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文档简介
1、?松鼠和松果?教学一教学目的1、认识11个生字、会写你、们等6个字。2、正确、流利地朗读课文,可以复述这个童话。3、有主动积累词语的意识。教学重点通过朗读理解课文内容,愿意参加植树活动或树木认养活动。教学难点培养学生主动积累词语的意识。德育目的理解课文内容,激发学生热爱自然,愿意保护自然的思想感情。美育目的激发学生留心观察周围的事物,从中感悟自然的美丽。教具准备图片、录像、生字卡课时安排:二课时第一课时一、导入1、出示插图,指导学生观察图片上画了些什么?2、板书课题:边板书边指导书写。二、初读课文。1、借助拼音读课文,读准字音;2、遇到生字先划下来,再多读几遍。三、识记生字,认读词语。1、出示
2、生字卡片;2、教师相机指导;3、指导学生根据字形特点选择最正确的记忆方式;4、出示词语卡片。五、朗读课文,理解课文:1、师范读,学生评价;观察图片,说说图片上都有什么?会讲一件什么事?第二课时一、复习导入用生字卡片检查生字认读情况。二、完成读读说说练习。三、指导书写:1、指导学生发现字的特点。2、教师范写,学生书空。3、展示写得整齐、正确的作业。四、理论活动。1、画将来绘画展2、开火车认读生字。3、比比看谁组的词语多。五、稳固练习1、读一读:将课文朗读给父母听。2、画一画:画将来绘画展。教学反思:本课讲述了两只小松鼠植树造林,保护环境的故事。通过学习大家体会到了两只小松鼠的聪明得意。我也感觉到同学们思维活泼,想法独特。有个同学提出:教师,小松鼠,小小松鼠,小小小松鼠,这句话什么意思。A说:就是第一个小松鼠很大,第二个小松鼠小了点,第三个小松鼠更小了。他一边说,一边用手比划着。我笑了,孩子的理解虽然不准确,可我没有批评他,而是问大家:谁还有别的解释?平时爱闹的T脱口而出:这还不知道,不就是说小松鼠的后代吗!这时,有的同学恍然大悟,可有的同学还是不理解。说:后代什么意思?于是我耐心得给孩子们讲,比方我们人类也有后代,你的爸爸是爷爷奶奶的后代,你是爸爸妈妈的后代,将来你们长大了,你们的孩子就是你们的后代
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