德能勤绩廉述职报告范文

1、X德能勤绩廉述职报告范文述职报告主题简介述职报告这种带有艺术性的论说文，正如所有科学文章如议论文、说明文一样， 一定要明确树立一个鲜明的主题，即一个判断句，还要在报告中反复突出。提取对现 实公务的认识，一定要从客观上考虑报告对象所关心的问题，针对问题作出自己的解 答。要适应受众的心理需要，使之产生亲切感、参与感和冲击力。主题一般是明晰的， 但是，比起一般的事务性公文写作来说主题要集中、新颖、深刻得多。主题要概括全 文内容即对社会组织公务情况的深刻认识及办事意向。工作的“主张”、目标，在报 告中就是“主题”。确定主题，这是写作首要而且最为重要的工作。要总结出一个集 中议论的句子即主题句一一 口号

2、、标语、广告语，深入人心，作为标题并贯穿全文、 反复突出，还要符合 记忆规律（7个字左右），最好让听众口耳相传。本质抽象性一一观念认识，不是感受，是抽象的成果。清清楚楚。是逻辑判断。正 确的主题认识应是从它的本质属性出发的。主题的本质属性是抽象性，也就是说， 它是对于事物的一个中心认识判断。主题的抽象性更表现在它的具体表达形式是一个逻辑判断句。正如古人所 说， 要“立片言以居要，乃一篇之警策”，“扩之则为千万言，约之则为一言” O正确 的主题写法是一个有主语（可以省略）、谓语和宾语（也可以单独 省略）的判断 句。如文艺性通讯谁是最可爱的人的主题就是一句话“志愿军是最可爱的 人”。X德能勤绩廉述

3、职报告范文一年来，本人在上级教育部门的指导下，依法治校，使学校各项教学行政 工作 有序地进行下去，并且取得了一系列不错的成绩，现将一年来的履职情况 述职如 下：、理念先行，注重校本，丰实学校办学思想的科学化一年来，我对学校“五为本”办学思想和办学理念进一步丰实和实践，提出了 我校科学发展的内涵一一为学生提供成人、成长、成功发展的机会与平台，提高学 生的学习生活品质，聚焦质量、特色、服务三大主题，为每一位学 生的终身发展奠 基。并确定了我校科学发展的三大路径：适位发展、可持续发 展、特色发展。一年来，我们较为系统地实践教师专业发展的“三维四阶梯”工程。三个维度 是：需求驱动、专业合作与支持制度；

4、优师四阶梯工程：即培养教师新秀的青蓝工 程，培养教学能手的攀登工程，培养高级指导教师的引擎工程，培养学科带头人的 名师工程，以此推动学校教师的专业成长。一年来，根据理论与实践结合的观点，我们提炼出符合校情的学校科学管 理 “三维六面”结构。三个维度分别是效率导向、以人为本和价值引领。借助正方体 六个面提出科学管理的六个聚焦方面，即民主、专业、质量、执行力、特色与文 化。以此为引领，推进学校管理的科学化与精细化。一年来，在特色发展的实践中，我们逐步理清了我校特色发展的基本框架一一“三维三层”结构。三个维度，即学校德育一品“做最好的自己”；学校传 统社区教育：“服务学习教育”，特色项目：“京韵鼓队

5、与跆拳道并举” O三 个发 展层次依次为一一项目、课程与文化层，学校特色发展科学有序。二、注重效能、实践求索，全面提高学校办学水平与声誉一年来，我们在完成学校三年发展规划的基础上，反复研讨论证制定了新 五年 学校教育发展规划，并以此来引领全校教职工和谐有质量的发展。我们以规划实施 为重要抓手，统一思想，聚焦行动质量，学校办学思想已获得全校师生的认同并得 到执行。一年来，我们坚持“知行合一，浸润体验，主题发展”的德育理念，以德育经 验课程一一为人之德课程、为民之德课程、为事之德课程、立生之德课程 为载体抓 手，极大发展了学校“浸润性、体验式、主题化”的德育特征，学校德育成效显著。一年来，我们以“

6、课堂教学的设计与改进”为载体，聚焦以学定教 的课堂教学攻坚，坚持“先学后教、少教多学，导学精进、因材施教”原贝I，坚持“三层六域金字塔”模型框架的发展，着力学校以学定教的三大载体 建设：即以 “预学案”为载体的预学习设计，以“教学案”为载体的课堂针对 性教学，以“巩 固案”为载体的跟进式巩固。坚持以“五提升目标、四大举措”为载体的教学质量 改进的落实，学校教学质量获得很大提高，学校教学质 量步入市较为先进的行列， 为领导、同行与家长们所赞誉。一年来，我们坚持做课程教学领导，减负增效，夯实了学生成长的平台和高 地。丰富我校课程建设的基本框架与课程群。学校的课程以学生的培养目标 为出发 点，构建了

7、具有校本特色的结构：一年来，我们聚焦“三维四阶梯”工程，创新教师专业发展的形式与载体 建 设，突出了主动性，针对性和实效性。继续夯实“专业学习、案例分析、行动研 究、实践反思”四大平台建设。注重“六个基于”，强化“三个环节”，突出“三 个重点” O六个基于指基于合作共赢的专业引领，基于问题的课例分析，基于问题 求解的协商对话，基于评判的实效性，基于改进的行动跟进，基于升华的比较性反 思。“三个环节”指校本研修实践，资深教师的引领和教师的自我反思。“三个重 点”是指教学设计中的预学习设计，教学过程中的针对 性设计，教学跟进的巩固练 习设计。总结出教师个人专业发展的五条基本经 验：坚持教学相长，在

8、师生交往中 发展自己；反思教学实践，在总结经验中提升自己;学习教育理论，在理性认识中 丰富自己；投身教学研究，在把握规律中端正自己;尊重同行伙伴，在借鉴他人中 完善自己。一年来，我们坚持团队立本，高位点金，坚持“三位一体”工作方式，管 理效 能得到很大提高。学校管理始终坚持：“提高一个层次想问题，提高一个标准干工 作，提高一个水平抓落实” O坚持效率导向，以人为本和道德、价值引领，以管理 团队实务培训、领衔小项目研究、坚持课堂教学攻坚先上、问题 解决和干部队伍调 整为载体，积极建设学校管理文化，干部群体在学校管理实践中，坚持九大行动准 则，起到了模范带头作用。一年来，我们基本形成并发展了学校“一技、一强、一 特、一品”的特色发展格局：一技指学校每位学生需要学会锣鼓经，基本会打鼓； 一强指每位学生都要学会跆拳道，强身健体；一特是指有兴趣、有能力的学生参加 创新实验室，提高专项能力特长;一品指学校“做最好的自己”的德育品牌。学校特色发展不仅有点，更为重要的是都进入了 课堂面，并获得市、区、局、镇、家长的一致赞誉。一年来，学校在教育局 领导、 专家支持指导下，经全体干部教师共同努力，各项工作都获得较大发展。市级课题，即基于教师实践性知识的校本