话和课文;2.要求学生背会句型、对话和课文；3.要求学生仿编对话和课文；4. 要求学生背会生词教学过程与教学内容： - 1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 5 . . 30 . . : 1. 2. , , 1.2.40 . . : 1. 2.20 .1. : .12.2. : .3. .4. : , .5 .讲义：教学内容：复习：1.音节、节律和重音；2.元音，的弱化；3.俄语语调：调型1新课： 言语训练1.句型 2.对话 3.课文

10、4.生词 一. ： , : 二. :1. : .8-11.2. .三. ：1. : 1) .2) . .2. : - .- .- .- . .3. : . . . . . : 1. . 2. .四. ：1. : .12.2. : .3. .4. : , .第一课 第四讲教学目的与要求：.复习与检查 : , .礼貌用语 .文化国情 教学过程与教学内容： - 1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 5 . . , , 40 . . 30 . . :1. 2. : ! ! 1. 2.20 .1. .2. : 2.5 .讲义：教学内容：检查： 新课：1.礼貌用语 2.文化国情 一. ： , : , .二. :1. : . 12 .2. .3.