六年级英语教案M4U1

1、课题裕民小学“先学后教，练测结合”教学设计Module1 4   Unit 1 Happy Thanksgiving课时主备人使用人教学内容分析 通过继续学习大明与西蒙的对话，让学生们能了解到西方的感恩节以及中国的几个重要节日，并比较中外节日中饮食文化的差异和自己对节日的喜好教学目标（一）语言知识目标：1 能理解、认读生词：festival, special, meal, sound。2. 能理解和认读句子：Thanksgiving is my favourite festival.（二）语言技能目标:1. 能阅读理解课文；(改成句号)2. 能模仿朗读课文。3. 能努力猜测

2、festival, special, meal, sound等生词和句子4. 能用口头运用”We always have a special meal. We say thank-you for our food, family and friends.”这些句子介绍相关节日的活动。（三）情感态度目标：1.能集中注意力认真观察本课生词和新句子所在的语境，并通过联想在语境和语义之间建立起联系；(改成句号)2. 能谈论和描述课文所介绍的节日，并产生对其他的西方节日的兴趣。3能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。教学重难点（一）重点：1基本能听懂、会读festiva

3、l, special, meal, sound。2. 能理解和认读句子”We always have a special meal.” ”We say thank-you for your food, family and friends.”  （二）难点：运用本课的句子描述相关的节日的主要活动教具学具准备单词卡片，挂图，录音机。教学设计思路程序:1. warmer2. listen, point and find "I, me, my, we, our". Focus on the pictures first. Encourage the students t

4、o tell you what they can see in the pictures, e,g, flag, calendar, dinner, Daming, ect. Play the first part of the recording and pause the tape. Ask the students questions to check their comprension. Repeat this with the second part of the conversation. Then, ask the students to underline examples o

5、f the words "I, me, we " and 'our' in their Student's Books.3. Talk about Christmas. Get 3 pieces of paper and write the words on it ." Christmas, thankgiving and Flag Day."Place the three festivals on the walls around the class. Now explain to hte students that you a

6、re going to call out activities that you do in different festivals and the students have to point to the correct festival.教学内容及师生活动设计二次设计Step Warming up1. Greetings.2. Sing the English songThere is a Great Wall in China.预习学案：(1)    全班齐唱歌曲 We wish you a happy Christmas. 引导学生进入教学环境。老师可适

7、当把歌曲音乐延长，烘托今日教学中节日的主题。(2)    引导学生说出他们了解的西方节日名称，学生可能会说出一些，例如：Christmas, Halloween等等。再引导学生说说关于这两个节日的情况，例如：它们分别在什么时间？按照传统，人们在这两个节日里会做些什么？导学案   1、老师向同学们出示与圣诞节相关的图片，请单个学生回答问题，例如：When is the Christmas Day? Do you like it? What do people do on Christmas? 可以用同样的方式谈论万圣节。2、课文教学(1)播放录音

8、，请同学们认真听。  第一遍，了解故事大意，明确主题，形成整体的印象；第二遍，弄懂比较容易理解和掌握的句子，大致明确难点在哪里，尝试概括全文的大意；第三遍，尝试理解较难的句子，结合上下文理解句意，逐渐把握全文。(2) 听过录音后，请学生提出自己认为不容易理解和掌握的重点词汇和语言，由老师帮助学生讲解和学习，这一步的重点是词汇的发音以及已经学过的容易混淆的词汇在音、形、义方面的区别。(3)学生理解和掌握了主要的词汇后，再放两遍录音，请学生在跟读的同时思考一些具体问题，例如：文中的Daming和Simon谈到了哪几个美国节日？他们分别是什么？人们以什么方式庆祝这些节日？What are

9、the two American festivals in the story?What do people do on Flag Day?What do people do on Thanksgiving Day?听完录音后，请一些学生回答上述问题。(3)    小结之后再放录音，让学生们跟读课文中的句子。跟读结束后，老师可以请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。课堂检测(1)全班完成运用任务1。首先，请学生几人一组对书上提供的图片展开关于圣诞节的讨论，例如：S1: Can you tell me something about Christmas?S2: We

10、ll, Christmas is my favorite festival. There is Father Christmas. He gives presents to the children.S1: Can you tell me more about it?S2: People have special dinners and they have Christmas trees(2)老师引导学生谈论中国的主要节日春节。请他们按照提示对春节的情况进行简单的描述，例如：At Spring Festival, we eat a big family dinner. Family members get together. They talk to each other. Children play games. Parents buy new clothes for their children课后作业(1)完成运用任务2，把自己了解到的关于感恩节的情况讲给家人或朋友听。(2)完成练习册。想一想自己和家人在中秋节会做些什么，写出书面文字