《Unit2Mydaysoftheweek第一课时教学设计与反思》

1、PEP英语五年级上册Unit2 My days of the week第一课时教学设计与反思第一课时学情分析五年级学生对英语学习已有一定的基础，对已经熟悉的英语知识有所感悟，具备语言学习和交流的欲望。本单元重点学习有关学校课程安排和周末活动的表达方法。Tuesday, Wednesday, Thursday，Saturday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教，趣教，以减轻学生学习的难度和保持学生学习的欲望和兴趣。一、教学目标：1、能听懂问句：What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正确回答。2、能够听、说、读、

2、写单词：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。3、能够运用新的语言进行Lets play 中的星期转盘游戏。4、能够听懂、会唱歌曲My days of the week .二、教学重点难点：重点：Lets learn中的四会单词。难点：要求学生开动脑筋巧记单词，结合句型替换关键词。三、教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带，教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘。四、教学过程1Warmup（热身）（1）教师播放Start部分的歌谣Lets chant。（设计意图：学生初步感知星期一至星期五的表

3、述。）（2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“Its 8 oclock. Its time for Chinese.”引出句型：We have Chinese, Englishon Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习，内容如下：    A: Hello, boys and girls.B: Hello, Miss 盛.A：What time is it?B：Its 8:20. A： Its time for English class. （设计意图：师生之间的free talk不仅可以复习旧知，拉近师生间的距离，更重要的是培养学生用所学英语进行交流

4、的意识，在交流中获得学习的成就感，有成就感才能很好的保持英语学习的兴趣。）2 Presentation（新课呈现）（1）教师结合Lets start 的图片和情景，提问：“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science, moral education, social studies。再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。(设计意图：新知呈现，图片出现的过程，学生头脑在不停地思考，猜想。) （2）出示Lets learn 部分的挂图，向学生介绍

5、星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。（设计意图：通过学生的听音，看图来记忆。）3Lets play (趣味操练) （1）“藏卡片”游戏请两位学生上讲台，一位学生捂住眼睛，另一位学生把单词卡片藏与在下面学生的课本下，其他学生用声音大小来提示找卡片的那位学生，当找的那位学生离卡片越近其他学生声音越大，反之。（设计意图：让每一个学生都能大胆的开口读单词。都能参与进来。）（2）读课表让

6、学生按座次，依次说出Lets learn 图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“Its a time schedule. Lets have a look.”第一名学生说，“Its 8:00. Its time for Chinese. We have Chinese on Monday.”第二名学生说，“Its 8:50. Its time for English. We have English on Monday.”第三名学生说，“Its 9:50. Its time for math. We have math on Monday.”第四名学生说，“Its 10:40

7、. Its time for music. We have music on Monday.” （设计意图：以多种游戏形式，多方面，多角度来调动学生学习兴趣，复习巩固所学知识。）（3）Lets play 学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? Its.”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如：What do we have on Monday? We have. （设计意图：通过转盘游戏巩固所学，师生共同游戏，活动，增加了活动的参与性、刺激性，巩固和运用了所学单词和句型，使学习过程充满乐趣，提高了

8、学生兴趣。）(4)Lets sing学生听歌曲“My days of the week”4Homework（1） 让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。（2）让学生参照Lets Play部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。5. 小结6板书设计Unit2 My days of the week      What day is it today ?           

9、0;               Monday （Mon.）            Its                     

10、0;                             Tuesday(Tue.)            What do we have on Mondays?   

11、;         Wednesday ( Wed.)            We have                          

12、60;                Thursday( Thu.)                       Friday ( Fri.)教学反思：本课时学习单词星期一至星期五：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。对于星期几，学生们并不陌生，可从复习旧知入手。如，复习怎么说时间的问题，几点、几号、星期几等。再进而引入哪门功课的问题，如，Its 8 oclock. Its time for Chinese.结合本班的课表说一说今天上什么课，We have Chinese,Englishon Mondays.在操练新单词时，可进行拼写单词竞赛这样的小游戏，因为学生们会很难一下子学会拼写每一