《到山下去看树》教学设计_第1页
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文档简介

1、.?到山下去看树?教学设计教学目的1.体会课文中含义深化的句子.2.理解课文内容,感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活,默默奉献的崇高品质.教学准备师生:查阅资料理解高原雪山的气候特点,生活条件.教学重难点体会课文中含义深化的句子;理解课文内容,感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活,默默奉献的崇高品质.教学过程一,谈话导入,提醒课题1.人们把解放军叔叔称作最得意的人,你认为他们的得意表达在哪些方面 抗洪抢险,保护人民生命财产平安;打击外敌,守卫家园;驻扎边疆,保卫国土2.今天,我们要学习的这篇课文就写了一群得意的解放军战士,他们的愿望是齐读课题3.读了课题,你想知道什么老师根据

2、学生的问题,归纳成两个问题:为什么要到山下去看树 战士们在山下看到了什么树 4.就让我们带着这些问题学习这篇课文,看看哪些问题是通过我们自己读书能解决的,再看看我们在读书中又产生了哪些新问题.二,初读课文,整体感知1.自由轻声读课文,把课文读正确,读通顺.2.分组检查学生的朗读情况,比一比哪组读得最流利.3.师生共同评价,并相机指导朗读.4.读了课文,说说这篇课文主要讲了一件什么事.三,细读课文,理解感悟1.学生带着问题默读课文,并勾画出相关句子.2.交流.1这是一座怎样的山交流勾画出的句子,并谈自己的阅读感受.补充介绍高原的气候特点,生活条件,深化理解战士们生活的艰辛.2为什么战士们的愿望是

3、到山下看树在交流中感受战士们常年驻扎在冰天雪地的高原,默默奉献生命的崇高品质.3战士们在山下看到了什么树指导朗读描写胡杨树的句子,体会战士们就像生命顽强的胡杨树一样默默奉献.3.默读课文,勾画出文中最让你感动的句子,体会感情.交流:重点引导体会将军缓缓地抬起手来,给我们敬了一个庄严的军礼包含的深化含义,领悟人们对战士们的尊敬和赞扬.4.齐读课文.四,拓展训练,指导阅读1.出示句子:1它的叶子常常是晦暗的灰色,至多是个淡绿色,没有银杏的挺拔和柏树的优雅!2那树叶密密的,宽阔的胡杨树呀,伴随它光亮的绿色从此就永远印在我们青春岁月的深处!2.读这两个句子,注意比较带点的词语,体会作者表达的思想感情.3.交流.1与银杏,柏树相比晦暗的灰色,形象地写出了胡杨树叶子长得不好看,却具有顽强的生命力,表达了作者对胡杨树的赞扬.2在高原雪山下显得光亮的绿叶,是那么的富有活力,就如战士们年轻的生命,包含着作者对战士们驻扎高原,热

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