初中数学素质教育之我见

1、初中数学素质教育之我见:初中是一人长身体、长知识、立志向的黄金年龄时期，这 一阶段受到的教育不但对后续的高中学习有着重要的影响也在人 的一生发展中起着极为重要的作用。本文结合我几年来的工作经 验，谈了几点粗浅的看法。:中学教师数学素质教育当今世界，科学技术发展日新月异，人才竞争日益激烈。实施素 质教育的目的是：培养更多适应时代发展和我国社会主义现代化 建设所需要的高素质人才。提高学生的素质是数学教育的生发点 和最终归宿，它以促进学生的身心发展为目的，以培养有理想、 有道德、有文化、有纪律的高素质学生为宗旨。素质教育改革下 的数学教学已不再仅仅关注于提高学生的数学知识水平，而更加 注重全面提高每

2、一位学生的综合素质。把素质教育渗透于教学来 提高学生的整体素质和促进学生全面而有个性地发展。教师应根 据初中数学的教学规律对教学不断总结思考、积极探索创新，不 断提高教学水平。【一】优化教学内容在教学中多设计趣味性较强、与生活接近的内容。课改下的新教 材非常注重新的知识来源，知识更趋于直观、有趣，使学生入门 便能产生兴趣，这样学生思维随兴趣应用而生，而思维又需要一 定的知识基础。如引入建立二元一次方程组就是在厨房中妈妈问 女儿1月份水费和天然气费的问题，从而使学生懂得数学来源于 生活，用于生活。如在一些复习题中列由各种银行标志我由属于 对称图形的有哪些，既可以掌握一些数学内容，也可以增长我们

3、的见识。在新课改下进一步研究新教材，认真探求教学方法，根 据学生心理特征，科学地驾驶课堂，真正地落实素质教育。在教 学中的预习、复习、课后作业也注意让学生多观察，解决生活中 遇到的问题。优化的教学内容与表现形式提高了学生兴趣，给教 学带来了意想不到的效果。【二】引导学生培养自学能力自学能力的培养是提高教学质量的关键。可自学能力的培养，首 先应从阅读开始，初一学生阅读能力较差， 没有良好的阅读习惯， 教师必须从示范做起，对课文内容逐句、逐段领读、解释，对重 要的教学名词、术语，关键的语句、重要的字眼要重复读，并指 由记忆的方法，同时还要标上自己约定的符号标记。对于例题， 让学生读题，引导学生审题

4、意，确定最正确解题方法。在初步形 成看书习惯之后，教师可以根据学生的接受程度，在重点、难点 和易错处列由阅读题纲，设置思考题，让学生带着问题纵身深入 和横向拓展地阅读数学课外材料，还可以利用课外活动小组，组织交流，相互启发，促使学生再次阅读，寻找【答案】，弥补自己先前阅读时的疏漏，从而进一步顺应和同化知识，提高阅读水平和层次，形成阅读 一讨论一再阅读的良性循环。【三】加强培养学生的思维能力和心理素质数学是思维的体操，教师应利用数学的这一特点，将培养学生的思维能力贯穿到整个数学教学的过程去。在具体课堂教学中，教师应注重培养学生良好的思维品质， 使他们的思维有明确的方向、独特的见解和广阔的思路等。

5、为了扎实推进素质教育，数学教师 应注意突生和培养学生的数学思维能力，让学生学会独立思考问 题，进而培养其分析问题和解决问题的能力。除此之外，培养学 生健康乐观的情感、坚韧不拔的毅力和积极进取的精神等良好的 心理素质，不仅有利于学生的积极学习，而且利于学生的身心健 康。【四】利用多媒体技术，创新课堂教学充分发挥现代教育技术的创新教育功能已成为时代发展赋予教师 的基本要求。如今，多媒体已经进入中学课堂，成为教师教学不 可缺的得力助手。在数学教学中利用多媒体的优势，创造良好的 教学情境，可以将复杂的数学问题简单化。抽象的几何概念的形 象化、具体化在传统几何教学中的教具中无法表达。而多媒体可 以使几何

6、图形变得直观，让学生更容易理解。比如用几何画板演 示直线和圆的位置关系，我们可以使直线转动，并动态的显示圆 的半径和圆心到直线的距离，学生很直观地看到直线与圆有三种 位置关系，圆的半径与圆心到直线的距离的数量关系，通过学生 观察实验很容易得由直线与圆相离的条件，直线与圆相交的条件，相切的条件。如讲述证明题时，可以展示学生的 【答案】，从而可 以一起找由它们中的不足，使他们对知识的掌握更加牢固。这样 渲染气氛、创造意境，激发了学生学习数学的热情，提高课堂效率。【五】师要成为研究者我们知道，实施素质教育的重点就是培养学生的创新精神和创新 能力。德国心理学家戈特费里德海纳特说： ''

7、倘假设把创造力作 为教育的目标，那么实现的前提就是创造型的教师。试想，如 果教师不具备创新精神和能力，又怎能培养由来具有创新精神和 创新能力的学生呢？教师的创新精神和创新能力从哪里来呢 能去不断地学习、不断地研究，才能得到这种能力。所以在新的 形势下，教师有成为研究者的必要。提到研究者，有人认为深不 可测，是专业人员或学者的事。其实这样理解很片面，我们说的 研究者应该是对问题的一种态度。教师只有以研究的态度和方式 去面对教学和学生，才能更好地去发展自己，提高教学的质量， 培养生素质型的人才。这种态度对教育专业化意义重大，能使我 们不断改进自己的工作方法，完善自己的知识结构，成为一名优 秀的教师，更好地适应素质教育的需要。当前的国际竞争，归根结底是高素质人才的竞争，全面提高人才 的综合素质已成为世界各国教育改革的发展趋势。教师应彻底打 破传统的教育观念，扎实推进素质教育，充分发挥学生主动性和 创造性，教会学生如何学习和创新，为顺应时代的潮流和社会的 发展而