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1、小学英语教学课例What are you doing?教学实录及反思 连平县第一小学 教师:刘玲设计者、单位:刘玲 连平县第一小学教学年级:五年级课题名称:What are you doing?教材版本、学科:PEP小学英语一、 教学设计1、 学生分析:学生对于被学期教材的前三个单元的知识大部分都掌握,对于五年级上册第四单元的一些动词和动词短语都较理解。教师应注意带领学生从已经学过的动词或动词短语入手,通过比较原形和动词的-ing形式,让学生逐步理解并掌握现在进行时的用法。2、 内容分析:(1)教学重点:掌握五个动词短语的-ing形式,能够理解下一课时的主要句型“What are you do
2、ing?”并能用“I am doing the dishes/”作答。(2)教学难点:动词短语-ing形式的读音,要多做示范,逐步引导学生流畅地连读。3、教学目标(1)能够听、说、读、写动词短语-ing形式:drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone。(2)能运用句子“What are you doing?I am doing the dishes/”询问别人正在做什么并作答。(3)通过说唱Lets chant部分的歌谣巩固复习lets learn部分的动词短语和
3、句子。二、教学实录1 Warm-up:(1) Greeting(2)讨论Unit4的课题:What are you doing? 并复习What can you do?这一句型。 S:I can wash the clothes/ sweep the floor/ cook the dinner/ read a book. (并板书动词短语)(3)Review: climb mountains/ go shopping等动词短语。2 Presentation:(1)Show picture 1:T: What is the boy doing?S: He is drawing pictures
4、. (教学生读drawing pictures并问答,边说边做动作)(2)Show picture 2:T: What is the boy doing?S: He is reading a book.(教学生读reading a book,并引导学生回答)(3)Show picture 3:T: What is she doing?S: She is cooking dinner.(4) Show picture 4:T: What is he doing?S: He is doing the dishes.(5) Show picture 5:T: What is the girl doi
5、ng?S: She is answering the phone.(6)操练:教师依次出示动词短语卡片,学生跟读,开火车认读。(7)Game 1: 看教师的口形,全班同学读出该动词短语,看谁能最快指出相对应的卡片。(8)黑板上贴好这五张图片,学生先认读,再听录音跟读。(9)Game 2:Look and guess What is he/she doing? He/She is.(10) 小结:现在进行时的结构:be动词+动词的ing形式3 Consolidation and extension(1)用be动词填空:a. They _ drawing pictures.b. I _readin
6、g a book.c. Amy _cooking dinner.d. He _doing the dishes.e. The boy _answering the phone.(2)复习:跟着教师认读这五个动词短语。(3)布置家庭作业:听录音跟读并抄写这五个动词短语。三、教学反思本单元重点学习现在进行时,本课是这个单元Part A中的Lets learn部分,要求学生掌握What are you doing?结构,并能结合生活实际,灵活地运用。通过陈老师的教学实践和课后反思,我发现本教学设计中的几个优点和有待改进的问题。1. 在课本的导入上,陈老师首先利用旧句型与学生进行问答,然后自然而然地过渡到新授的内容,使学生的思维随着新学的内容的进展不断深化。2. 陈老师在教授新动词短语时,能够引导学生把动词短语ing形式放到句子中运用。3. 有待改进的地方是:陈老师应多结
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