三年级上册《风筝》导学案_第1页
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文档简介

1、三年级上册风筝导学案学习目标：1、认识5个生字，会写15个生字。能正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。2、提高阅读的速度和水平，有感情地朗读课文。3、把自己喜欢的句子抄下来。体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。学习重点：引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。体会作者是怎样把孩子的心情的变化写具体的。知识链接：村 居 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。一、前置性学习：1、看到课文题目风筝，我提出了这样一个问题：（ ）？2、带着问题，我要把课文

2、读上2遍，边读边想，课文写了一件什么事？3、我能读正确下列生字，并会给他们标读音。不会的用红笔标出来。歇丧依磨坊4、我能读正确下列词语。不会读的用笔圈出来，多读几遍。然后读给小伙伴听。精心希望依然飞舞拼命奔跑千呼万唤抖动寻找丧气磨坊继续大惊失色垂头丧气5、我知道下列生字的读音和部首，难写的部分、容易写错的地方在哪里。精 希 却 依 拼 命 奔 村 抖 丧 磨 坊6、扫除了生字的障碍，我已经能把课文读流利了。我再读读课文。（1）、我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。（ ）2）、我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”······（ ）

3、（3）、我们垂头丧气的坐在田埂上。（ ）（4）我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没踪影。（ ）（5）、我们快后的喊叫着，在田野里拼命地奔跑。（ ）（6）、我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。（ ）（7）、我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。（ ）仔细读句子把“做风筝”、“放风筝”、“丢风筝”“找风筝”填在句子后面的括号里。7.我能找出描写怎么把风筝放高的句子。8.我能找出描写做风筝、放风筝、丢风筝、找风筝时不同的心情的词语和句子。二、精彩展示：第一关：字词训练营，人人当英雄。（听写本课词语）用自己的话说词语意思：憧憬、凌空、大惊失色、倏地、垂头丧气第二关：我读我入境，流利有感情。（展示组朗读，阅读组评点，其他同学挑战。）第三关：入情入境，品味人生。1.一句话概括全文。 2. 风筝的作者是 。课文先写了孩子们 ，接着写了 ，最后写风筝断了线丢风筝，他们 。在这中间，孩子们也经历了由 到 ，最后到 的情感变化过程。3. 从哪里可以看出来，孩子们很喜欢风筝？ 4. 找出课文中描写心情的词语和句子，谈谈自己的体会。 第四关：得知得智，拓展人生。读了课文，我也会描写自己的心情： 。第五关：化人化文，学以致用。“我们向那

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