教学活动设计

1、教学活动设计日期1212活动名称小乌龟开店（语言）执教者主题动物王国活 动 设 计一、活动目标：1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。2、引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。3、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。二、活动准备：电脑多媒体课件；操作图片、卡片若干。三、活动过程：1、导入：动物街上开了许多商店，有一只小乌龟它也想开一家店（点击课件）可是开什么店好呢？小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去逛逛街，看看另从都开了些什么店吧？（点击课件）这是谁呀？（点击课件）大象开的是什么店？为什么开花店好呢？猜猜大象 怎么会想到开花店的？听听大象是怎

2、么说的？河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店呢？（点击课件）你觉得河马开 气球店好不好？为什么？听听河马是怎么想的。袋鼠妈妈开的是什么店呢？（点击课件）不管走到什么地方都能把面包卖给别人，很方便，你们说袋鼠妈妈聪不聪明阿？2、帮小乌龟开店我们和小乌龟一起逛了三家店了，小乌龟说话了，我们来听听小乌龟说了什么？（点击课件）听了小乌龟的话，你觉得它心里怎么样？小乌龟很难过，你看他都流眼泪了， 怎么办，我们赶快来安慰安慰它，好不好？嗯，老师相信小乌龟听了你们的话阿，一定 会开心起来的。可是小乌龟没有长鼻子、没有大嘴巴、没有大口袋，难道它真的一点 用都没有了吗？它的什么地方长得是跟别人不一样的？它可以开

3、什么店呢？让我们 一起来看看，小乌龟最后到底开了什么店？看看它想得和我们是不是一样。你看明白了吗？小乌龟开了个什么店？（点击课件）小乌龟自己对开烧饼店有什么想法？小乌龟的店开好了，它现在开不开心了啊？他利用了自己跟别人不一样的背壳开 了店。其实，我们每个人都跟别人不一样，都有自己的长处。3、完整欣赏一遍故事这个故事好听吗？小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。4、找“老板”（活动延伸）哇！小乌龟的烧饼店终于开张了，来了很多的好朋友， 它的朋友看到它开了店，它们也想开店，可不知道开什么店？想请我们的小朋友来帮它们出出主意呢？我 们一起来帮帮它们吧！（点击课件）幼儿回答。活 动 反 思有 关

4、 活 动语言区：在复述故事的基础上，请幼儿进行创编讲述。故事：小乌龟开店小乌龟兄妹俩想开一家小店，开什么店好呢？他们去问大象。大象说： 我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。”他们去问河马。河马说：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的泡泡！”袋鼠妈妈在开什么店呢？袋鼠妈妈告诉他们：我开书报店，把书报装到大口袋里，带上很多很多的书和报纸，走到哪里，卖到哪里。”小乌龟兄妹很难过：我们没有大鼻子，没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？”小乌龟兄妹很伤心的在森林里走着。在路上，他们发现很多动物都因为找不到工作而感到难过。于是，他们开了一家动物职业介绍所，嘿，没想到生意还挺不错。-你们看，乌龟职业介绍所的门前已

5、经有很多动物来排队了。下面是部分幼儿的创编：狮子可以当警察或保安；青蛙可以当捕虫高手；蜜蜂可以开蜂蜜店，卖蜂蜜；长颈鹿可 以当消防员。教学活动设计日期1212活动名称小鸟落落（音乐）执教者主题动物王国活 动 设 计一、活动目标：1幼儿在熟悉三拍子节奏的基础上，通过图画提示，理解歌词，学唱歌曲。2、演唱时注意表现休止符处的停顿以及旋律的连贯。3、萌芽幼儿爱护鸟类和关爱大自然地情感。二、活动准备：视频片段，mp3三、活动过程1听“老师今天请来了一位客人，你们看是谁啊？”2、初步了解歌词，跟唱歌曲师：你都听到什么？师：小朋友真聪明，把每一句都听出来了， 接下来我们跟地音乐完整地来唱 唱看幼儿跟着音乐

6、有节奏地边拍手边唱，重复两次。3、理解歌词地含义，完整地，有感情地演唱。师：你觉地这首歌，想要告诉我们意见什么事？引导幼儿说出：我们要为小 鸟提供优美地环境，还要关心爱护小鸟。师：我们和小鸟落落一起唱着歌到森林里去玩，好不好？ 幼儿随音乐唱歌，强调歌曲的连贯性和流畅性。男女分组、小组轮唱、合唱等方式演唱，并可以在座位上做一些表演地动作。4、歌表演：我是快乐鸟师：我请小朋友站起来，我们也来当一会小鸟落落吧。幼儿离开座位，根据音乐内容自由表现动作，教师参与一起表演。（提醒幼儿边唱边跳。）帅：大豕跳得真漂亮，我们冉来当 回快乐鸟，我看看还有谁，跳得很棒！ 表扬跳得好的幼儿，再次进行歌表演，引导幼儿重点表现小鸟快