部编版六年级语文下册第一单元习作《家乡的风俗》教案教学设计及教学反思

1、课题家乡的风俗课型习作授课时间2课时教学目标1 .借鉴本单元课文描写风俗的方法，抓住主要特点介绍一种风俗，适当写写自己 对这种风俗的实际体验。2 .写写自己参加风俗活动的亲身经历，适当穿插风俗的特点或者来历，重点描写 出活动现场的情况和自己感受。3 .自主合理地表达出对风俗习惯的看法。4 .和同学分享交流习作，互相改一改，编成一本风俗集。教学重点描写一种风俗习惯或自己的亲身经历和感受。教学难点在介绍风俗习惯时候，能够详略得当，进行描写。第一课时教学目标1 . 了解/、同的风俗活动。2 .尝试介绍自己经历的一种风俗活动，重点介绍经历和感受。3 .初步知道介绍风俗活动的介绍方式和注意事项。课前准备

2、1 .学生通过网络、亲朋好友了解民俗文化，每人至少准备一种自己感兴趣的或者 熟悉的民俗进行介绍，或者调查本地的民俗活动。2 .教师准备民俗相关的图片、文字介绍。教学设计设计意图导入（5 ）分钟【出示课件11 一、谈话导入，引入民俗主题（2分钟）1 .百里不同风，千里不同俗请同学们说一说从北京的春节腊八粥占诗三首藏戏中，了解 到了哪些民风民俗？2 .民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种 文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。今天，我们 就T来说一说家乡的风俗。（板书：家乡的风俗）通过介绍民族义 化，知道民俗活动历史 悠久，为接下来的环节 做铺垫。新课教学（33 ）分钟让学生了解不同的

3、民俗活动。以学生的亲身经历 激发他们表述的欲望和 兴趣。二、初步去了解不同的民俗活动，知道不同的地方会有不 同的民俗，感受民俗活动的多样性。（板书：多样性一）【出示课件2】1、离家三里远，别是一乡风教师 出示图片，简要介绍不同地方的风俗。师：中国的民俗，在世界也是最为多样，最为丰富的！ 中国不仅仅有五十六个民族，还有别致多样的民俗活动， 中华上下五千年文明的积淀，被人们代代相传。而且这些 习俗背后还有很多传说，很多美好的传说，直到现在，仍 深受大家的欢迎。【出示课件3】2、结合ppt图片简要介绍以下传统民俗： ?五月五，是端阳，屈原投水汨罗江。包粽子赛龙舟， 纪念习俗不可丢。吃炸糕，绣香囊，挂

4、艾蒿，饮雄黄，驱 邪除秽有偏方，卫生习惯天天讲。（端阳节，也就是端午 节，人们会包粽子、赛龙舟、秀香囊等，在历史上，端午 节是为了纪念爱国诗人屈原的，为了让屈原能够安息，不 受鱼类的打扰，人们就想出这一系列的纪念活动。）?七月七，去油泥，牛郎鹊桥会织女。想学织女巧巧 手，葡萄架下听私语。（七夕，来源于我国历史上的美丽 传说，传说凡间的牛郎和天上的仙女相爱了，可是由于大 上和人间的界限，玉帝规定每年只能见一次面，于是，每 年的这个时候就成了有情人相会的特别的日子。）?除夕夜，要过年，千家万户庆团圆。（关于过大年前 的除夕 你们应该最了解，过年的前一天叫做除夕，主要 准备过年的衣服、食物，贴对联、

5、收拾家里，有的家庭还 会有守夜的活动，希望岁岁安康。）教师总结：这些呢，都是中国传统民俗，端午吃粽子， 重阳插茱萸，还有最让你们开心的就是过大年，对不对， 过年不仅仅会有新衣服、好吃的东西，而且还有红包收！ 老师都很羡慕你们。2、鼓励学生说说通过老师的介绍，自己对哪种民俗最感兴趣？也可以请学生介绍一下自己的亲身感受。 或者说一说自己家乡的风俗。【出示课件4】3、请学生根据自己的经验和课前准备, 小组交流讨论：你为大家介绍的家乡的风俗是什么？它会 有哪些有意思的活动？你自己的感受和经历是什么？4、表达交流。小组成员交流后，派代表到全班面前进 行展示，对于一种或者两种感兴趣的民俗活动进行介绍， 要

6、求说出自己的亲身经历和感受，并且谈谈自己的想法。三、教师点评并且布置作业根据学生的介绍，详略以及介绍方式进行简要点评和课堂小结 及拓展延 伸（2 ） 分钟总结，让学生学习如何明白哪里需要具体介绍，哪里需要简单说说。同时在学生的介绍中了解更多的民俗特色。（板 书：详略得当一）注意事项：简要介绍民俗的名字、由来、寓意、民俗 内容。通过交流，探索表 述民俗的注意事项，为 接下来介绍民俗活动、 民俗写作活动提供经 验。通过教师的指导和 学生的描述，学习描述 的艺术，并让学生自己 实践。重点介绍自己的感受和经历的细节情况请同学尝试写写自己介绍的民俗活动。课堂作业新设计1 .中华民族历史悠久，文化灿烂，有

7、许多具有民族特色的传统节日。其中最为我国人民 熟悉的四大节日是（）A.春节元宵清明端午 B.春节清明七夕中秋C.春节端午重阳腊八 D.春节清明端午中秋2 .春节也叫 过年”，传说和一种叫做 年”的怪兽有关。人们为春节所做的一些准备和活 动，据说也和驱赶这种怪兽有关。下列活动和 年”这种传说无关的一项是（）A.放爆竹 B.守岁 C.贴春联、挂年画 D.吃饺子3 .常言道 正月十五闹元宵”，一个 闹”字，就凸显出节日内容的丰富多彩。除了观灯、 猜灯谜、闹社火、划旱船和吃元宵外，还有许多其他的活动。下列活动中不在元宵节进行的 一项是（）A,耍龙灯 B.放风筝 C.舞狮子 D.踩高跷4 .蒙古族的那达

8、慕大会是在（）A .丰收年景的6 9月B.每年秋天C.清明后10天D.端午前5 .傣族饮食中，最具特色的是（）A.糯米饭B.菜团C.竹筒饭6 .汪曾祺先生说：节日风俗是一个民族集体的精神抒情诗，她里面保养着这个民族常绿 的童心。”每一个传统节日都有它的源头和文化意义。下面所列内容，与中国传统节日的起源,关系最不密切的一项是（）A.农事生产B.宗教信仰C.神话传说D.名人故事7 .我国古代过春节，一般从农历腊月二十三日或二十四日的祭灶就开始了，这一天也叫 做 小年”，而人们通常用来祭祀灶王爷的食物是（）A.元宵 B.麦芽糖 C.腊八粥 D.饺子8 .王安石写过有关春节的元日诗：爆竹声中一岁除，春

9、风送暖入屠苏。千门万户晡晡日，总把新桃换旧符。”诗中的 新桃”旧符”指的是（）A.画着门神的桃木板B.窗花 C.年画 D .门槛9 .据说大书法家王羲之写在自己家门口的春联经常被人偷偷揭去，令他很是苦恼。后来 他在除夕夜又写了一副，但只让家人贴出春联的上半截，春联居然没有被再偷，第二天他再 接着贴上下半截。这副春联的下半截分别是今朝至”和 昨夜行”，请问它的上半截分别写的是（）A.春风春雨新年新岁B.福无双至祸不单行C.莺啼北星 燕语南郊D .悠悠乾坤 昭昭日月10 .孩子们是盼望过年的，因为在除夕之夜，可以从长辈那里得到压岁钱。给压岁钱的习 俗从汉代就开始了，它最初的含义是（）A.压邪驱鬼B

10、.望子成龙C.祝福健康D.招财进宝【答案】1-5 DDBAC 6-10 BBABA第二课时教学目标1.学习写作环节，体会介绍一种民俗活动时候的技巧。2通过写作的方法，加深对于民俗活动的体验和了解。3.能够合作设一本民俗集。教具准备课件教学设计设计意图导入(3 )分钟一、复习上节课，导入新课。1 .请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。2 .回忆上节课介绍民俗活动的技巧，做到详略得 当。通过回忆上节课的 所学，体会介绍民俗活 动需要做到的详略得 当，为写作环节做铺 垫。二、请学生根据上节课所了解的民俗活动或者自己感兴 趣的民俗活动，编写写作提纲。(5-10分钟)1.鼓励学生编写提纲。师：上节课，我们

11、了解到中国/、同特点的传统民俗， 有纪念爱国诗人屈原的粽子节，有为驱逐年兽、祈求平 安的春节，还有浪漫的牛郎和织女相会的七夕 这些 啊，都是我们国家文化宝库中整体的文化结晶，它让我们的生活变得更加后意思。那么今天呢，你们就可以通 过写作的方式来写写自己经历过的民俗活动， 可以写你 自己包粽子的经历，也可以写过春节的时候的感受 家乡的风俗有很多，请大家注意选取材料，详略得当。 所以，大家不要急于卜笔，先好好构思，编写好习作提 纲。初步学习编写提纲。【出示课件5】习作提纲的要求：新课教学(28 )分钟(1) 你要介绍的民俗是什么？(2) 它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？(3) 哪FS分

12、作为重点将要进行具体介绍。(4) 根据其特点，你打算拟定什么题目？教师：列提纲的作用就像是搭建房子的整个框架， 先把 轮廓搭建起来，再填充细节。这样写文章就方便多了。通过对于民俗作文活动的交流和修改，（板书：编写提纲）感受详略得当的好处，2.教师指导，针对学生编写过程中的问题进行集意会写作的技巧，完善中指导。自己的作文。教师可以请各组说说编写提纲中遇到的问题， 并且进行针对性讲解和指导。三、尝试完成民俗的写作草稿，并且进行互评、修改。（10分钟）1 .鼓励学生根据自己的写作提纲，完成作文草稿。2 .小组内进行分享、交流、找问题、评价。3 .品评写得好的文章，并且教师集中讲解写作过 程中出现的问

13、题，鼓励学生修改、完善。4 .写作注意事项：不少于 400字；最好集中一种民俗活动介绍；要写出自己的经历和感受；详略得当，不能像是记流水账。四、完善草稿，正式誉写。（5分钟）课堂小结及拓展延伸（7 ）分钟五、鼓励学生完成民俗集的编写部分。建议将不同民俗收集在主要介绍民俗名字、 由来、内容。也可以贴上活动的场景照片。引导学生懂得，同 样写除夕，可以启/、同 的写法，写出个性，写 出特色。板书内容家乡的风俗多样性一详略得当一编写提纲教学反思民风民俗类作文是一种比较好写的话题作文，我们生活的每一个地方都有各自延续传承 的民俗。但民俗文化涵盖的内容太广泛，很多人只知其中一二，如窥冰山一角，对丰富的民

14、俗文化的真正内涵知之甚少。因此，家乡的风俗这一习作课题看似好教，实则有很多在教学 过程中需要注意的地方。首先，我还是紧扣单元课文，总结详略得当的手法。然后，采用与同学们相互讨论交流 的方式，让同学们了解不同家乡风俗的魅力，提升习作的乐趣。在教学过程中，一方面我让学生在课前就搜集丰富的相关资料，挖掘民俗文化的内涵。我们 要写有关春节风俗的文章，就要搜集其相关的资料，如：贴春联、吃年夜饭、放爆竹、祭祖、 守岁、拜年，等等。只有了解了这些风俗，我们才能全面了解春节。另一方面就是引导学生 们筛选素材，学生们搜集的相关资料是很多的，但是不可能全部都用到作文里，这就要让学 生们写作主题进行取舍。这个环节通过学生们的交流讨论还是能够完成的。冉就是，引导学 生合理安排材料。这里我主要解决两个问题：第一，材料的详略问题。对表现主题有利的素 材要详写，和主题关系不大的可略写，没有关系的就不写。只有材料详略得当，才能凸显文 章的主旨。第二，材料安排的先后顺序。选择好的材料不可随意堆砌，要有统筹全文